DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 10. Sınıf Zambak Yayınları Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Dersi Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, Zambak YAYINLARI 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, Zambak Yayınları
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları DERS Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar. Sitemizde 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar cevaplarını bulabilirsiniz. Öncelikle siz kendiniz yapmayı deneyin. Burdaki amacımız size yapamadığınız sorularda, yada aklınıza takılan, yerlerde yardımcı olmaktır. Lütfen burdan kontol ediniz, burdan bakıp aynısını yazmak öğrenmeniz açıısndan faydalı olmayacaktır. 2014-2015 Eğitim öğretim yılı.
Altta yer alan cevaplarla kendi cevaplarınızı karşılaştırarak sorularla,çözümlerle ilgili fikir elde edebilirsiniz.Siz değerli öğrenci arkadaşlarımıza derslerinde yardımcı olmak adına çalışma kitabı cevapları ve ders kitabı cevapların sunuyoruz. Sitemizde çalışma kitabı cevaplarının yanı sıra derslerin kitabı cevapları da bulunmaktadır. Ek olarak birden çok yayın evinin bu kitapları yayınlaması nedeniyle kitaplar sizin kullandıklarınız ile farklılık gösterebilir. Bu sebeple farklı bir yayının kitap cevaplarını sitemizden arayarak bulabilirsiniz. Bütün Yayınların cevapları sitemizde bulunmaktadır.
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları DERS Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar. Sitemizde 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar cevaplarını bulabilirsiniz. Öncelikle siz kendiniz yapmayı deneyin. Burdaki amacımız size yapamadığınız sorularda, yada aklınıza takılan, yerlerde yardımcı olmaktır. Lütfen burdan kontol ediniz, burdan bakıp aynısını yazmak öğrenmeniz açıısndan faydalı olmayacaktır. 2014-2015 Eğitim öğretim yılı.
Altta yer alan cevaplarla kendi cevaplarınızı karşılaştırarak sorularla,çözümlerle ilgili fikir elde edebilirsiniz.Siz değerli öğrenci arkadaşlarımıza derslerinde yardımcı olmak adına çalışma kitabı cevapları ve ders kitabı cevapların sunuyoruz. Sitemizde çalışma kitabı cevaplarının yanı sıra derslerin kitabı cevapları da bulunmaktadır. Ek olarak birden çok yayın evinin bu kitapları yayınlaması nedeniyle kitaplar sizin kullandıklarınız ile farklılık gösterebilir. Bu sebeple farklı bir yayının kitap cevaplarını sitemizden arayarak bulabilirsiniz. Bütün Yayınların cevapları sitemizde bulunmaktadır.
* Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.
* Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.
2. Anlatımda Tema ve Konu
Hazırlık
Çok vakit, küçük şeylerden, büyük şeyler;
görünen şeylerden, görünmeyen şeyler anlaşılır.
Ezop
Okuma konusunda yazılmış yukarıdaki iki metnin vermek istediği mesaj aynı mıdır? Niçin?
İki metnin de vermek istediği mesaj aynıdır. Çünkü her iki metnin de teması “okumak”, konusu ise “okumanın insana faydaları” dır.
Bu metinlerin benzer ve farklı yönlerini tartışarak açıklayınız.
Metinlerde benzer taraf tema olarak “okumak”tır , farklı taraf ise temayı anlatmak için ele aldığı konular ve yazarların üslupları birbirinden farklıdır.
Ezop’un sözünden anladıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
….
Okumayla ilgili metinler getiriniz. Bu metinlerin konularını ve temalarını sınıfta tartışarak belirtiniz.
….
Sınıfa sağlık, özgürlük, hoşgörü ve çalışkanlıkla ilgili yazılmış farklı metinler getiriniz.
….
İnceleme
İvan İlyiç’in Ölümü
Metin İnceleme
1.Tema soyuttur. Tema; belli bir bağlamda kişi, yer, zaman ve durum bildiren dil birliklerinin sınırlandırılması, somutlaştırılması ve anlatılmasıyla konu hâline gelir. Buna göre metnin konusu ve teması nedir? Tema ve konuyu bulup aralarındaki ilişkiyi açıklayınız.
1. Metnin teması: “Ölüm”
Metnin konusu: “İvan İlyiç’in, ölümü başkaları için bir gerçek olarak kabul ettiği halde aynı şeyin kendisi için mümkün olmadığını iddia etmesi”
Tema ile Konu arasındaki ilişki: Tema ele alınan konudan daha genel olan, evrensel, ölçülemeyen bir durum iken tema bir tane olur konu ise birden fazla olabilir. Yani ölüm temasını herkes kullanabilir ama herkes metindeki yazarın verdiği konu üzerinde vermeyebilir.
2. Her yazı ya da her konuşma belirli bir amaca yöneliktir. Yazarın bu metni kaleme almadaki amacı ne olabilir?
2. Ölümün insan hayatında vazgeçilemeyen bir durum olduğunu bizlere hatırlatmak için yazılmıştır. Anlatım türü olarak sorulacak estetik duygular uyandırmak için yazılmıştır. Bilgi vermek için değildir.
3. Metnin anlatım türünü belirtiniz. Metnin anlatım türü ile tema ve dil ilişkisi arasında bir bütünlük var mıdır? Açıklayınız.
3. Öyküleyici ve betimleyici anlatım teknikleri kullanılmıştır. Metin bir romandan alınmıştır. Roman da olay çevresinde gelişen bir metin olduğu için bu iki anlatım tekniği sıklıkla kullanılır. Tema, tür ve dil arasındaki ilişki eserde olumlu verilmiş ve zaten eser de klasikler arasındadır.
4. Temalar; bağlam, kişi, zaman, ifade ve anlatma biçimiyle sınırlanarak somutlaşır; anlaşılabilir, değerlendirilebilir özellikler kazanır. Buna göre bu metni somutlaştıran ögeleri belirtiniz.
4. a. Konunun Dayanağı: Bir konunun dayanağı, onun özü ve ana düşüncesidir. Diğer düşüncelerin tümü bu ana düşünce etrafında toplanmaktadır. Bu metnin ana düşüncesi; “Ölüm, reddedilmez bir hakikat olarak her fani gibi insanı da beklemektedir.” veya “Her nefis ölümü tadacaktır.” şeklinde verilebilir.
b. Görüş Açısı: Anlatımın kapsadığı alana görüş açısı denir. Anlatımın açı derecesi sınırlandırılmazsa konu bütünlüğünü yitirir. Görüş açısının gereğinden çok geniş tutulması anlatımı dağıtır ve gereksiz ayrıntıların yazıya girmesine neden olur. Bu yönüyle görüş açısının iyi tespit edilmesi gerekir. Bu metinde de yazar, görüş açısına göre temayı sınırlandırmış ve okuyucunun konuyu tespit etmesini sağlamıştır.
c. Görüş Noktası: Dayanağı yani ana maddesi belirlenen konunun anlatım yönünden tespiti görüş noktasını ortaya koyar. Bu metinde de yazar, ölüm gerçeğini okuyucuya tersten sunarak hatırlatmak şeklinde bir görüş noktası yakalamıştır.
d. Yazı Türü: Konunun işlenmesine uygun düşecek yazı türünün seçimi de çok önem taşır. Konu; taşıdığı fikir, duygu ve düşünce yönünden makale, söyleşi, anı vb. yazı türlerine göre de yazılmayı gerektirebilir. Bir yazının hangi türde yazılacağı, o konunun dayanağı ile görüş noktasının niteliğinden anlaşılır. Sadece küçük bir parçası sunulan bu metin, “roman” yazı türünden alınmış ve kastedilen konu bu türle sınırlandırılıştır.
5. Metni oluşturan birimleri tespit ederek bu birimler ile tema arasındaki ilişkiyi belirleyiniz.
5. Birim olarak; kelimeler cümleleri, cümleler ise paragrafları oluşturmuştur. Metnin teması olan “ölüm” duygusu, olay anlatımı (öyküleme) ve betimleme gerektiren “roman” yazı türüne uygun bir dil (üslup) özelliğiyle aktarılmıştır.
6. Metnin birimleri arasında anlam ve tema olarak bir bütünlük var mıdır? Niçin?
6. Metin tek paragraftan oluşmamış ve dolayısıyla bir paragrafın oluştururken kurmuş olduğu cümleler ve bir araya gelen paragraflar aynı temayı oluşturan konunun devamı niteliğinde olduğu için paragraflar arasında bir bütünlük vardır. Anlam birimleri bir araya gelerek paragrafın oluşturmuştur.
7. Metnin konusunu güncelleştirip anlatınız.
7. Metnin teması ölüm evrensel bir konudur. Günümüze güncelleyecek bir konu olarak sevdiğiniz bir akrabanızın, arkadaşınızın, ya da her hangi canlı ölümü ile sizde uyandırdığı duygu ve düşünce anlatılabilir. Ölümün felsefedeki karşılığı anlatılabilir. Ya da ölümü anlatan bir türkü veya ağıt üzerinde anlatılabilir.
Anlama ve Yorumlama
1. etkinlik
Canlı organizmada canlılık özelliklerinin tam olarak korunduğu en küçük birim olarak kabul edilen hücreler normalde sürekli olarak uyarılır ve bu uyarılara uygun karşılıklar vermeye çalışır. Bu işleyişi aksatan bütün etkenler ölüme neden olabilir. Çoğu canlı organizmanın vücudunun önemli bir kısmını oluşturan su bile hücreler için toksik olabilmektedir. Gene de hücre ölümüne yol açan maddelerin temelde hangi düzenekleri bozdukları söylenebilir. Hücrenin ölümü ile sonlanan olaylar dizisinde, birbirleriyle çok sıkı ilişkileri olan bu düzeneklerin her birinin biraz da olsa katkısı bulunur. Dolayısıyla hiçbir düzenek diğerlerinden tamamen bağımsız değildir. Yanda birbirine bağlı olarak gösterilen düzeneklerin birindeki aksama ölüme yol açabilir.
Yukarıdaki metnin konusunu ve temasını belirtiniz. Bu metin ile inceleme bölümünde okuduğunuz metni dil ve anlatım, konu ve tema bakımından karşılaştırınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
Eser Tema Konu Dil ve Anlatım İvan İlyiç Ölümü Ölüm “İvan İlyiç’in, ölümü başkaları için bir gerçek olarak kabul ettiği halde aynı şeyin kendisi için mümkün olmadığını iddia etmesi” Öyküleyici ve Betimleyici Anlatım, Sanatsal metin (Estetik zevk uyandırmak için yazılmış, ) 1.Etkinlikteki Eser Ölüm Canlı organizmaların hücrelerinde, Yaratıcı tarafından yerleştirilen düzenin (kanunun) herhangi bir şekilde bozulması sonucu ölümün gerçekleşeceği.” Açıklayıcı ve Tanımlayıcı anlatım, Öğretici metin (Bilgi vermek amacıyla yazılmıştır.)
2. etkinlik
Tablodaki kavramların içerikle ilgili olup olmadığını nedenlerine göre belirtiniz.
Kavramlar İçerikle ilgili İçerikle ilgili değil Tema xxxxx Konu xxxxx Anlatım biçimi xxxxx Olay örgüsü xxxxx Anlatıcı xxxxx
3. etkinlik
İki gruba ayrılınız. Sınıfa getirdiğiniz metinlerin tema ve konularını etkinlik ve verilen açıklamalardan yararlanarak belirleyiniz. Tema ile konu arasındaki ilişkileri açıklayınız. Metinlerin temasını güncelleştiriniz. Bunları yazılı olarak ifade ediniz.
Konu, ele alınan durum, duygu düşünce ve olaylardır. Yani her türlü olayı bir konu başlığı altında incelenebilir.
Tema ise bir sanat eserinin merkezinde yer alan temel duygu ve düşünce demektir. Tema, konunun çok özel bir biçimde işlenmiş ayrıntısıdır.
Konu somut özellikler gösterirken, Tema soyut özellikleri içerisinde barındırabilir. Ancak genel anlamda somut özellikleri içerisinde barındırır tema.
- Sınıfa getirdiğiniz metinlerden hareketle sağlıklı yaşama arzusu, özgür olma isteği, insanları ve olayları hoş görme gibi temaları bulunuz. Bu temaların işlendiği metinlerde nelerin, nasıl anlatıldığını belirtiniz.
- Sınıfa getirdiğiniz aynı temada yazılmış metinlerin benzer ve farklı yönleri üzerinde tartışarak açıklamalar yapınız.
- Kıskançlığı ele alan öyküleyici, açıklayıcı ve güldürücü olmak üzere birer kısa metin yazınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.
- Aynı temada yazdığınız bu metinleri birbirinden ayıran özellikleri sıralayınız.
Ölçme ve Değerlendirme
A. Aşağıdaki boş bırakılan yerleri verilen sözcüklerden uygun olanlarıyla doldurunuz.
tema içerik olay örgüsü kişiler konu
- Metin düzeyinde gözlenebilen her türlü anlam ve dil malzemesine içerikdenir.
- Sanat eserlerinde işlenen temel düşünce ya da duyguya tema denir.
- Bir metinde yazarın temayı vermek için bir bağlamda kişi, yer, zaman ve durum bildiren dil birliklerini kullanarak temayı somutlaştırması sonucukonu oluşur.
- Metinlerde olay ne olursa olsun bir kişilerİN başından geçer.
- Metinlerde olayların düzenlenişi, sıralanışı ve akışı olay örgüsü ilgilidir.
B. Aşağıdaki tabloda bazı temalar verilmiştir. Hangilerinin sosyal hangilerinin bireysel tema olduğunu işaretleyiniz.
Tema Adı Bireysel Tema Sosyal Tema Bir âşığın aşkı uğruna ölmesi xxx Evlilik ve ailenin yozlaşması xxx Aydının problemlere ve halka bakışı xxx Melankolik yaşamak xxx Belli durumlardan duyulan huzursuzluk (huzursuzluğunu türüne göre değişir) xxx xxx Bir iş yerinde amir-memur ilişkisi xxx Olağanüstü yaratıklarla temasa geçmek xxx Yönetim ve bürokrasideki çarpıklıklar xxx Anne ve babaya karşı saygılı olma xxx
C. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. Metin düzeyindeki anlatım türleri ve birimlerinin gözlenebilen her türlü anlam ve dil malzemesini belirtmek için aşağıdaki kavramlardan hangisi kullanılır?
A) Tema
B) Konu
C) İçerik
D) Olay
E) Anlatım
CEVAP:C
2. Yunus Emre’nin ve ondan yüzyıllar sonra yaşamış Âşık Veysel’in“sevgi”den bahsetmesi bu iki şairin hangi yönlerinin ortak olduğunu gösterir?
A) Bakış açılarının
B) Sahip oldukları dünya görüşünün
C) Sanat anlayışlarının
D) Temalarının
E) Anlatım biçimlerinin
CEVAP:D
3. “Sanatın yalnızca bir süs varlığı olarak ele alındığı divan yazınında aşırı bir yabancılaşma görülür. Sanatın, yaşamın bir parçası olarak kabul edildiği halk şiirinde ise bütün örnekler, kuşlar, sevgililer, güzeller yerlidir. Anadoluludur. Çünkü halk ozanı, duyduğu değil gördüğü, tanıdığı kuşu işler şiirinde. Bu şiirlerde, divan şiirindeki doğa dışı varlıktan göremeyiz. Söz gelimi, halk şiirinde, atmaca tavuğu yer, pilici kapıp uçar. Divan şiirinde güzelin gözleri olan doğan, sevenin gönlünü avlar.”
Parçada divan edebiyatı ve halk edebiyatına ilişkin olarak aşağıdaki kavramlardan hangisinin üzerinde durulmamaktadır?
A) Açıklık – kapalılık
B) Somutluk – soyutluk
C) Gerçekçilik – düşçülük
D) Nesnellik – öznellik
E) Yerlilik – yabancılık
ÖYS-1982
CEVAP:A
2. Anlatımda Tema ve Konu
Hazırlık
Çok vakit, küçük şeylerden, büyük şeyler;
görünen şeylerden, görünmeyen şeyler anlaşılır.
Ezop
Okuma konusunda yazılmış yukarıdaki iki metnin vermek istediği mesaj aynı mıdır? Niçin?
İki metnin de vermek istediği mesaj aynıdır. Çünkü her iki metnin de teması “okumak”, konusu ise “okumanın insana faydaları” dır.
Bu metinlerin benzer ve farklı yönlerini tartışarak açıklayınız.
Metinlerde benzer taraf tema olarak “okumak”tır , farklı taraf ise temayı anlatmak için ele aldığı konular ve yazarların üslupları birbirinden farklıdır.
Ezop’un sözünden anladıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
….
Okumayla ilgili metinler getiriniz. Bu metinlerin konularını ve temalarını sınıfta tartışarak belirtiniz.
….
Sınıfa sağlık, özgürlük, hoşgörü ve çalışkanlıkla ilgili yazılmış farklı metinler getiriniz.
….
İnceleme
İvan İlyiç’in Ölümü
Metin İnceleme
1.Tema soyuttur. Tema; belli bir bağlamda kişi, yer, zaman ve durum bildiren dil birliklerinin sınırlandırılması, somutlaştırılması ve anlatılmasıyla konu hâline gelir. Buna göre metnin konusu ve teması nedir? Tema ve konuyu bulup aralarındaki ilişkiyi açıklayınız.
1. Metnin teması: “Ölüm”
Metnin konusu: “İvan İlyiç’in, ölümü başkaları için bir gerçek olarak kabul ettiği halde aynı şeyin kendisi için mümkün olmadığını iddia etmesi”
Tema ile Konu arasındaki ilişki: Tema ele alınan konudan daha genel olan, evrensel, ölçülemeyen bir durum iken tema bir tane olur konu ise birden fazla olabilir. Yani ölüm temasını herkes kullanabilir ama herkes metindeki yazarın verdiği konu üzerinde vermeyebilir.
2. Her yazı ya da her konuşma belirli bir amaca yöneliktir. Yazarın bu metni kaleme almadaki amacı ne olabilir?
2. Ölümün insan hayatında vazgeçilemeyen bir durum olduğunu bizlere hatırlatmak için yazılmıştır. Anlatım türü olarak sorulacak estetik duygular uyandırmak için yazılmıştır. Bilgi vermek için değildir.
3. Metnin anlatım türünü belirtiniz. Metnin anlatım türü ile tema ve dil ilişkisi arasında bir bütünlük var mıdır? Açıklayınız.
3. Öyküleyici ve betimleyici anlatım teknikleri kullanılmıştır. Metin bir romandan alınmıştır. Roman da olay çevresinde gelişen bir metin olduğu için bu iki anlatım tekniği sıklıkla kullanılır. Tema, tür ve dil arasındaki ilişki eserde olumlu verilmiş ve zaten eser de klasikler arasındadır.
4. Temalar; bağlam, kişi, zaman, ifade ve anlatma biçimiyle sınırlanarak somutlaşır; anlaşılabilir, değerlendirilebilir özellikler kazanır. Buna göre bu metni somutlaştıran ögeleri belirtiniz.
4. a. Konunun Dayanağı: Bir konunun dayanağı, onun özü ve ana düşüncesidir. Diğer düşüncelerin tümü bu ana düşünce etrafında toplanmaktadır. Bu metnin ana düşüncesi; “Ölüm, reddedilmez bir hakikat olarak her fani gibi insanı da beklemektedir.” veya “Her nefis ölümü tadacaktır.” şeklinde verilebilir.
b. Görüş Açısı: Anlatımın kapsadığı alana görüş açısı denir. Anlatımın açı derecesi sınırlandırılmazsa konu bütünlüğünü yitirir. Görüş açısının gereğinden çok geniş tutulması anlatımı dağıtır ve gereksiz ayrıntıların yazıya girmesine neden olur. Bu yönüyle görüş açısının iyi tespit edilmesi gerekir. Bu metinde de yazar, görüş açısına göre temayı sınırlandırmış ve okuyucunun konuyu tespit etmesini sağlamıştır.
c. Görüş Noktası: Dayanağı yani ana maddesi belirlenen konunun anlatım yönünden tespiti görüş noktasını ortaya koyar. Bu metinde de yazar, ölüm gerçeğini okuyucuya tersten sunarak hatırlatmak şeklinde bir görüş noktası yakalamıştır.
d. Yazı Türü: Konunun işlenmesine uygun düşecek yazı türünün seçimi de çok önem taşır. Konu; taşıdığı fikir, duygu ve düşünce yönünden makale, söyleşi, anı vb. yazı türlerine göre de yazılmayı gerektirebilir. Bir yazının hangi türde yazılacağı, o konunun dayanağı ile görüş noktasının niteliğinden anlaşılır. Sadece küçük bir parçası sunulan bu metin, “roman” yazı türünden alınmış ve kastedilen konu bu türle sınırlandırılıştır.
5. Metni oluşturan birimleri tespit ederek bu birimler ile tema arasındaki ilişkiyi belirleyiniz.
5. Birim olarak; kelimeler cümleleri, cümleler ise paragrafları oluşturmuştur. Metnin teması olan “ölüm” duygusu, olay anlatımı (öyküleme) ve betimleme gerektiren “roman” yazı türüne uygun bir dil (üslup) özelliğiyle aktarılmıştır.
6. Metnin birimleri arasında anlam ve tema olarak bir bütünlük var mıdır? Niçin?
6. Metin tek paragraftan oluşmamış ve dolayısıyla bir paragrafın oluştururken kurmuş olduğu cümleler ve bir araya gelen paragraflar aynı temayı oluşturan konunun devamı niteliğinde olduğu için paragraflar arasında bir bütünlük vardır. Anlam birimleri bir araya gelerek paragrafın oluşturmuştur.
7. Metnin konusunu güncelleştirip anlatınız.
7. Metnin teması ölüm evrensel bir konudur. Günümüze güncelleyecek bir konu olarak sevdiğiniz bir akrabanızın, arkadaşınızın, ya da her hangi canlı ölümü ile sizde uyandırdığı duygu ve düşünce anlatılabilir. Ölümün felsefedeki karşılığı anlatılabilir. Ya da ölümü anlatan bir türkü veya ağıt üzerinde anlatılabilir.
Anlama ve Yorumlama
1. etkinlik
Canlı organizmada canlılık özelliklerinin tam olarak korunduğu en küçük birim olarak kabul edilen hücreler normalde sürekli olarak uyarılır ve bu uyarılara uygun karşılıklar vermeye çalışır. Bu işleyişi aksatan bütün etkenler ölüme neden olabilir. Çoğu canlı organizmanın vücudunun önemli bir kısmını oluşturan su bile hücreler için toksik olabilmektedir. Gene de hücre ölümüne yol açan maddelerin temelde hangi düzenekleri bozdukları söylenebilir. Hücrenin ölümü ile sonlanan olaylar dizisinde, birbirleriyle çok sıkı ilişkileri olan bu düzeneklerin her birinin biraz da olsa katkısı bulunur. Dolayısıyla hiçbir düzenek diğerlerinden tamamen bağımsız değildir. Yanda birbirine bağlı olarak gösterilen düzeneklerin birindeki aksama ölüme yol açabilir.
Yukarıdaki metnin konusunu ve temasını belirtiniz. Bu metin ile inceleme bölümünde okuduğunuz metni dil ve anlatım, konu ve tema bakımından karşılaştırınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
| Eser | Tema | Konu | Dil ve Anlatım |
| İvan İlyiç Ölümü | Ölüm | “İvan İlyiç’in, ölümü başkaları için bir gerçek olarak kabul ettiği halde aynı şeyin kendisi için mümkün olmadığını iddia etmesi” | Öyküleyici ve Betimleyici Anlatım, Sanatsal metin (Estetik zevk uyandırmak için yazılmış, ) |
| 1.Etkinlikteki Eser | Ölüm | Canlı organizmaların hücrelerinde, Yaratıcı tarafından yerleştirilen düzenin (kanunun) herhangi bir şekilde bozulması sonucu ölümün gerçekleşeceği.” | Açıklayıcı ve Tanımlayıcı anlatım, Öğretici metin (Bilgi vermek amacıyla yazılmıştır.) |
2. etkinlik
Tablodaki kavramların içerikle ilgili olup olmadığını nedenlerine göre belirtiniz.
| Kavramlar | İçerikle ilgili | İçerikle ilgili değil |
| Tema | xxxxx | |
| Konu | xxxxx | |
| Anlatım biçimi | xxxxx | |
| Olay örgüsü | xxxxx | |
| Anlatıcı | xxxxx |
3. etkinlik
İki gruba ayrılınız. Sınıfa getirdiğiniz metinlerin tema ve konularını etkinlik ve verilen açıklamalardan yararlanarak belirleyiniz. Tema ile konu arasındaki ilişkileri açıklayınız. Metinlerin temasını güncelleştiriniz. Bunları yazılı olarak ifade ediniz.
Konu, ele alınan durum, duygu düşünce ve olaylardır. Yani her türlü olayı bir konu başlığı altında incelenebilir.
Tema ise bir sanat eserinin merkezinde yer alan temel duygu ve düşünce demektir. Tema, konunun çok özel bir biçimde işlenmiş ayrıntısıdır.
Konu somut özellikler gösterirken, Tema soyut özellikleri içerisinde barındırabilir. Ancak genel anlamda somut özellikleri içerisinde barındırır tema.
- Sınıfa getirdiğiniz metinlerden hareketle sağlıklı yaşama arzusu, özgür olma isteği, insanları ve olayları hoş görme gibi temaları bulunuz. Bu temaların işlendiği metinlerde nelerin, nasıl anlatıldığını belirtiniz.
- Sınıfa getirdiğiniz aynı temada yazılmış metinlerin benzer ve farklı yönleri üzerinde tartışarak açıklamalar yapınız.
- Kıskançlığı ele alan öyküleyici, açıklayıcı ve güldürücü olmak üzere birer kısa metin yazınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.
- Aynı temada yazdığınız bu metinleri birbirinden ayıran özellikleri sıralayınız.
Ölçme ve Değerlendirme
A. Aşağıdaki boş bırakılan yerleri verilen sözcüklerden uygun olanlarıyla doldurunuz.
tema içerik olay örgüsü kişiler konu
- Metin düzeyinde gözlenebilen her türlü anlam ve dil malzemesine içerikdenir.
- Sanat eserlerinde işlenen temel düşünce ya da duyguya tema denir.
- Bir metinde yazarın temayı vermek için bir bağlamda kişi, yer, zaman ve durum bildiren dil birliklerini kullanarak temayı somutlaştırması sonucukonu oluşur.
- Metinlerde olay ne olursa olsun bir kişilerİN başından geçer.
- Metinlerde olayların düzenlenişi, sıralanışı ve akışı olay örgüsü ilgilidir.
B. Aşağıdaki tabloda bazı temalar verilmiştir. Hangilerinin sosyal hangilerinin bireysel tema olduğunu işaretleyiniz.
| Tema Adı | Bireysel Tema | Sosyal Tema |
| Bir âşığın aşkı uğruna ölmesi | xxx | |
| Evlilik ve ailenin yozlaşması | xxx | |
| Aydının problemlere ve halka bakışı | xxx | |
| Melankolik yaşamak | xxx | |
| Belli durumlardan duyulan huzursuzluk (huzursuzluğunu türüne göre değişir) | xxx | xxx |
| Bir iş yerinde amir-memur ilişkisi | xxx | |
| Olağanüstü yaratıklarla temasa geçmek | xxx | |
| Yönetim ve bürokrasideki çarpıklıklar | xxx | |
| Anne ve babaya karşı saygılı olma | xxx |
C. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. Metin düzeyindeki anlatım türleri ve birimlerinin gözlenebilen her türlü anlam ve dil malzemesini belirtmek için aşağıdaki kavramlardan hangisi kullanılır?
A) Tema
B) Konu
C) İçerik
D) Olay
E) Anlatım
CEVAP:C
2. Yunus Emre’nin ve ondan yüzyıllar sonra yaşamış Âşık Veysel’in“sevgi”den bahsetmesi bu iki şairin hangi yönlerinin ortak olduğunu gösterir?
A) Bakış açılarının
B) Sahip oldukları dünya görüşünün
C) Sanat anlayışlarının
D) Temalarının
E) Anlatım biçimlerinin
CEVAP:D
3. “Sanatın yalnızca bir süs varlığı olarak ele alındığı divan yazınında aşırı bir yabancılaşma görülür. Sanatın, yaşamın bir parçası olarak kabul edildiği halk şiirinde ise bütün örnekler, kuşlar, sevgililer, güzeller yerlidir. Anadoluludur. Çünkü halk ozanı, duyduğu değil gördüğü, tanıdığı kuşu işler şiirinde. Bu şiirlerde, divan şiirindeki doğa dışı varlıktan göremeyiz. Söz gelimi, halk şiirinde, atmaca tavuğu yer, pilici kapıp uçar. Divan şiirinde güzelin gözleri olan doğan, sevenin gönlünü avlar.”
Parçada divan edebiyatı ve halk edebiyatına ilişkin olarak aşağıdaki kavramlardan hangisinin üzerinde durulmamaktadır?
A) Açıklık – kapalılık
B) Somutluk – soyutluk
C) Gerçekçilik – düşçülük
D) Nesnellik – öznellik
E) Yerlilik – yabancılık
ÖYS-1982
CEVAP:A
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer Ders Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.
2014 2015 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri,2013 2014 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitap cevapları, 2013 2014 zambak yayıncılık 10.sınıf ders kitabı cevapları indir, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümlerinin tamamını indir,10.sınıf dil ve anlatımzambak yayıncılık 1.ünite cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, Zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-29 çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-28 cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sunum, 10.sınıf dil ve anlatım zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları yeni müfredat, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı etkinlik cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak yayıncılık, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları ölçme değerlendirme, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları sempozyum, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları münazara,10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları 27-29.sayfa,
2014 2015 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri,2013 2014 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitap cevapları, 2013 2014 zambak yayıncılık 10.sınıf ders kitabı cevapları indir, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümlerinin tamamını indir,10.sınıf dil ve anlatımzambak yayıncılık 1.ünite cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, Zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-29 çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-28 cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sunum, 10.sınıf dil ve anlatım zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları yeni müfredat, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı etkinlik cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak yayıncılık, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları ölçme değerlendirme, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları sempozyum, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları münazara,10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları 27-29.sayfa,
Ziyaretçi sayısı gün geçtikçe artan Sınıf Evrakları Com; kullanıcıların bilgisayar, tablet, veya telefon üzerinden ders ve ödevlerle ilgili yaşadıkları sorunlara kolayca çözüm bulmalarına yardımcı olmayı amaç etmiş ve bu sorunları en açıklayıcı ve anlaşılır bir dille takipçilerine sunan bir sitedir. Kullanıcılar sitemizdeki yararlı bilgilerden yararlandıkça tekrardan sitemizi ziyaret etmektedirler.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder