DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!
10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 156-158
10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları, 10.Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları ders Kitabı Cevap Anahtarı Zambak Yayınları, 10.Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyat Ders Kitabı Cevapları, 10. Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 10. Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, 10.Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Dersi Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı, 10. Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, 10.Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev
10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları DERS Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar. Sitemizde 10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar cevaplarını bulabilirsiniz. Öncelikle siz kendiniz yapmayı deneyin. Burdaki amacımız size yapamadığınız sorularda, yada aklınıza takılan, yerlerde yardımcı olmaktır. Lütfen burdan kontol ediniz, burdan bakıp aynısını yazmak öğrenmeniz açıısndan faydalı olmayacaktır. 2014-2015 Eğitim öğretim yılı.
10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları DERS Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar. Sitemizde 10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar cevaplarını bulabilirsiniz. Öncelikle siz kendiniz yapmayı deneyin. Burdaki amacımız size yapamadığınız sorularda, yada aklınıza takılan, yerlerde yardımcı olmaktır. Lütfen burdan kontol ediniz, burdan bakıp aynısını yazmak öğrenmeniz açıısndan faydalı olmayacaktır. 2014-2015 Eğitim öğretim yılı.
Altta yer alan cevaplarla kendi cevaplarınızı karşılaştırarak sorularla,çözümlerle ilgili fikir elde edebilirsiniz.Siz değerli öğrenci arkadaşlarımıza derslerinde yardımcı olmak adına çalışma kitabı cevapları ve ders kitabı cevapların sunuyoruz. Sitemizde çalışma kitabı cevaplarının yanı sıra derslerin kitabı cevapları da bulunmaktadır. Ek olarak birden çok yayın evinin bu kitapları yayınlaması nedeniyle kitaplar sizin kullandıklarınız ile farklılık gösterebilir. Bu sebeple farklı bir yayının kitap cevaplarını sitemizden arayarak bulabilirsiniz. Bütün Yayınların cevapları sitemizde bulunmaktadır.
Altta yer alan cevaplarla kendi cevaplarınızı karşılaştırarak sorularla,çözümlerle ilgili fikir elde edebilirsiniz.Siz değerli öğrenci arkadaşlarımıza derslerinde yardımcı olmak adına çalışma kitabı cevapları ve ders kitabı cevapların sunuyoruz. Sitemizde çalışma kitabı cevaplarının yanı sıra derslerin kitabı cevapları da bulunmaktadır. Ek olarak birden çok yayın evinin bu kitapları yayınlaması nedeniyle kitaplar sizin kullandıklarınız ile farklılık gösterebilir. Bu sebeple farklı bir yayının kitap cevaplarını sitemizden arayarak bulabilirsiniz. Bütün Yayınların cevapları sitemizde bulunmaktadır.
* Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.
* Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.
A. Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler (Şiir)
Semai
2. Metin
7. Etkinlik
a.Şiirin yapı özelliklerini belirtiniz.
a. Nazım birim dörtlük olup 5 tane dörtlükten oluşmuştur. Hece ile yazılmış olup 8’li ölçü kullanılmıştır.Uyak düzeni düz uyak şeklindedir.
b. Semainin birim değerini belirleyiniz.
b. Dörtlüktür.
c. Her birimde ne anlatıldığını aşağıdaki bölüme yazınız.
c. Aşağıdaki tabloda verilmiştir.
d. Şiirin temasını bularak aşağıdaki bölüme yazınız.
d. Şiirin teması aşktır.
Birim değeri: dörtlük Birimlerin konusu Şiirin temasıaşk 1. birim Her güzele meyil verilmemesi dile getirilmiş
2.birim Gurbet elde kıymet bilinip bilinmeyeceği üzerinde durulmuş 3.birim Gönüldeki dert ilacının bulunup bulunmayacağı üzerinde durulmuş 4.birim Gurbet elin kahrının çekilip çekilmeyeceği üzerinde durulmuş 5.birim Güzel sevmenin zor bir iş olduğu anlatılmıştır.
e. Şiirdeki birimlerin nasıl birleştiğini açıklayınız.
e. Şiirdeki birimler tema ile birbirine bağlanmıştır. Zaten tema verilmiş olan bu anlam birimlerinin birleşmesinde ortaya çıkmıştır.
8. Etkinlik
Semainin ahenk ögelerini bularak aşağıya yazınız.
Semainin Ahenk Ögeleri Ölçü Kafiye-Redif Ses-Söyleyiş 8’li hece ölçüsü 1.Dörlük: “ma”lar redif, “mez”ler redif, kafiye yok2.Dörtlük: “ımız”lar redif, “at”lar tam kafiye
3.Dörtlük: “ı”lar redif, “ac”lar tam kafiye
4.Dörtlük: “ı”lar redif, “hr”ler tam kafiye
5.Dörtlük: “e”ler refif, “l”yarım kafiye
Şiir dörtlüklerle hece ölçüyle ve sade bir dille söylenmiştir.
a. Şiirde kullanılan söz sanatlarını ve imgeleri bularak bunların özelliklerini söyleyiniz ve şiirdeki işlevini aşağıdaki bölüme yazınız.
Söz sanatları Günül-teşhis, gönüldeki dert ilacı-istiare, güzel sevmek sarp kale-teşbih Şiirdeki işleviEdebi sanatların ve imgelerin şiirdeki işlevi şiirin çok anlamlı olması sağlamak ve şiire estetik bir değer kazandırmaktır. İmgeler Gül- bülbül imgesiGönül imgesi
b. Şiir dilinin ve kullanılan imgelerin, ait olduğu gelenekle ilişkisini söyleyiniz.
b. Bu şiir halk şiiri geleneğine aittir. Şiirin dili ve kullanılan imgelerde halk şiiri geleneğine uygun imgelerdir.
10. Etkinlik
Erzurumlu Emrah’ın edebî kişiliği ve hayatıyla ilgili bir sunum hazırlayınız.
11. Etkinlik
a. Metinden ve araştırmalarınızdan yola çıkarak Erzurumlu Emrah’ın fikrî ve edebî yönü hakkındaki çıkarımlarınızı aşağıya yazınız.
a. ERZURUMLU EMRAH
- Erzurumlu Emrah’ın doğum yılı tam olarak bilinmiyor; ama Erzurum’un bir köyünde doğduğu için kendisine “Erzurumlu Emrah” dendiği anlaşılıyor.
- Erzurumlu Emrah iyi bir medrese öğrenimi görmüştür. Bu yüzden Divan edebiyatını iyi bilir.
- Aruz ölçüsünü kullandığı şiirleri de vardır. Ne var ki, bunlar sözü edilecek değerde değildir.
- Erzurumlu Emrah’ın asıl ünü “âşık türü” şiirlerinde gösterdiği başarıdadır. Şiirlerinden çıkarılan sonuçlara göre Sivas’a gelinceye dek Kastamonu, Konya, Niğde illerini dolaşmış. Süresi kısa da olsa çeşitli serüvenler yaşamış, gittiği yerlerde çeşitli evlenmeler yapmış, edebiyata eğilimi olan ileri gelen kişilerce konuk olarak ağırlandığı anlaşılmış. Birbirinden epeyce ırak yerlerde de olsa “Erzurumlu Emrah” adına mezarların bulunması, Emrahoğulları adını taşıyan ailelerin oluşu da dikkati çekiyor. Niksar’da ölmüştür.
- 20. yüzyıl ozanlarından Tokatlı Nuri, Erzurumlu Emrah’ın belirgin etkisinde kalan onun izinden yürüyen halk ozanlarından biridir. Böylece Erzurumlu Emrah’ın kendisinden sonra gelenler üzerinde de etkinliğinin varlığı ortaya çıkıyor.
b. Eserle şair arasındaki ilişkiyi açıklayınız.
b. Eserle şair arasında her zaman yakın bir ilişki vardır. Eser sahibini yansıtır. Bu eserde şairinin kültürünü, inançlarını, aşklarını, ayrılıklarını ve ideallerini bulmak mümkündür
12. Etkinlik
Şiiri yorumlayarak şiirin özelliklerini ve size hissettirdiklerini sözlü olarak ifade ediniz.
Şiir sade bir dille oluşturulmuş bir aşk şiiridir.
ANLAMA VE YORUMLAMA
13.ETKİNLİK
Koşma ve semainin dili ile konuşma dili arasındaki benzerlik ve farklılıkları tespit ederek aşağıdaki bölüme yazınız.
Benzerlikler Farklılıklar Halk şiiri dili( Koşma-Semai) Benzetmelerin kullanılması, imgelerin kullanılması Koşmanın dili semaiye göre biraz daha süslüdür. Konuşma dili Sade ve anlaşılır dil kullanımı Semai konuşma diline daha yakındır.
13. Etkinlik
Halk şiirlerinde “halk beğenisi, kişisellik ve soyutluk” nasıl ele alınmıştır, tartışınız. Sonuçları tahtaya maddeler hâlinde yazınız.
Halk şiiri halk için yapıldığı için halk şiirleri genellikler alıcıları tarafından beğenilen bir şiir türüdür. Bu şiir halk için yazıldığı için bireyselliği de halkın bireyselliğidir. İşlenilen konular genel olarak somut konulardır. Çünkü soyut konuların anlaşılması güçtür. Halk şiiri güç konuların işlendiği yerler değildir.
15. Etkinlik
“Halk şairi ve kalem şairi” kavramlarını araştırmalarınızdan da yararlanarak açıklayınız. Bu iki şair tipinin halkla olan iletişimini tartışınız, aralarındaki farklılıkları ve benzerlikleri maddeler hâlinde defterinize yazınız.
Halk Şairi Kalem şairi Halk şairi elinde sazıyla şiirler söyler. Kalem şairi masa başında elinde kalemiyle şiirler yazar. Doğaçlama(irticalen) söz söyleyebilir. Doğaçlama söz söylemez. Halk şairi konuşma dilini kullanılır. Kalem şairi şiir dilini kullanır. Halk şairi genel olarak edebî sanatları kullanmaz. Kalem şairi şiirini daha gösterişli kılmak için edebî sanatlara sıkça baş vurabilir. Genellikle okuma yazma bilmez. Medrese eğitim almıştır. Usta çırak ilişkisi içinde yetişir. Yetişmesi için geleneği bilmesi yeterlidir. Genellikle köy ve kırsal kesimde yaşarlar. Genellikle şehir hayatını benimserler. Heceyle yazarlar. Hem hece hem de aruzla yazarlar. Aşık edebiyatı geleneğinden beslenirler. Divan edebiyatı geleneğini de kullanırlar
16. Etkinlik
a. Halk şiirinin temelinde hangi anlayışın yattığını tartışınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
a. Halkın duygularını dile getirmek bu şiirlerin temel amacıdır.
b. Halk şairlerinin sözlü edebiyat geleneği içindeki yerini ve değerini tartışınız. Sonuçları belirtiniz.
b. Halk şairleri sözlü geleneği yaşatan ve günümüze kadar bu şiirlerin gelmesini sağlayan kişilerdir. Halk şairleri olmasaydı bu şiirler beklide günümüze kadar gelmezdi. Biz halk şairlerinin sazıyla söyledikleri bu şiirleri ezberleyerek gelecek kuşaklara aktarırız.
c. Halk şairleri günümüze sadece kendi eserlerini mi ulaştırmıştır yoksa başka şairlerin
eserlerini de geleceğe taşımakta mıdır? Tartışınız. Sonuçları defterinize yazınız.
c. Halk şairi hem kendi eseri sazıyla günümüze ulaştırmıştır, hem de başka şairlerin şiirlerini. Özellikle bu gelenek içinde yetişen halk şairlerinde usta malı şiir söyleme geleneği vardır ki bunlar Karacaoğlan, Dadaloğlu, Köroğlu gibi usta halk şairlerini söylerler ve bunlar da günümüze rahatlıkla bu yolla gelmiştir.
17. Etkinlik
Sınıfa getirdiğiniz anonim şiirleri, divan ve günümüz şiirlerinden birkaçını okuyunuz. Bunları okuduğunuz âşık tarzı şiirler ile ses, ahenk ve yapı bakımından karşılaştırınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
DEĞERLENDİRME
a. Koşma ile ilgili aşağıda verilen cümlelerin başına bilgiler doğru ise (D), yanlış ise (Y) yazınız.
( D ) Dört dizeli bentlerden oluşur.
( Y ) Koşmanın ilk dörtlüğünde yazarın adı geçer.
( D )Aşk, ayrılık ve doğa en çok işlenen konulardır.
( D ) Genellikle 3 – 5 dörtlükten oluşur.
( Y ) Yapılarına göre farklı koşma çeşitleri vardır.
b. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri tamamlayınız.
Bir kimseyi, bir yeri alaylı bir dille yermek, toplumsal yaşamın aksayan yönlerini eleştirmek amacıyla söylenen şiirlere TAŞLAMA denir.
Yiğitlik, savaş ve vuruşmaları coşkun bir üslupla anlatan şiirlere KOÇAKLAMA denir.
c. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. Aşağıdakilerden hangisi koşma ile semaiyi birbirinden ayırır?
A) Hece sayısı
B) Tema
C) uyak örgüsü
D) Dörtlük sayısı
E) Birim değeri
CEVAP:A
2. Aşağıdakilerden hangisi âşık tarzı Türk şiiri nazım türlerinden birideğildir?
A) Güzelleme
B) Koçaklama
C) Taşlama
D) Ağıt
E) Türkü
CEVAP:E
A. Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler (Şiir)
Semai
2. Metin
7. Etkinlik
a.Şiirin yapı özelliklerini belirtiniz.
a. Nazım birim dörtlük olup 5 tane dörtlükten oluşmuştur. Hece ile yazılmış olup 8’li ölçü kullanılmıştır.Uyak düzeni düz uyak şeklindedir.
b. Semainin birim değerini belirleyiniz.
b. Dörtlüktür.
c. Her birimde ne anlatıldığını aşağıdaki bölüme yazınız.
c. Aşağıdaki tabloda verilmiştir.
d. Şiirin temasını bularak aşağıdaki bölüme yazınız.
d. Şiirin teması aşktır.
| Birim değeri: dörtlük | Birimlerin konusu | Şiirin temasıaşk |
| 1. birim | Her güzele meyil verilmemesi dile getirilmiş | |
| 2.birim | Gurbet elde kıymet bilinip bilinmeyeceği üzerinde durulmuş | |
| 3.birim | Gönüldeki dert ilacının bulunup bulunmayacağı üzerinde durulmuş | |
| 4.birim | Gurbet elin kahrının çekilip çekilmeyeceği üzerinde durulmuş | |
| 5.birim | Güzel sevmenin zor bir iş olduğu anlatılmıştır. |
e. Şiirdeki birimlerin nasıl birleştiğini açıklayınız.
e. Şiirdeki birimler tema ile birbirine bağlanmıştır. Zaten tema verilmiş olan bu anlam birimlerinin birleşmesinde ortaya çıkmıştır.
8. Etkinlik
Semainin ahenk ögelerini bularak aşağıya yazınız.
| Semainin Ahenk Ögeleri | ||
| Ölçü | Kafiye-Redif | Ses-Söyleyiş |
| 8’li hece ölçüsü | 1.Dörlük: “ma”lar redif, “mez”ler redif, kafiye yok2.Dörtlük: “ımız”lar redif, “at”lar tam kafiye
3.Dörtlük: “ı”lar redif, “ac”lar tam kafiye
4.Dörtlük: “ı”lar redif, “hr”ler tam kafiye
5.Dörtlük: “e”ler refif, “l”yarım kafiye
| Şiir dörtlüklerle hece ölçüyle ve sade bir dille söylenmiştir. |
a. Şiirde kullanılan söz sanatlarını ve imgeleri bularak bunların özelliklerini söyleyiniz ve şiirdeki işlevini aşağıdaki bölüme yazınız.
| Söz sanatları | Günül-teşhis, gönüldeki dert ilacı-istiare, güzel sevmek sarp kale-teşbih | Şiirdeki işleviEdebi sanatların ve imgelerin şiirdeki işlevi şiirin çok anlamlı olması sağlamak ve şiire estetik bir değer kazandırmaktır. |
| İmgeler | Gül- bülbül imgesiGönül imgesi |
b. Şiir dilinin ve kullanılan imgelerin, ait olduğu gelenekle ilişkisini söyleyiniz.
b. Bu şiir halk şiiri geleneğine aittir. Şiirin dili ve kullanılan imgelerde halk şiiri geleneğine uygun imgelerdir.
10. Etkinlik
Erzurumlu Emrah’ın edebî kişiliği ve hayatıyla ilgili bir sunum hazırlayınız.
11. Etkinlik
a. Metinden ve araştırmalarınızdan yola çıkarak Erzurumlu Emrah’ın fikrî ve edebî yönü hakkındaki çıkarımlarınızı aşağıya yazınız.
a. ERZURUMLU EMRAH
- Erzurumlu Emrah’ın doğum yılı tam olarak bilinmiyor; ama Erzurum’un bir köyünde doğduğu için kendisine “Erzurumlu Emrah” dendiği anlaşılıyor.
- Erzurumlu Emrah iyi bir medrese öğrenimi görmüştür. Bu yüzden Divan edebiyatını iyi bilir.
- Aruz ölçüsünü kullandığı şiirleri de vardır. Ne var ki, bunlar sözü edilecek değerde değildir.
- Erzurumlu Emrah’ın asıl ünü “âşık türü” şiirlerinde gösterdiği başarıdadır. Şiirlerinden çıkarılan sonuçlara göre Sivas’a gelinceye dek Kastamonu, Konya, Niğde illerini dolaşmış. Süresi kısa da olsa çeşitli serüvenler yaşamış, gittiği yerlerde çeşitli evlenmeler yapmış, edebiyata eğilimi olan ileri gelen kişilerce konuk olarak ağırlandığı anlaşılmış. Birbirinden epeyce ırak yerlerde de olsa “Erzurumlu Emrah” adına mezarların bulunması, Emrahoğulları adını taşıyan ailelerin oluşu da dikkati çekiyor. Niksar’da ölmüştür.
- 20. yüzyıl ozanlarından Tokatlı Nuri, Erzurumlu Emrah’ın belirgin etkisinde kalan onun izinden yürüyen halk ozanlarından biridir. Böylece Erzurumlu Emrah’ın kendisinden sonra gelenler üzerinde de etkinliğinin varlığı ortaya çıkıyor.
b. Eserle şair arasındaki ilişkiyi açıklayınız.
b. Eserle şair arasında her zaman yakın bir ilişki vardır. Eser sahibini yansıtır. Bu eserde şairinin kültürünü, inançlarını, aşklarını, ayrılıklarını ve ideallerini bulmak mümkündür
12. Etkinlik
Şiiri yorumlayarak şiirin özelliklerini ve size hissettirdiklerini sözlü olarak ifade ediniz.
Şiir sade bir dille oluşturulmuş bir aşk şiiridir.
ANLAMA VE YORUMLAMA
13.ETKİNLİK
Koşma ve semainin dili ile konuşma dili arasındaki benzerlik ve farklılıkları tespit ederek aşağıdaki bölüme yazınız.
| Benzerlikler | Farklılıklar | |
| Halk şiiri dili( Koşma-Semai) | Benzetmelerin kullanılması, imgelerin kullanılması | Koşmanın dili semaiye göre biraz daha süslüdür. |
| Konuşma dili | Sade ve anlaşılır dil kullanımı | Semai konuşma diline daha yakındır. |
13. Etkinlik
Halk şiirlerinde “halk beğenisi, kişisellik ve soyutluk” nasıl ele alınmıştır, tartışınız. Sonuçları tahtaya maddeler hâlinde yazınız.
Halk şiiri halk için yapıldığı için halk şiirleri genellikler alıcıları tarafından beğenilen bir şiir türüdür. Bu şiir halk için yazıldığı için bireyselliği de halkın bireyselliğidir. İşlenilen konular genel olarak somut konulardır. Çünkü soyut konuların anlaşılması güçtür. Halk şiiri güç konuların işlendiği yerler değildir.
15. Etkinlik
“Halk şairi ve kalem şairi” kavramlarını araştırmalarınızdan da yararlanarak açıklayınız. Bu iki şair tipinin halkla olan iletişimini tartışınız, aralarındaki farklılıkları ve benzerlikleri maddeler hâlinde defterinize yazınız.
| Halk Şairi | Kalem şairi |
| Halk şairi elinde sazıyla şiirler söyler. | Kalem şairi masa başında elinde kalemiyle şiirler yazar. |
| Doğaçlama(irticalen) söz söyleyebilir. | Doğaçlama söz söylemez. |
| Halk şairi konuşma dilini kullanılır. | Kalem şairi şiir dilini kullanır. |
| Halk şairi genel olarak edebî sanatları kullanmaz. | Kalem şairi şiirini daha gösterişli kılmak için edebî sanatlara sıkça baş vurabilir. |
| Genellikle okuma yazma bilmez. | Medrese eğitim almıştır. |
| Usta çırak ilişkisi içinde yetişir. | Yetişmesi için geleneği bilmesi yeterlidir. |
| Genellikle köy ve kırsal kesimde yaşarlar. | Genellikle şehir hayatını benimserler. |
| Heceyle yazarlar. | Hem hece hem de aruzla yazarlar. |
| Aşık edebiyatı geleneğinden beslenirler. | Divan edebiyatı geleneğini de kullanırlar |
16. Etkinlik
a. Halk şiirinin temelinde hangi anlayışın yattığını tartışınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
a. Halkın duygularını dile getirmek bu şiirlerin temel amacıdır.
b. Halk şairlerinin sözlü edebiyat geleneği içindeki yerini ve değerini tartışınız. Sonuçları belirtiniz.
b. Halk şairleri sözlü geleneği yaşatan ve günümüze kadar bu şiirlerin gelmesini sağlayan kişilerdir. Halk şairleri olmasaydı bu şiirler beklide günümüze kadar gelmezdi. Biz halk şairlerinin sazıyla söyledikleri bu şiirleri ezberleyerek gelecek kuşaklara aktarırız.
c. Halk şairleri günümüze sadece kendi eserlerini mi ulaştırmıştır yoksa başka şairlerin
eserlerini de geleceğe taşımakta mıdır? Tartışınız. Sonuçları defterinize yazınız.
eserlerini de geleceğe taşımakta mıdır? Tartışınız. Sonuçları defterinize yazınız.
c. Halk şairi hem kendi eseri sazıyla günümüze ulaştırmıştır, hem de başka şairlerin şiirlerini. Özellikle bu gelenek içinde yetişen halk şairlerinde usta malı şiir söyleme geleneği vardır ki bunlar Karacaoğlan, Dadaloğlu, Köroğlu gibi usta halk şairlerini söylerler ve bunlar da günümüze rahatlıkla bu yolla gelmiştir.
17. Etkinlik
Sınıfa getirdiğiniz anonim şiirleri, divan ve günümüz şiirlerinden birkaçını okuyunuz. Bunları okuduğunuz âşık tarzı şiirler ile ses, ahenk ve yapı bakımından karşılaştırınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
DEĞERLENDİRME
a. Koşma ile ilgili aşağıda verilen cümlelerin başına bilgiler doğru ise (D), yanlış ise (Y) yazınız.
( D ) Dört dizeli bentlerden oluşur.
( Y ) Koşmanın ilk dörtlüğünde yazarın adı geçer.
( D )Aşk, ayrılık ve doğa en çok işlenen konulardır.
( D ) Genellikle 3 – 5 dörtlükten oluşur.
( Y ) Yapılarına göre farklı koşma çeşitleri vardır.
b. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri tamamlayınız.
Bir kimseyi, bir yeri alaylı bir dille yermek, toplumsal yaşamın aksayan yönlerini eleştirmek amacıyla söylenen şiirlere TAŞLAMA denir.
Yiğitlik, savaş ve vuruşmaları coşkun bir üslupla anlatan şiirlere KOÇAKLAMA denir.
c. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. Aşağıdakilerden hangisi koşma ile semaiyi birbirinden ayırır?
A) Hece sayısı
B) Tema
C) uyak örgüsü
D) Dörtlük sayısı
E) Birim değeri
CEVAP:A
2. Aşağıdakilerden hangisi âşık tarzı Türk şiiri nazım türlerinden birideğildir?
A) Güzelleme
B) Koçaklama
C) Taşlama
D) Ağıt
E) Türkü
CEVAP:E
Zambak Yayınları 10. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer Çalışma Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.
10. Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları, 10.Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları ders Kitabı Cevap Anahtarı Zambak Yayınları, 10.Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyat Ders Kitabı Cevapları, 10. Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 10. Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, 10.Sınıf Türk Edebiyatı Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Dersi Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı, 10. Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10.Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, 10.Sınıf Zambak Yayınları Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev
Ziyaretçi sayısı gün geçtikçe artan Sınıf Evrakları Com; kullanıcıların bilgisayar, tablet, veya telefon üzerinden ders ve ödevlerle ilgili yaşadıkları sorunlara kolayca çözüm bulmalarına yardımcı olmayı amaç etmiş ve bu sorunları en açıklayıcı ve anlaşılır bir dille takipçilerine sunan bir sitedir. Kullanıcılar sitemizdeki yararlı bilgilerden yararlandıkça tekrardan sitemizi ziyaret etmektedirler.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder