10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 138-148

 DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ! 

10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 138-148

10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları, 10.Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları ders Kitabı Cevap Anahtarı Zambak Yayınları, 10.Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyat Ders Kitabı Cevapları, 10. Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 10. Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, 10.Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Dersi Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı, 10. Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, 10.Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev

10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları DERS Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar. Sitemizde 10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar cevaplarını bulabilirsiniz. Öncelikle siz kendiniz yapmayı deneyin. Burdaki amacımız size yapamadığınız sorularda, yada aklınıza takılan, yerlerde yardımcı olmaktır. Lütfen burdan kontol ediniz, burdan bakıp aynısını yazmak öğrenmeniz açıısndan faydalı olmayacaktır. 2014-2015 Eğitim öğretim yılı.

Altta yer alan cevaplarla kendi cevaplarınızı karşılaştırarak sorularla,çözümlerle ilgili fikir elde edebilirsiniz.Siz değerli öğrenci arkadaşlarımıza derslerinde yardımcı olmak adına çalışma kitabı cevapları ve ders kitabı cevapların sunuyoruz. Sitemizde çalışma kitabı cevaplarının yanı sıra derslerin kitabı cevapları da bulunmaktadır. Ek olarak birden çok yayın evinin bu kitapları yayınlaması nedeniyle kitaplar sizin kullandıklarınız ile farklılık gösterebilir. Bu sebeple farklı bir yayının kitap cevaplarını sitemizden arayarak bulabilirsiniz. Bütün Yayınların cevapları sitemizde bulunmaktadır.

  10-14.Sayfa    15-19.Sayfa    22-24.Sayfa    25-27.Sayfa
  28-33.Sayfa    34-40.Sayfa    41-45.Sayfa    48-50.Sayfa
  51-56.Sayfa    57-60. Sayfa       >>ileri           <<Geri

 * Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.

Cevapların Tümüne Buradan Ulaşabilirsiniz.....!!!

A. Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler (Şiir)

7. Metin

Muhammes

62. Etkinlik

Şiirin yapısını belirleyerek aşağıya yazınız.

a. Şiirin birim değerini ve sayısını aşağıya yazınız.

a. Birim değeri: beşlik                birim sayısı: 4

b.Şiirin bütününde ve birimlerinde ne anlatıldığını kısaca yazınız. Birimler arasındaki ilişkiyi
tartışınız. Sonuçları yazılı olarak ifade ediniz.

c.Şiirin bir veya iki birimini attığımızda şarkının anlamında bir değişme oluyor mu? Sözlü olarak
ifade ediniz.

d.Yapı özelliklerini belirlediğiniz şiire ne ad verildiğini şiirin başlık bölümüne yazınız.

e.         Şiirde dile getirilen duygunun anlatıldığı günümüz şiirlerinden hatırladıklarınızı okuyunuz.

Birimlerde   anlatılanlar	Birim   değeri: beşlik                birim   sayısı: 4
	Muhammes	Birimler arası ilişki
	Şairin gönlündeki üzüntüler	Birimler arasında tema olarak bir anlam bağı var; fakat anlam   her beşlikte tamamlanmıştır.   Beşliklerin yerlerini değiştirsek veya bir dörtlüğü çıkarsak şiirin anlamında   herhangi bir değişiklik olmuyor.
	Gönlün  sevgili karşısındaki durumları anlatılmış
	Gönlün   perişan hali anlatılmakta	Şiirin teması
	Gönlün   durumu	Aşk

63. Etkinlik

Muhammesin ahenk özelliklerini bularak aşağıdaki şablona yazınız.

KAFİYE-REDİF		ÖLÇÜ
“dilim”ler redif “ây”lar zengin kafiye “dilim”ler redif “âre”ler zengin kafiye “dilim”ler redif “ân”lar zengin kafiye “i dilim”ler redif “ûn”lar zengin kafiye		Aruz ölçüsü
		SES-SÖYLEYİŞ Aruz ölçüsüyle beşlikler halinde   söylenmiştir. Her kelime aruz kalıbına uygun seslerden seçilmiştir.

64. Etkinlik

a) Şiirde kendi anlamı dışında kullanılan kelimeleri belirleyiniz. Aşağıdaki şablona yazınız

Kendi   anlamı dışında kullanılan kelimeler	Kelimelerin   gerçek anlamı	Kelimelerin   şiirdeki anlamı
Gönül   Ateş Put	Kalp	İnsan   gibi düşünülmüş Gönüldeki   aşk sızısı Sevgili

b) Kendi anlamları dışında kullanılan kelimelerin şiiri nasıl etkilediğini belirtiniz.

b) Şiir çok anlamlı bir metin türü olduğu için şiirde kendi anlamı dışında kullanılan kelimeler şiirin çok anlamlı olmasına yardımcı oluyor. Bu yüzden şiirlerde kelimelerin kendi anlamları dışında kullanılması şiirin çağrışım gücünü arttırmaktadır.

65. Etkinlik

İncelediğiniz şiirde divan şiirinde kullanılan ortak imgelerden hangileri vardır? Bu imgeler nasıl kullanılmıştır, yazınız.

Şiirdeki   imgeler	İmgelerin   nasıl kullanıldığı
Gönlün   ateşlere yanması Gönlün   başsız ayaksız ortalıkta dolaşması Sitem   taşını yüz parça yapması Gönlün   gece gündüz durmadan ağlaması	İmgeler   şiirde şairin vermek istediği mesajı somutlaştırma yarar. Bu dörtlüklerdeki   imgelerde bu amaca hizmet etmiştir.

66. Etkinlik

Şiirdeki edebî sanatları bularak aşağıya yazınız.

Zahm-ı   elemin tuttu serâpây dilim	mübalağa
Âteşlere   yandı yine eyvây dilim
Ortada   gezer bî-ser ü bî-pây dilim	teşhis
Olmuş   bütün âlemlere rüsvây dilim	teşhis
Eyvây   dilim vây dilim vây dilim	tekrir
Düştü   düşeli ol büt-i ayyâre dilim	İstiare(put-sevgili yerine   kullanılmış)
Seng-i   sitemi eyledi sad-pâre dilim	mübalağa
Bir   âşık-ı üftâde-i âvâre-dilim	Tekrir
Derd   oldu benim başıma bîçâre dilim
Eyvây dilim vây dilim vây dilim
Dil   olduğu günden berü giryân dilim	teşhis
Durmaz   gece gündüz eder efgân dilim
Hecr   âteşine olmada sûzân dilim	teşhis
Dil   olduğuna oldu peşîmân dilim
Eyvây dilim vay dilim vây dilim	tekrir
Vasf   etsem eğer hâl-i diğer-gün-i dilim	teşhis
Hâmemle   zebânımdan akar hûn-ı dilim	Tekrir
Esrâr   ben ol âşık-ı meftûn-ı dilim
Kim   oldu bu mısra’ bana mazmûn-i dilim
Eyvây   dilim vây dilim vây dilim

67.     Etkinlik

a. Şiirde anlatılanların yaşanabilirliğini tartışınız. Sonuçları defterinize yazınız.

a. Şiirde şairler kendi iç derinliklerinde duyguları dile getirmişlerdir. Bu duyguları yaşayanlar için dörtlüklerde söylenenlerin benzeri yaşanabilir; ama aynısının yaşanması mümkün değildir.

b. Şiirde gözlem yapılmış mıdır? Sözlü olarak ifade ediniz.

b. Gözlem yapılmıştır. Metindeki benzetmeler bu gözlemin sonucudur.

68.     Etkinlik

Şiiri, birimleri oluşturan düşünceleri de göz önünde bulundurarak yorumlayınız.

69. Etkinlik

Şiirin size hissettirdiklerini aşağıya yazınız.

Hissettiklerim

70.Etkinlik

Esrar Dede’nin hayatı ve edebî kişiliği hakkında çıkarımlar yaparak eserle şair arasındaki ilişkiyi belirleyiniz. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.

ESRAR DEDE

• Gerçek adı Mehmed olan Esrar Dede 1748 (Hicri 1162) yılında İstanbul‘da doğdu. Doğum tarihi üzerinde bir ihtilaf mevcuttur.
• Çok iyi bir eğitim gördüğü eserlerinden kolayca anlaşılabilmektedir.
• Arapça ve Farsça başta olmak üzere Rumca, Latince ve İtalyanca bilirdi.
• Dile olan ilgisi ve kabiliyetini, Lûgat-ı Tilyan isimli bir Türkçe – İtalyanca sözlük yazmış olmasından da anlıyoruz.
• Karakterinin güzel olduğu, özellikle çok cömert olduğu söylenmiştir.
• Galata Mevlevîhânesi‘nde tanıştığı Şeyh Gâlip ile ömür boyu dost kalmıştır. “Esrâr” mahlasını da, Şeyh Gâlip’e arz edip talebelerinden olunca almıştır.
• Şeyh Gâlip ile tanıştıktan sonra Şeyh Gâlip’in eğitimine girdi.
• Hayatı boyunca Mevlevilik dairesinden çıkmadı. Daha sonraları tezkireci ve meşîhat makamlığını kazanmasına rağmen Şeyh Gâlip’in yanından ayrılmadı.
• Ömrü boyunca Galata Mevlevîhânesi’nde kendisine ayrılan odada yaşadı, eserlerini burda kaleme aldı ve 1796 (Hicri 1211) yılında burada vefat etti.

Eserleri

Dîvân

Tezkire-i Şu’ârâ-yı Mevlevîyye

Mübâreknâme-i Esrâr

Fütüvvetnâme-i Esrâr

Lugat-ı Tilyan

71.     Etkinlik

Metinden hareketle Esrar Dede’nin fikrî ve edebî yönünü kavram haritasına yazınız.

• Mutasavvıf bir şairdir.
• Eserlerinde Şeyh Galip’in tesiri görülür.
• Şiirlerinde Mevleviliğin izleri görülür.
• Aruzu şiirlerine ustalıkla uygulamıştır.
• Divan şiirine hâkimdir.

ANLAMA VE YORUMLAMA

72. Etkinlik

a. Nazım şekillerini tema, kafiye düzeni ve mısra örgüsü bakımından inceleyiniz. Sonuçları aşağıdaki şablona yazınız.

	TEMA	KİFİYE   DÜZENİ	MISRA   ÖRGÜSÜ
GAZEL	Aşk-tabiat-güzellik..	Düz   kafiye	aa-xa-xa-xa-xa
KASİDE	övgü	Düz   kafiye	aa-xa-xa-xa-xa
RUBAİ	Felsefi   düşünce	Düz   kafiye	aaxa
ŞARKI	Aşk-güzellik	Düz   kafiye	aaaa
MURABBA	Aşk-tabiat-güzellik	Düz   kafiye	aaaa-bbba-ccca-ddda
MUHAMMES	Aşk-tabiat-güzellik	Düz   kafiye	aaaaa-bbbb-cccc-dddd
TERKİBİBENT	Felsefi   düşünce	Düz   kafiye	aa-xa-xa-xa-xa-xa-xa-bb

b. İki gruba ayrılınız. Yukarıda özelliklerini belirlediğiniz nazım şekillerini benzer ve farklı özelliklerine göre gruplandırınız. Sonuçları renkli kartonlara yazarak sınıf panosuna asınız.

73. Etkinlik

a.İncelediğiniz şiirlerdeki ortak mazmunları ve bu mazmunların şiirlerde nasıl kullanıldığını
tespit ederek renkli kartonlara yazınız ve bunları sınıf panosuna asınız.

b.Bu mazmunların kullanıldığı farklı şiir örnekleri bularak bunları sınıfta okuyunuz.

b.

73. Etkinlik

Aşağıda Cumhuriyet Dönemine ait modern bir şiir örneği verilmiştir. Bu şiirle, işlediğiniz divan şiirlerini birim-anlam ilişkisi yönüyle karşılaştırınız. Sonuçları aşağıdaki bölüme kısaca yazınız.

Nerdesin

Geceleyin bir ses böler uykumu,

İçim ürpermeyle dolar: -Nerdesin?

Arıyorum yıllar var ki ben onu,

 Âşıkıyım beni çağıran bu sesin.

Gün olur sürüyüp beni derbeder,

Bu ses rüzgârlara karışır gider.

Gün olur peşimden yürür beraber,

Ansızın haykırır bana: – Nerdesin?

Bütün sevgileri atıp içimden

Varlığımı yalnız ona verdim ben,

Elverir ki bir gün bana derinden,

 Tâ derinden bir gün bana ‘Gel’ desin.

Ahmet Kutsi TECER

Yukarıdaki şiir birim yönünden rubai-şarkı ve murabbaya benzemektedir. İşlediği tema ve anlam yönünden ise gazel-şarkı-murabba-muhammese benzemektedir.

75. Etkinlik

İki gruba ayrılınız. Birinci grup Millî Edebiyat, ikinci grup da Cumhuriyet Dönemine ait aşağıdaki şiir örnekleri ile incelediğiniz divan şiirlerini ritim yönünden karşılaştırsın. Sonuçları maddeler hâlinde tahtaya yazınız.

76.Etkinlik

a. İncelediğiniz şiirlerden hareketle divan şiirinde ele alınan temaların evrenselliğini ve insana
özgü olup olmadığını tartışınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.

a. Divan şiirindeki temalar genel olarak aşk temasıdır ve bu tema evrenseldir ve bireye özgüdür.

b.İncelediğiniz divan şiirlerinin temalarını “soyutluk-somutluk” bakımından karşılaştırınız.
Sonuçları maddeler hâlinde tahtaya yazınız.

b. Divan şiirinin temaları soyuttur. Çünkü divan şiirinde orijinal hayaller bulmak esastır.

c. Divan şiirinin kendisini üreten kültür ve toplumla ilişkisini tartışarak yorumlayınız.

c. Divan şiiri kültürlü insanlar arasında yayılmış ve okunmuştur. Bu şiirde Osmanlı toplumunun şiir anlayışını ve kültürel yapısını bulmak mümkündür. Divan şiiri yazmak zor ve bir o kadar da zahmetli bir iştir. Bu şiiri yazmak için kıvrak bir zekaya iyi bir şiir kültürüne sahip olmak gereklidir.

d. Divan şiirinin kendine özgü bir zevk ve anlayış çevresinde oluştuğu söylenebilir mi? Düşüncelerinizi belirtiniz.

d. Divan şiirinin kendine özgü bir zevk anlayışı vardır. Yani bu şiirler kendi içinde bir bütündür.

77.Etkinlik

Divan edebiyatında Farsça ve Arapça kelimelerin çok kullanılmasının sebeplerini tartışınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.

Osmanlı toplumunda halk arasında üç dil konuşuluyordu. Farsça kültür ve edebiyat dili, Arapça ilim dili, Türkçe ise halkın konuştuğu dildi. Üç dilin aktif olarak konuşulduğu bir yerde bu kelimelerinde şiirde sıkça konuşulması gayet normaldir. Osmanlı şiirine bu gözle bakmak gereklidir.

78.         Etkinlik

Koşukla gazeli tablodaki ölçütlere göre karşılaştırınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.

	TEMA	YAPI	AHENK	DİL	SÖYLEYİŞ
KOŞUK	Aşk-tabiat-kahramanlık-güzellik	Dörtlüklerle kurulmuş	Hece ölçüsüyle ve yarım kafiye ile ahenk sağlanmış	Sade bir dil kullanılmış	Dörtlüklerle ve sade bir dille söylenmiş
GAZEL	Aşk-tabiat-güzellik	Beyitlerle kurulmuş	Aruz ölçüsü ve zengin kafiye ile ahenk sağlanmış	Süslü ve sanatlı bir dil kullanılmış	Beyitlerle ve süslü bir dille söylenmiş

DEĞERLENDİRME

a. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

1.    Aşağıdaki cümlelerden hangisi divan edebiyatının özelliklerindendeğildir?

A) Gazel en yaygın kullanılan nazım şeklidir.

B) Divan edebiyatında genellikle beyit kulla­nılmıştır.

C) Arap ve Fars edebiyatının etkisi fazladır.

D) Genellikle gazel, kaside, mesnevi, rubai vb. nazım şekilleri kullanılmıştır.

E)  Halkın anlayacağı bir dil kullanılmıştır.

CEVAP:E

2.    Divan şiirinde yerginin en önemli şairlerindendir. Kaside alanında da adı ilk sıralarda yer alır. Sağlam bir şiir tekniği, ağır ve süslü bir dili, cesur ve fütursuz bir söyleyişi vardır.

Parçada aşağıdaki şairlerin hangisinden bahsedilmiştir?

A) Nabi                  B) Nef’î

C) Fuzûlî                D) Bâki

E) Koca Ragıp Paşa

CEVAP:B

3.    Aşağıdaki nazım birimlerinden hangisi Türk edebiyatına özgüdür?

A) Tuyuğ               B) Kaside

C) Gazel                D) Terciibent

E) Mesnevi

CEVAP:A

4.  Aşağıdaki nazım şekillerinden hangisi beyitlerle yazılır?

A) Rubai                  B) Kıta

C) Şarkı                    D) Mesnevi

E) Tuyuğ

CEVAP:B

5. “Şikâyetname” aşağıdaki şairlerden han­gisine aittir?

A) Nedim                    B) Bâki

C) Fuzûlî                       D) Ahmet Paşa

E) Nabi

CEVAP:C

6. Kanuni döneminde fark edilmiş; saraya alınmıştır. Gazelleri ve Kanuni için yazdığı mersiyesi meşhurdur. Sultanü’ş şu’ara (şair­lerin sultanı) unvanını almıştır.

Parçada aşağıdaki şairlerin hangisinden bahsedilmiştir?

A) Fuzûlî                      B) Bakî

C) Nedim                     D) Neşatî

E) Nailî

CEVAP:B

7. Aşağıdaki cümlelerde gazel ile ilgili ve­rilen bilgilerden hangisiyanlıştır?

A)     Gazelin ilk beyti kendi arasında kafiyelidir.

B)      Gazelin ilk beytine matla; son beytine makta denir.

C)      Monoton bir yapısı olan gazele yek-avaz gazel denir.

D)     Gazelin en güzel beytine beytülgazel de­nir.

E)  Gazelleri   makamla   okuyan   kişilere gazelhan denir.

CEVAP:C

8. Aşağıdakilerden hangisi divan edebiyatı nazım şekillerinden birideğildir?

A) Kaside                     B) Rubai

C) Mesnevi                 D) Semai

E) Murabba

CEVAP:D

9. Divan edebiyatı nazım şekillerinden “şarkı” için aşağıdaki yargılardan hangisi söyle­nemez?

A)     Nedim en tanınmış şarkı şairidir.

B)      İlk defa Türkler tarafından kullanılmıştır.

C)      Şarkılar genellikle aşk, güzellik ve tabiat konularında yazılmıştır.

D)     Şarkının en güzel örnekleri XVIII. yüzyılda verilmiştir.

E)   Divan edebiyatına Araplardan geçmiştir.

CEVAP:E

1O. Aşağıdaki divan edebiyatı nazım şekille­rinden hangisinde beyitle yazılanlar bir arada verilmiştir?

A)     Şarkı – gazel -mesnevi – rubai

B)      Gazel – mesnevi – murabba – kaside

C)      Kaside – mesnevi – rubai – murabba

D)     Kıta – şarkı – terkibibent – gazel

E)    Gazel – kaside – mesnevi

CEVAP:E

11. Aşağıdaki cümlelerden hangisi “gazel ve kaside” ile ilgili doğru bir bilgi değildir?

A)     Her ikisinin de kafiyeleniş biçimi aynıdır.

B)      Gazel ve kaside bir kişiyi övmek için yazılır.

C)      Gazel ve kasidede beyit kullanılır.

D)     Gazel ve kaside edebiyatımıza Arap edebiyatından geçmiştir.

E)   Gazel ve kasidede matla ve makta beyti vardır.

CEVAP:B

12.Aşağıdakilerden  hangisi  musammat nazım biçimlerinden biridir?

A) Mesnevi                 B) Kaside

C) Tuyuğ                       D) Gazel

E) Muhammes

CEVAP:D

13. “Fuzûlî, Leyla ile Mecnun’u ile bütün edebiyat boyunca tek başına kalmış bir eserin sahibidir. Bâki’nin Mersiye’si gibi, onun Mesnevi’si de uzun zamanı kapatan eser­lerdendir. Çağdaşı Yahya Bey gibi, Atai gibi bu yola heves edenler, az çok bölgesel konu­ları ele almışlar ya da çeviriye özenmişlerdir.”

Parçaya göre Fuzuli’nin Mesnevi’si ile Bâki’nin Mersiyesi’nin ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

A)     Bu eserlerle “mesnevi” ve “mersiye” devrinin kapanmış olması

B)      Şairlerinin   bu  türlerde   başka   eser vermemiş olmaları

C)      uzun zaman, eşdeğerde benzerlerinin yazılmamış olması

D)     Türlerinin ilk örnekleri sayılmaları

E) İki   büyük   çağdaş   şair   tarafından yazılmaları

CEVAP:C

14.Nedim’le Fuzûlî’yi karşılaştıran aşağıdaki yargılardan hangisiyanlıştır?

A) Nedim, şiirinde günlük hayatı yansıtmış; Fuzûlî ise bundan kaçınmıştır.

B) İkisi de kasideden çok gazelde başarılı olmuştur.

C) Fuzûlî tasavvuftan esinlenmiş, Nedim tasavvufla hiç ilgilenmemiştir.

D) İkisinde de dil, çağdaşlarına göre daha sadedir.

E)  İkisinin de “divan” larından başka, mesnevileri de vardır.

CEVAP:E

15. Gazelin ilk beytine matla(I), genellikle şairin adı bulunan son beytinetegazzül(II), en güzel beytine beytül(III) gazel denir. Her beyti aynı konudan  bahseden gazele yek-ahenk(IV), her beyti aynı  derecede güzel gazele yek-avaz(V) adı verilir.

Bu parçadaki numaralı terimlerden han­gisinin açıklaması yanlıştır?

A) l    B) II    C) III    D) IV    E) V

CEVAP:B

16. Çepçevre bahar içinde bir yer gördük

Ferhad ile Şirin’i beraber gördük

Baktık geceden fecre kadar ellerde

Yıldızlara yükselen kadehler gördük.

Bu dörtlüğün nazım şekli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Rubai                 B) Mâni                 C) Şarkı

D) Murabba         E) Türkü

CEVAP:A

17. Aşağıdaki dizelerden hangisi, tümüyle di­van edebiyatı ürünlerinden oluşmaktadır?

A)  Şarkı, ağıt, rubai, müstezat, mâni

B)  Müstezat, mersiye, gazel, naat, münacaat

C)  Tuyuğ, kaside, murabba, türkü, gazel

D)  Rubai, mahammes, destan, tuyuğ, masal

E)   Gazel, şarkı, murabba, mâni, mesnevi

CEVAP:B

b. Aşağıda verilen kavram ve açıklama eşleştirmelerini yapınız.

GAZEL	Türk   edebiyatına Arap edebiyatından girmiştir, beyit sayısı genellikle 5-15   arasındadır. Aşk, kadın, şarap, tabiat konularında yazılmıştır.
RUBAİ	İran   edebiyatından bizim edebiyatımıza geçmiş bir nazım şeklidir. Dört mısradan   ibaret ama bütünlüğü olan bir şiirdir. Genellikle, bu bir dörtlükte şair   dünya görüşünü ifade eder. Kafiye şeması, aaxa şeklindedir.
KASİDE	En   az 33 en fazla 99 beyitten meydana gelir, bir kişiyi övmek için yazılır.
MESNEVİ	Her beyti kendi arasında kafiyelidir. Dinî, tasavvufi, ahlaki,   sosyal ve tarihî konular işlenir. Olay örgüsü vardır. Günümüzdeki romanlara   benzer.
MURABBA	Divan   edebiyatında dörtlü, dörtlük anlamına gelir. Son mısralarında nakarat vardır.   Daha çok dinî, didaktik konular ile övgü, hiciv, mektup ve mersiye türlerinde   kullanılmıştır.
ŞARKI	Dörtlükler   hâlinde ve bestelenmek için yazılır. Nakarat bölümü vardır. İlk defa Türk   edebiyatında kullanılmıştır. Millî bir nazım türümüzdür. Nedim en başarılı   örneklerini vermiştir.

c. Aşağıda boş bırakılan yerlere uygun kelimeleri getiriniz.

• Fuzûlî, Hz. Muhammed’e duyduğu coşkulu sevgi, saygı ve kavuşma arzusu ile SU KASİDESİNİ yazmıştır.
• Divan edebiyatı nazım şekilleri GAZEL, KASİDE, MESNEVİ, MÜSTEZAT,KITA, RÜBAİ, MURABBA,ŞARKI, TUYUĞ, MUHAMMES, TEKİBİBET,TERCİBENT
• Şarkı nazım şeklinin Türk edebiyatındaki en önemli şairi  NEDİM’dir.

ç. Aşağıdaki bilgilerin başına doğru ise (D), yanlış ise (Y) yazınız.

( Y  ) Kaside tasavvuf edebiyatı nazım şekillerindendir.

( D  ) Divan edebiyatında aruz vezni kullanılır.

( D  ) Kasideler 33- 99 beyit arasında olur.

( D  ) Gazelde, aşk, sevgili, şarap ve tabiat güzelliklerinden söz edilir.

Zambak Yayınları 10. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer Çalışma Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.

10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları, 10.Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları ders Kitabı Cevap Anahtarı Zambak Yayınları, 10.Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyat Ders Kitabı Cevapları, 10. Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 10. Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, 10.Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Dersi Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı, 10. Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, 10.Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev

 DERS VE ÇALIŞMA KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ