DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 10. Sınıf Zambak Yayınları Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Dersi Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, Zambak YAYINLARI 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, Zambak Yayınları
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları DERS Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar. Sitemizde 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar cevaplarını bulabilirsiniz. Öncelikle siz kendiniz yapmayı deneyin. Burdaki amacımız size yapamadığınız sorularda, yada aklınıza takılan, yerlerde yardımcı olmaktır. Lütfen burdan kontol ediniz, burdan bakıp aynısını yazmak öğrenmeniz açıısndan faydalı olmayacaktır. 2014-2015 Eğitim öğretim yılı.
Altta yer alan cevaplarla kendi cevaplarınızı karşılaştırarak sorularla,çözümlerle ilgili fikir elde edebilirsiniz.Siz değerli öğrenci arkadaşlarımıza derslerinde yardımcı olmak adına çalışma kitabı cevapları ve ders kitabı cevapların sunuyoruz. Sitemizde çalışma kitabı cevaplarının yanı sıra derslerin kitabı cevapları da bulunmaktadır. Ek olarak birden çok yayın evinin bu kitapları yayınlaması nedeniyle kitaplar sizin kullandıklarınız ile farklılık gösterebilir. Bu sebeple farklı bir yayının kitap cevaplarını sitemizden arayarak bulabilirsiniz. Bütün Yayınların cevapları sitemizde bulunmaktadır.
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları DERS Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar. Sitemizde 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar cevaplarını bulabilirsiniz. Öncelikle siz kendiniz yapmayı deneyin. Burdaki amacımız size yapamadığınız sorularda, yada aklınıza takılan, yerlerde yardımcı olmaktır. Lütfen burdan kontol ediniz, burdan bakıp aynısını yazmak öğrenmeniz açıısndan faydalı olmayacaktır. 2014-2015 Eğitim öğretim yılı.
Altta yer alan cevaplarla kendi cevaplarınızı karşılaştırarak sorularla,çözümlerle ilgili fikir elde edebilirsiniz.Siz değerli öğrenci arkadaşlarımıza derslerinde yardımcı olmak adına çalışma kitabı cevapları ve ders kitabı cevapların sunuyoruz. Sitemizde çalışma kitabı cevaplarının yanı sıra derslerin kitabı cevapları da bulunmaktadır. Ek olarak birden çok yayın evinin bu kitapları yayınlaması nedeniyle kitaplar sizin kullandıklarınız ile farklılık gösterebilir. Bu sebeple farklı bir yayının kitap cevaplarını sitemizden arayarak bulabilirsiniz. Bütün Yayınların cevapları sitemizde bulunmaktadır.
* Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.
* Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.
7. Anlatımın Oluşumu
Hazırlık
- Dizelerinin sırası karıştırılmış aşağıdaki şiiri ve cümlelerinin yeri karıştırılmış nesir parçalarını anlamlı birer metin hâline getiriniz.
Kimsesiz odanda kış geceleri,
İçin ürperdiği demler beni an!
De ki: Rüzgâr değil, odur haykıran!
De ki: Odur sarsan pencereleri,
Evrende gördüğümüz, binlerce ışık yılı yarıçapında dev galaksileri bile atomun oluşturduğunu biliyor musunuz?
Biliyorsunuz da hiç düşündünüz mü?
Düşündüğünüzde ve evreni “tümevarım” metoduyla incelediğinizde en küçük parçaların en büyük yapıları oluşturduğunu görürsünüz
İnsan da böyle değil midir?
Gözümüzle göremediğimiz atomlar hücreleri, hücreler dokuları, dokular organları, organlar sistemleri oluşturmaz mı?
Peki dil için aynı şeyleri düşünebilir miyiz?
- Cümleler arasındaki bütünlüğü oluşturan ögeleri belirleyiniz.
Bir cümlenin bir araya gelebilmesi için kelimeler arasında bağdaşıklık ve bağlaşıklık bakımından uyum olması gerekir. Sözdizimi Türkçeye uygun olmalı. Noktalama işaretlerini doğru kullanmalı. Cümlelerin bağlamları doğrul kurulmalı. Anlatım bozukluklarından kaçınılmalı. Anlatımda duruluk ilkesinde faydalanmalı.
Bilgisayar, televizyon gibi araçların parçaları yanlış monte edilirse nasıl bir sonuç ortaya çıkar? Belirtiniz.
Yavuz Bülent BAKİLER ’in “Sözün Doğrusu” adlı kitabını bularak okuyunuz.
- Aşağıdaki resimden hareketle kelimelerde anlamın nasıl oluştuğunu belirtiniz.
Resimdeki parçalardan anlaşılan o odur ki küçük küçük parçalar birleşerek bir anlam ifade etmektedir. Ama burda önemli olan parçaların bir uyum halinde bir araya gelmedi gerekir. Bu bize bir metin oluşabilmesi için sesler harfi, harfler heceyi, heceler kelimeyi, kelimeler cümleyi, cümleler paragrafı, paragraflar metni oluşturur. Bunların bir arada olması için uyum gerekir.
İnceleme
1. Metin
Sözün Doğrusu
2. Metin
Dil
Metin İnceleme
1. İlk metinde dil bilgisi kurallarına ve sözcüklerin anlam bağlantısına uyulmuş mudur? Metinden hareketle açıklayınız.
1. Sözcüklerin anlam inceliklerine dikkat edilmemiş. Özellikler bağdaşıklık ve bağlaşıklık kuralları ihlal edilmiştir.
2. İlk metinde ifade edilenler hâlin gereğine uygun mudur? Niçin?
2. Halin gereğine uygun değildir. Çünkü bu tarz bir ifade tarz hayatın akışı içerisinde yapılan bir tarz değildir. Türkçeye de uygu değildir.
3. İlk metindeki anlatım bozuklukları metni nasıl etkilemiştir? Tartışarak belirtiniz.
3. Anlatım bozuklukları metni elbette olumsuz etkilemiştir. Çünkü metni oluşturan söz ve söz öbekleri arasındaki anlam ve mantık bağıntısına uyulmamış, metni oluşturan söz öbekleri arasındaki dil bilgisiyle ilgili unsurlar göze ve kulağa rahatsızlık verecek şekilde yanlış kullanılmıştır.
4. İlk metindeki konuşmalar dilimize zarar vermekte midir? Dilimizi korumanın, doğru ve güzel konuşmanın önemini düşünerek tartışınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
4. Dile zarar veriyor. Dilimizi korumak için kişiler de üzerine düşeni yapmalıdır. Ne olacak sanki , şakalaşıyoruz ya da şakadan söylüyoruz diyerek ortaya atılan bu tarz konuşmalar belli zaman sonra günlük hayatın içinde yerini alıyor ve dili yozlaştırıyor. “Benim dememle mi düzelecek sanki “ dememeli kişi üzerine düşen konuşmayı en uygun şekilde yapmalıdır.
5. Yazar, ikinci metinde bağdaştırma ve bağlaşıklık kavramlarını nasıl tanımlıyor? Örneklerle açıklayınız.
5. Sözcüklerin yeni bir anlam ifade etmek için bir araya gelerek oluşturduğu söz gruplarına bağdaştırma denir. Bağdaştırmalar, yaygın olarak kullanılan sözcüklerle oluşturulabildiği gibi birbiriyle anlamca pek uyuşmayan sözcüklerle de oluşturulabilir. Bağdaştırma, sanatsal metinlerde çok sık rastlanan bir özelliktir. Örneğin; “şehrin kalesi” ifadesi alışılmış bağdaştırma iken “aşkın kalesi” ifadesi alışılmamış bağdaştırmadır.
Metni oluşturan söz öbekleri arasındaki dil bilgisiyle ilgili unsurların göze ve kulağa seslenmesine ise bağlaşıklık denir. Buna göre; adıllar, belirteçler, ön adlar, tamlamalar, durum ekleri, fiil çatısı, cümle öğeleri ve vurgusu vb. bağlaşıklık unsurlarıdır. Örneğin; dilbilgisiyle ilgili anlatım bozuklukları bağlaşıklığa uymayan anlatım bozukluklarıdır.
6. İkinci metinden hareketle bağdaştırmaların kaça ayrıldığını ve işlevlerini örnekler vererek açıklayınız.
6. İkiye ayrılır. Alışılmış bağdaştırma ve alışılmamış bağdaştırma..
“Tamlama, deyim gibi söz varlığı içindeki öğeleri ve tümce ya da sözcükleri anlamlı, kabul edilebilir birimler halinde bir araya getirmeye bağdaştırma denir”.
Örneğin: körpe salatalık , çıkmaz sokak, ilk göz ağrısı gibi örnekler verilebilir.
Alışılmamış bağdaştırma: “Anlam belirleyicileri, anlam ayırıcıları arasında uyum bulunmayan birleştirmeler
Örneğin: körpe merdiven, dilsiz hayaller, korkunç kıyafet vb.
Dilsiz insan, alışılmış bağdaştırma iken dilsiz hayaller alışılmamış bağdaştırmadır. Bağdaştırma yapılarak metinlerde kullanılan kelimeler bir araya gelerek yeni anlamlar oluşturur. Bu sayede aynı durum ya da olayı farklı sözcüklerle ifade edebilme olanağı elde ederiz.
Anlama ve Yorumlama
1. ETKİNLİK
Tabloda verilen özellikleri, incelemedeki metinlerden hareketle doğru – yanlış (D/Y) olarak değerlendiriniz. Tablodan ve metinlerden hareketle bağdaşıklığın ve bağlaşıklığın önemini tartışınız. Sonuçları maddeler hâlinde defterinize yazınız.
ÖZELLIKLER
1. Metin
2. Metin
Önce verilen bilgilerle sonrakiler arasında bir ilişki, bir bütünlük var.
D
D
İfadeler hâlin gereğine uygun kullanılmış.
D
D
Dil bilgisi kurallarına uymamaktan doğan anlatım bozuklukları var.
D
Y
Anlam ilişkilerine dikkat etmemekten kaynaklanan bozukluklar var.
D
Y
Ses akışını ve ahengi bozan unsurlar kullanılmamıştır.
Y
D
2. ETKİNLİK
- Dörderli gruplar oluşturup aşağıdaki metinleri okuyunuz.
- Metinlerdeki kelime, cümle ve bölümlerin birbirine nasıl bağlandığını açıklayınız.
- İfade biçimi ve bağlamın oluşması arasında bir ilişki olup olmadığını yorumlayınız.
- Metinlerden hareketle metinlerin yazılış amacı ve yazarın niyeti hakkında fikir sahibi olabilir misiniz? Tartışınız. Sonuçları maddeler hâlinde tahtaya yazınız.
- Aşağıdaki metinlerde bağdaştırmaları ve dilin hangi işlevlerde kullanıldığını sözlü olarak ifade ediniz.
Manzum metin
Çoban Çeşmesi
Derinden derine ırmaklar ağlar.Uzaktan uzağa çoban çeşmesi…
Ey suyun sesinden anlayan bağlar,
Ne söyler şu dağa çoban çeşmesi…
Gönlünü Şirin’in aşkı sarınca
Yol almış hayatın ufuklarınca,
O hızla dağları Ferhat yarınca
Başlamış akmaya çoban çeşmesi…
Leylâ gelin oldu, Mecnun mezarda,
Bir susuz yolcu yok şimdi dağlarda,
Ateşten kızaran bir gül arar da.
Gezer bağdan bağa çoban çeşmesi,
Ne şair yaş döker, ne âşık ağlar,
Tarihe karıştı eski sevdalar
Beyhude seslenir, beyhude çağlar
Bir sola, bir sağa çoban çeşmesi…
ALIŞILMIŞ BAĞDAŞTIRMA ALIŞILMAMIŞ BAĞDAŞTIRMA ırmakların ağlamasısuyun sesinden anlayan bağların olması
Çoban çeşmesinin konuşması
Çoban çeşmesinin bir gül için akması,
Çoban çeşmesinin sağa sola seslenmesi
Leyla’nın gelin olmasıÇoban çeşmesinin akması
Bu metin dilin şiirsel işlevinde kullanılmıştır.
Mensur metin
Yapılan her şey sanat değildir. Yapılanın sanat eseri olabilmesi için o şeyin mutlaka bir sanatçı tarafından yapılmış olması gerekmez. Ünlü bir sanatçı beyaz bir kâğıda rastgele resimler çizse ve boya dökse ortaya çıkan, sanat eseri olamaz. Eser, yapandan dolayı müzeye konabilir veya çok paraya satılabilir. Buna “kerameti kendinden” denir. Bunun tersi de mümkün. Sanatla ilgisi olmayan biri, sanat kaygısı gütmeden bir şey yapsa yapılan şey estetik değer taşıyorsa sanat eseri sayılır. Kısaca ister eski ister yeni yapılmış olsun, kim tarafından ve nasıl yapılırsa yapılsın, estetiği olan, izleyene haz veren, ilgi çeken her şey sanat eseridir.
Vedat ERKUL
Bu metin dilin göndergesel işlevinde kullanılmış olup alışılmamış bağdaştırma yoktur. Bilgi verici metinlerde bu alışılmamış bağdaştırmaları bulmak zordur.
- Şiirde geçen ifadesiyle ırmakların ağlaması normal bir durum mudur? Günlük hayatta karşılaşılmayan yani hâlin gereğine uymayan ifadeleri her iki metinden bulunuz.
Normal değildir. Halin gereğine uygun değildir. Çoban çeşmesinin konuşması ve çoban çeşmesinin bir gül araması günlük hayatta olan şeyler değildir.
- Metinlerin temasını bulunuz. Metinlerdeki anlam birlikleri arasında ne tür ilişkilerin olduğunu ve bunların
temayla bağlantısını belirtiniz.
Birinci metnin teması “Ayrılık” , ikinci metnin teması “Sanatta Estetik”. Metinleri oluşturan anlam birlikleri bir araya gelmezse zaten ortaya tema çıkmaz. Örneğin birinci metindeki tema ayrılık ama o ayrılık temasını ortaya koyabilmek için şiir bütünündeki anlam birliklerinin bir araya gelmesi gerekir. Yoksa tema ortaya çıkmaz.
3. ETKİNLİK
Öğrendiğiniz bilgileri dikkate alarak aşağıdaki zihin haritasında bulunan boşlukları doldurunuz.
SES KELİME CÜMLE PARAGRAF METİN
4. ETKİNLİK
Aşağıda dilde bağlaşıklığı ve bağdaşıklığı bozan bazı unsurlar verilmiştir. Örnek cümlelerle “bağlaşıklık ve bağdaşıklık kurallarını” eşleştiriniz.
Yarışanlar tanıdıktı ama tanımamış gibi davrandım. Nesne eksikliği Adamın morali bozuldu bunun üzerine kürsüden indi. Özne eksikliği Bilgisayarlar yeni ama kapasitesi fazla değildi. Ek fiil eksikliği Kimi zaman bir ölüye ağıt kimi zaman bir yiğide koşma bestelendi. Yüklem eksikliği Müşteriye hizmet kaliteli ve hızlı olması gerekir. Ek eksikliği Derse iyi çalışmalı testler de çözülmelidir. (not: Bu cümledeki anlatım bozukluğu, kitapta -sehven- düzeltilerek yazılmış, dolayısıyla da tashih hatası yapılmıştır.) Çatı uyumsuzluğu Sen ve ben ne iyi anlaşıyorum. Özne-yüklem uyumsuzluğu Yarışmalarda kültürel ve sanat sorularını iyi cevaplarım. Tamlama yanlışı Kasanın şifresini bana alçak sesle fısıldadı. Gereksiz sözcük kullanılması Burada ucuza buzdolabı tamir edilir. Sözcüğün yanlış yerde kullanılması Erken yaşta eğitim önemlidir. Bilindiği gibi ağaç yaşken düzelir. Kalıplaşmış ifadelerin bozulması Yarışmada üçüncü olduğuna sevindim. Anlam belirsizliği Kesinlikle yarın gelebilir. Anlamca çelişen sözcüklerin kullanılması Başarınızla bütün ülkeyi hatta şehrimizi ve bizi sevindirdiniz. Mantık hatası
5. ETKİNLİK
Aşağıdaki metinde bulunan “bağdaştırmaları” gösteriniz.
Bahar geldi kirazım yine çiçek açtı. Şimdi dallar arasında görkemli bir düğün sürüyor. Çiçeklerin düğünü… Yüz binlerce ak ve cilalı çiçekleriyle güneşte ya da ay ışığında, pırlantalara bezenmiş gibi pırıl pırıl ışıldayan bir mandalina ya da portakal ağacını gözünüzün önüne getirin. İşte o ağacın üzerinde yüz binlerce düğün yapılmaktadır.
Kiraz çiçekleri düğün yapıyor. Sabahları kuşlar gelip şarkılar söylüyor dallar arasında. Gece ay ışıkları altında göğün mavisine doğru dipdiri, bembeyaz çiçeklerden bir buğu yükseliyor.
Ali ÇOLAK
- Kiraz çiçeklerinin düğün yapması, çiçeklerin pırlanta takması, kuşların gelip şarkı söylemesi,
6. ETKİNLİK
Gruplara ayrılarak aşağıdaki metinleri inceleyiniz. Bütün cümlelerin bir tema etrafında birleşmesi gerekirken bu birleşmeyi bozan cümleleri gösteriniz.
(III. nolu cümle bozmaktadır anlamı)
I. Bu kitap, sanat yaşamımın değişik dönemlerinden seçilmiş ürünlerden oluşuyor.
II. Ağırlık, 1970’lerden önce yazdığım şiirlerde.
III. Son beş yılda dergilerde birçok şiir yayımladım ancak bu şiirleri kitaba almadım.
IV. Anılarımda da belirttiğim gibi bunlar kendimle uzun bir hesaplaşmadan sonra oluşan şiirler.
V. Dolayısıyla beni bütün yönlerimle okurlarıma tanıtacaktır.
(II. nolu cümle bozmaktadır anlamı)
I. Okuduğunuz bir eserin nitelikli olup olmadığını mı anlamak istiyorsunuz?
II. Bu, seçici bir okurun yanıtlaması gereken ilk sorudur.
III. Onu birkaç ay sonra tekrar ele alın.
IV. Kötüyse okumaya değmez; iyi ise değişik bir tatla karşınıza çıkar.
V. Size yepyeni ufuklar açar.
7. ETKİNLİK
Aşağıdaki metinde yazarın amacı nedir?
Bu amaç onu bağdaştırma yaparken “alışılmış” ve “alışılmamış” tercihinde hangi bağdaştırma türüne yöneltmiştir?
“Akla aykırı olduğu için inanıyorum.” diyen Latin şairinin herhâlde bir bildiği vardı. Gerçekte çevremizde olup bitenlerin kahir ekseriyeti önceden tahmin edilemeyen, hesaba geçirelemeyen, mantığa ve düz muhakemeye aykırı şeylerdir. Muhabbetin şirazesi, nefretin endazesi, aşkın hendesesi yoktur. İvazsız samimiyetin sıkletini çekecek terazi, huzurlu bir “fakirhane”nin sıcaklığını ölçecek bir termometre, kahır ve mihnetli geçirilmiş bir ömre sunulan fedakârlığın genişliğini tesbit edecek bir mikab icat edilmemiştir. İnsanlar, hayatın önceden kestirilemeyen, hendese ve matematiğe vurulamayan sürprizlerini yine hesaba ve endazeye sığmaz aykırılıklarla göğüsleyebilirler. Bilinmeyen her şey gibi kader de hesap haricidir. Hayata egemen olan rakamlar ve semboller değil kaderdir.
Ahmet Turan ALKAN
Kaderin önemli olduğunu vurgulamak için yazmıştır. Kader gibi soyut bir şeyi anlatmak için elbette alışılmamış bağdaştırmaları çok kullanmalıdır. Anlatım eğer bilimsel bir yapıda olsaydı o zaman bunları çokça kullanmaya gerek yoktu. Metnin türü alışılmamış bağdaştırma yapmayı etkilemiştir.
Ölçme ve Değerlendirme
A. Aşağıdaki boş bırakılan yerleri uygun sözcüklerle doldurunuz.
Bir metnin ve metin parçasında dil ögelerinin dil bilgisi kurallarına uyularak yan yana getirilmesine bağlaşıklık denir.
Bir metnin ve metin parçasında dil ögelerinin ifade ettikleri husus ve durumlar arasındaki anlam bağlantısına BAĞDAŞTIRMA denir.
Bağdaştırma BAĞDAŞIKLIK ve BAĞLAŞIKLIK ile sağlanır.
Dil birimlerini birbirine bağlayan dil kurallarının birbirine ifade ettikleri husus ve durumlar arasındaki anlam bağlantısı yazarın TÜRKÇEYİ KULLANABİLMESİ İLEilgilidir.
Bağdaştırma ALIŞILMIŞ ve ALIŞILMAMIŞ olmak üzere ikiye ayrılır.
B. Aşağıdaki şemayı doldurunuz.
Doğru Bir “Bağdaştırma” Yapmak İçin Gereken Kurallar
1
Bağlaşıklığa UYULMALI
2
Bağdaşıklığa UYULMALI
3
KELİMELERİN BİR ARAYA GETİLMESİ
4
ANLAMLI KELİMELERİN BİR ARAYA GETİLMESİ
5
KALIPLAŞMIŞ SÖZ ÖBEKLERİNİN KULLANILMASI
C. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bağlaşıklıkla ilgili bir dil hatası vardır?
A) Dün akşam Taksim meydanından gelen haber hepimizi üzdü.
B) Yirmi beş kişiden oluşan üniversitenin genç araştırmacılar topluluğu çalışmalarına başladı.
C) Konuğumuzla yapacağımız söyleşiyi canlı olarak yayınlıyoruz.
D) Tabelasız durak yerlerine tabela takılacak.
E) Kar yağışı aralıksız olarak sürüyor.
CEVAP:C
2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bağdaşıklıkla ilgili bir dil hatasıyoktur?
A) Hocam beni ben de kendisini tanırım.
B) Uzun uğraşlar sonucu hurdaya dönen araçtan cesetler çıkarıldı.
C) Görevlilerin mavi ceket ve kravat takması gerekiyor.
D) Yolda çok sayıda askerî ve polis aracı vardı.
E) Bırakın yemek yapmayı patates bile soyamaz.
CEVAP:E
3. Aşağıdakilerden hangisi “bağdaşıklık” kavramıyla ilgili değildir?
A) Gereksiz sözcük kullanılması
B) Sözcüğün yanlış yerde kullanılması
C) Tamlama yanlışlığı
D) Anlam belirsizliği
E) Sözcüğün yanlış anlamda kullanılması
CEVAP:C
4. I. Bir metnin ve metin parçasında dil öğelerinin dil bilgisi kurallarına uyularak yan yana getirilmesine “bağlaşıklık” denir.
II. Bir metnin ve metin parçasında dil öğelerinin ifade ettikleri husus ve durumlar arasındaki anlam bağlantısına “bağdaştırma” denir.
III. Bağdaştırma, yalnızca gerçek anlamlı sözcüklerin kullanımıyla oluşturulur.
IV. Bağdaştırma “bağlaşıklık” ve “bağdaşıklık” ile sağlanır.
V. Dil birimlerini birbirine bağlayan dil kurallarının birbirine ifade ettikleri husus ve durumlar arasındaki anlam bağlantısı, konuşmacı ya da yazarın Türkçeyi doğru kullanması ile ilgilidir.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde bir bilgi yanlışı vardır?
A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.
CEVAP:C
7. Anlatımın Oluşumu
Hazırlık
- Dizelerinin sırası karıştırılmış aşağıdaki şiiri ve cümlelerinin yeri karıştırılmış nesir parçalarını anlamlı birer metin hâline getiriniz.
Kimsesiz odanda kış geceleri,
İçin ürperdiği demler beni an!
De ki: Rüzgâr değil, odur haykıran!
De ki: Odur sarsan pencereleri,
Evrende gördüğümüz, binlerce ışık yılı yarıçapında dev galaksileri bile atomun oluşturduğunu biliyor musunuz?
Biliyorsunuz da hiç düşündünüz mü?
Düşündüğünüzde ve evreni “tümevarım” metoduyla incelediğinizde en küçük parçaların en büyük yapıları oluşturduğunu görürsünüz
İnsan da böyle değil midir?
Gözümüzle göremediğimiz atomlar hücreleri, hücreler dokuları, dokular organları, organlar sistemleri oluşturmaz mı?
Peki dil için aynı şeyleri düşünebilir miyiz?
- Cümleler arasındaki bütünlüğü oluşturan ögeleri belirleyiniz.
Bir cümlenin bir araya gelebilmesi için kelimeler arasında bağdaşıklık ve bağlaşıklık bakımından uyum olması gerekir. Sözdizimi Türkçeye uygun olmalı. Noktalama işaretlerini doğru kullanmalı. Cümlelerin bağlamları doğrul kurulmalı. Anlatım bozukluklarından kaçınılmalı. Anlatımda duruluk ilkesinde faydalanmalı.
Bilgisayar, televizyon gibi araçların parçaları yanlış monte edilirse nasıl bir sonuç ortaya çıkar? Belirtiniz.
Yavuz Bülent BAKİLER ’in “Sözün Doğrusu” adlı kitabını bularak okuyunuz.
- Aşağıdaki resimden hareketle kelimelerde anlamın nasıl oluştuğunu belirtiniz.
Resimdeki parçalardan anlaşılan o odur ki küçük küçük parçalar birleşerek bir anlam ifade etmektedir. Ama burda önemli olan parçaların bir uyum halinde bir araya gelmedi gerekir. Bu bize bir metin oluşabilmesi için sesler harfi, harfler heceyi, heceler kelimeyi, kelimeler cümleyi, cümleler paragrafı, paragraflar metni oluşturur. Bunların bir arada olması için uyum gerekir.
İnceleme
1. Metin
Sözün Doğrusu
2. Metin
Dil
Metin İnceleme
1. İlk metinde dil bilgisi kurallarına ve sözcüklerin anlam bağlantısına uyulmuş mudur? Metinden hareketle açıklayınız.
1. Sözcüklerin anlam inceliklerine dikkat edilmemiş. Özellikler bağdaşıklık ve bağlaşıklık kuralları ihlal edilmiştir.
2. İlk metinde ifade edilenler hâlin gereğine uygun mudur? Niçin?
2. Halin gereğine uygun değildir. Çünkü bu tarz bir ifade tarz hayatın akışı içerisinde yapılan bir tarz değildir. Türkçeye de uygu değildir.
3. İlk metindeki anlatım bozuklukları metni nasıl etkilemiştir? Tartışarak belirtiniz.
3. Anlatım bozuklukları metni elbette olumsuz etkilemiştir. Çünkü metni oluşturan söz ve söz öbekleri arasındaki anlam ve mantık bağıntısına uyulmamış, metni oluşturan söz öbekleri arasındaki dil bilgisiyle ilgili unsurlar göze ve kulağa rahatsızlık verecek şekilde yanlış kullanılmıştır.
4. İlk metindeki konuşmalar dilimize zarar vermekte midir? Dilimizi korumanın, doğru ve güzel konuşmanın önemini düşünerek tartışınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
4. Dile zarar veriyor. Dilimizi korumak için kişiler de üzerine düşeni yapmalıdır. Ne olacak sanki , şakalaşıyoruz ya da şakadan söylüyoruz diyerek ortaya atılan bu tarz konuşmalar belli zaman sonra günlük hayatın içinde yerini alıyor ve dili yozlaştırıyor. “Benim dememle mi düzelecek sanki “ dememeli kişi üzerine düşen konuşmayı en uygun şekilde yapmalıdır.
5. Yazar, ikinci metinde bağdaştırma ve bağlaşıklık kavramlarını nasıl tanımlıyor? Örneklerle açıklayınız.
5. Sözcüklerin yeni bir anlam ifade etmek için bir araya gelerek oluşturduğu söz gruplarına bağdaştırma denir. Bağdaştırmalar, yaygın olarak kullanılan sözcüklerle oluşturulabildiği gibi birbiriyle anlamca pek uyuşmayan sözcüklerle de oluşturulabilir. Bağdaştırma, sanatsal metinlerde çok sık rastlanan bir özelliktir. Örneğin; “şehrin kalesi” ifadesi alışılmış bağdaştırma iken “aşkın kalesi” ifadesi alışılmamış bağdaştırmadır.
Metni oluşturan söz öbekleri arasındaki dil bilgisiyle ilgili unsurların göze ve kulağa seslenmesine ise bağlaşıklık denir. Buna göre; adıllar, belirteçler, ön adlar, tamlamalar, durum ekleri, fiil çatısı, cümle öğeleri ve vurgusu vb. bağlaşıklık unsurlarıdır. Örneğin; dilbilgisiyle ilgili anlatım bozuklukları bağlaşıklığa uymayan anlatım bozukluklarıdır.
6. İkinci metinden hareketle bağdaştırmaların kaça ayrıldığını ve işlevlerini örnekler vererek açıklayınız.
6. İkiye ayrılır. Alışılmış bağdaştırma ve alışılmamış bağdaştırma..
“Tamlama, deyim gibi söz varlığı içindeki öğeleri ve tümce ya da sözcükleri anlamlı, kabul edilebilir birimler halinde bir araya getirmeye bağdaştırma denir”.
Örneğin: körpe salatalık , çıkmaz sokak, ilk göz ağrısı gibi örnekler verilebilir.
Alışılmamış bağdaştırma: “Anlam belirleyicileri, anlam ayırıcıları arasında uyum bulunmayan birleştirmeler
Örneğin: körpe merdiven, dilsiz hayaller, korkunç kıyafet vb.
Dilsiz insan, alışılmış bağdaştırma iken dilsiz hayaller alışılmamış bağdaştırmadır. Bağdaştırma yapılarak metinlerde kullanılan kelimeler bir araya gelerek yeni anlamlar oluşturur. Bu sayede aynı durum ya da olayı farklı sözcüklerle ifade edebilme olanağı elde ederiz.
Anlama ve Yorumlama
1. ETKİNLİK
Tabloda verilen özellikleri, incelemedeki metinlerden hareketle doğru – yanlış (D/Y) olarak değerlendiriniz. Tablodan ve metinlerden hareketle bağdaşıklığın ve bağlaşıklığın önemini tartışınız. Sonuçları maddeler hâlinde defterinize yazınız.
ÖZELLIKLER
|
1. Metin
|
2. Metin
|
| Önce verilen bilgilerle sonrakiler arasında bir ilişki, bir bütünlük var. |
D
|
D
|
| İfadeler hâlin gereğine uygun kullanılmış. |
D
|
D
|
| Dil bilgisi kurallarına uymamaktan doğan anlatım bozuklukları var. |
D
|
Y
|
| Anlam ilişkilerine dikkat etmemekten kaynaklanan bozukluklar var. |
D
|
Y
|
| Ses akışını ve ahengi bozan unsurlar kullanılmamıştır. |
Y
|
D
|
2. ETKİNLİK
- Dörderli gruplar oluşturup aşağıdaki metinleri okuyunuz.
- Metinlerdeki kelime, cümle ve bölümlerin birbirine nasıl bağlandığını açıklayınız.
- İfade biçimi ve bağlamın oluşması arasında bir ilişki olup olmadığını yorumlayınız.
- Metinlerden hareketle metinlerin yazılış amacı ve yazarın niyeti hakkında fikir sahibi olabilir misiniz? Tartışınız. Sonuçları maddeler hâlinde tahtaya yazınız.
- Aşağıdaki metinlerde bağdaştırmaları ve dilin hangi işlevlerde kullanıldığını sözlü olarak ifade ediniz.
Manzum metin
Çoban Çeşmesi
| Derinden derine ırmaklar ağlar.Uzaktan uzağa çoban çeşmesi…
Ey suyun sesinden anlayan bağlar,
Ne söyler şu dağa çoban çeşmesi…
Gönlünü Şirin’in aşkı sarınca
Yol almış hayatın ufuklarınca,
O hızla dağları Ferhat yarınca
Başlamış akmaya çoban çeşmesi…
Leylâ gelin oldu, Mecnun mezarda,
Bir susuz yolcu yok şimdi dağlarda,
Ateşten kızaran bir gül arar da.
Gezer bağdan bağa çoban çeşmesi,
Ne şair yaş döker, ne âşık ağlar,
Tarihe karıştı eski sevdalar
Beyhude seslenir, beyhude çağlar
Bir sola, bir sağa çoban çeşmesi…
| ALIŞILMIŞ BAĞDAŞTIRMA | ALIŞILMAMIŞ BAĞDAŞTIRMA |
| ırmakların ağlamasısuyun sesinden anlayan bağların olması
Çoban çeşmesinin konuşması
Çoban çeşmesinin bir gül için akması,
Çoban çeşmesinin sağa sola seslenmesi
| Leyla’nın gelin olmasıÇoban çeşmesinin akması |
Bu metin dilin şiirsel işlevinde kullanılmıştır.
Mensur metin
Yapılan her şey sanat değildir. Yapılanın sanat eseri olabilmesi için o şeyin mutlaka bir sanatçı tarafından yapılmış olması gerekmez. Ünlü bir sanatçı beyaz bir kâğıda rastgele resimler çizse ve boya dökse ortaya çıkan, sanat eseri olamaz. Eser, yapandan dolayı müzeye konabilir veya çok paraya satılabilir. Buna “kerameti kendinden” denir. Bunun tersi de mümkün. Sanatla ilgisi olmayan biri, sanat kaygısı gütmeden bir şey yapsa yapılan şey estetik değer taşıyorsa sanat eseri sayılır. Kısaca ister eski ister yeni yapılmış olsun, kim tarafından ve nasıl yapılırsa yapılsın, estetiği olan, izleyene haz veren, ilgi çeken her şey sanat eseridir.
Vedat ERKUL
Bu metin dilin göndergesel işlevinde kullanılmış olup alışılmamış bağdaştırma yoktur. Bilgi verici metinlerde bu alışılmamış bağdaştırmaları bulmak zordur.
- Şiirde geçen ifadesiyle ırmakların ağlaması normal bir durum mudur? Günlük hayatta karşılaşılmayan yani hâlin gereğine uymayan ifadeleri her iki metinden bulunuz.
Normal değildir. Halin gereğine uygun değildir. Çoban çeşmesinin konuşması ve çoban çeşmesinin bir gül araması günlük hayatta olan şeyler değildir.
- Metinlerin temasını bulunuz. Metinlerdeki anlam birlikleri arasında ne tür ilişkilerin olduğunu ve bunların
temayla bağlantısını belirtiniz.
Birinci metnin teması “Ayrılık” , ikinci metnin teması “Sanatta Estetik”. Metinleri oluşturan anlam birlikleri bir araya gelmezse zaten ortaya tema çıkmaz. Örneğin birinci metindeki tema ayrılık ama o ayrılık temasını ortaya koyabilmek için şiir bütünündeki anlam birliklerinin bir araya gelmesi gerekir. Yoksa tema ortaya çıkmaz.
3. ETKİNLİK
Öğrendiğiniz bilgileri dikkate alarak aşağıdaki zihin haritasında bulunan boşlukları doldurunuz.
| SES | KELİME | CÜMLE | PARAGRAF | METİN |
4. ETKİNLİK
Aşağıda dilde bağlaşıklığı ve bağdaşıklığı bozan bazı unsurlar verilmiştir. Örnek cümlelerle “bağlaşıklık ve bağdaşıklık kurallarını” eşleştiriniz.
| Yarışanlar tanıdıktı ama tanımamış gibi davrandım. | Nesne eksikliği |
| Adamın morali bozuldu bunun üzerine kürsüden indi. | Özne eksikliği |
| Bilgisayarlar yeni ama kapasitesi fazla değildi. | Ek fiil eksikliği |
| Kimi zaman bir ölüye ağıt kimi zaman bir yiğide koşma bestelendi. | Yüklem eksikliği |
| Müşteriye hizmet kaliteli ve hızlı olması gerekir. | Ek eksikliği |
| Derse iyi çalışmalı testler de çözülmelidir. (not: Bu cümledeki anlatım bozukluğu, kitapta -sehven- düzeltilerek yazılmış, dolayısıyla da tashih hatası yapılmıştır.) | Çatı uyumsuzluğu |
| Sen ve ben ne iyi anlaşıyorum. | Özne-yüklem uyumsuzluğu |
| Yarışmalarda kültürel ve sanat sorularını iyi cevaplarım. | Tamlama yanlışı |
| Kasanın şifresini bana alçak sesle fısıldadı. | Gereksiz sözcük kullanılması |
| Burada ucuza buzdolabı tamir edilir. | Sözcüğün yanlış yerde kullanılması |
| Erken yaşta eğitim önemlidir. Bilindiği gibi ağaç yaşken düzelir. | Kalıplaşmış ifadelerin bozulması |
| Yarışmada üçüncü olduğuna sevindim. | Anlam belirsizliği |
| Kesinlikle yarın gelebilir. | Anlamca çelişen sözcüklerin kullanılması |
| Başarınızla bütün ülkeyi hatta şehrimizi ve bizi sevindirdiniz. | Mantık hatası |
5. ETKİNLİK
Aşağıdaki metinde bulunan “bağdaştırmaları” gösteriniz.
Bahar geldi kirazım yine çiçek açtı. Şimdi dallar arasında görkemli bir düğün sürüyor. Çiçeklerin düğünü… Yüz binlerce ak ve cilalı çiçekleriyle güneşte ya da ay ışığında, pırlantalara bezenmiş gibi pırıl pırıl ışıldayan bir mandalina ya da portakal ağacını gözünüzün önüne getirin. İşte o ağacın üzerinde yüz binlerce düğün yapılmaktadır.
Kiraz çiçekleri düğün yapıyor. Sabahları kuşlar gelip şarkılar söylüyor dallar arasında. Gece ay ışıkları altında göğün mavisine doğru dipdiri, bembeyaz çiçeklerden bir buğu yükseliyor.
Ali ÇOLAK
- Kiraz çiçeklerinin düğün yapması, çiçeklerin pırlanta takması, kuşların gelip şarkı söylemesi,
6. ETKİNLİK
Gruplara ayrılarak aşağıdaki metinleri inceleyiniz. Bütün cümlelerin bir tema etrafında birleşmesi gerekirken bu birleşmeyi bozan cümleleri gösteriniz.
(III. nolu cümle bozmaktadır anlamı)
I. Bu kitap, sanat yaşamımın değişik dönemlerinden seçilmiş ürünlerden oluşuyor.
II. Ağırlık, 1970’lerden önce yazdığım şiirlerde.
III. Son beş yılda dergilerde birçok şiir yayımladım ancak bu şiirleri kitaba almadım.
IV. Anılarımda da belirttiğim gibi bunlar kendimle uzun bir hesaplaşmadan sonra oluşan şiirler.
V. Dolayısıyla beni bütün yönlerimle okurlarıma tanıtacaktır.
(II. nolu cümle bozmaktadır anlamı)
I. Okuduğunuz bir eserin nitelikli olup olmadığını mı anlamak istiyorsunuz?
II. Bu, seçici bir okurun yanıtlaması gereken ilk sorudur.
III. Onu birkaç ay sonra tekrar ele alın.
IV. Kötüyse okumaya değmez; iyi ise değişik bir tatla karşınıza çıkar.
V. Size yepyeni ufuklar açar.
7. ETKİNLİK
Aşağıdaki metinde yazarın amacı nedir?
Bu amaç onu bağdaştırma yaparken “alışılmış” ve “alışılmamış” tercihinde hangi bağdaştırma türüne yöneltmiştir?
“Akla aykırı olduğu için inanıyorum.” diyen Latin şairinin herhâlde bir bildiği vardı. Gerçekte çevremizde olup bitenlerin kahir ekseriyeti önceden tahmin edilemeyen, hesaba geçirelemeyen, mantığa ve düz muhakemeye aykırı şeylerdir. Muhabbetin şirazesi, nefretin endazesi, aşkın hendesesi yoktur. İvazsız samimiyetin sıkletini çekecek terazi, huzurlu bir “fakirhane”nin sıcaklığını ölçecek bir termometre, kahır ve mihnetli geçirilmiş bir ömre sunulan fedakârlığın genişliğini tesbit edecek bir mikab icat edilmemiştir. İnsanlar, hayatın önceden kestirilemeyen, hendese ve matematiğe vurulamayan sürprizlerini yine hesaba ve endazeye sığmaz aykırılıklarla göğüsleyebilirler. Bilinmeyen her şey gibi kader de hesap haricidir. Hayata egemen olan rakamlar ve semboller değil kaderdir.
Ahmet Turan ALKAN
Kaderin önemli olduğunu vurgulamak için yazmıştır. Kader gibi soyut bir şeyi anlatmak için elbette alışılmamış bağdaştırmaları çok kullanmalıdır. Anlatım eğer bilimsel bir yapıda olsaydı o zaman bunları çokça kullanmaya gerek yoktu. Metnin türü alışılmamış bağdaştırma yapmayı etkilemiştir.
Ölçme ve Değerlendirme
A. Aşağıdaki boş bırakılan yerleri uygun sözcüklerle doldurunuz.
Bir metnin ve metin parçasında dil ögelerinin dil bilgisi kurallarına uyularak yan yana getirilmesine bağlaşıklık denir.
Bir metnin ve metin parçasında dil ögelerinin ifade ettikleri husus ve durumlar arasındaki anlam bağlantısına BAĞDAŞTIRMA denir.
Bağdaştırma BAĞDAŞIKLIK ve BAĞLAŞIKLIK ile sağlanır.
Dil birimlerini birbirine bağlayan dil kurallarının birbirine ifade ettikleri husus ve durumlar arasındaki anlam bağlantısı yazarın TÜRKÇEYİ KULLANABİLMESİ İLEilgilidir.
Bağdaştırma ALIŞILMIŞ ve ALIŞILMAMIŞ olmak üzere ikiye ayrılır.
B. Aşağıdaki şemayı doldurunuz.
Doğru Bir “Bağdaştırma” Yapmak İçin Gereken Kurallar
| |
1
| Bağlaşıklığa UYULMALI |
2
| Bağdaşıklığa UYULMALI |
3
| KELİMELERİN BİR ARAYA GETİLMESİ |
4
| ANLAMLI KELİMELERİN BİR ARAYA GETİLMESİ |
5
| KALIPLAŞMIŞ SÖZ ÖBEKLERİNİN KULLANILMASI |
C. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bağlaşıklıkla ilgili bir dil hatası vardır?
A) Dün akşam Taksim meydanından gelen haber hepimizi üzdü.
B) Yirmi beş kişiden oluşan üniversitenin genç araştırmacılar topluluğu çalışmalarına başladı.
C) Konuğumuzla yapacağımız söyleşiyi canlı olarak yayınlıyoruz.
D) Tabelasız durak yerlerine tabela takılacak.
E) Kar yağışı aralıksız olarak sürüyor.
CEVAP:C
2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bağdaşıklıkla ilgili bir dil hatasıyoktur?
A) Hocam beni ben de kendisini tanırım.
B) Uzun uğraşlar sonucu hurdaya dönen araçtan cesetler çıkarıldı.
C) Görevlilerin mavi ceket ve kravat takması gerekiyor.
D) Yolda çok sayıda askerî ve polis aracı vardı.
E) Bırakın yemek yapmayı patates bile soyamaz.
CEVAP:E
3. Aşağıdakilerden hangisi “bağdaşıklık” kavramıyla ilgili değildir?
A) Gereksiz sözcük kullanılması
B) Sözcüğün yanlış yerde kullanılması
C) Tamlama yanlışlığı
D) Anlam belirsizliği
E) Sözcüğün yanlış anlamda kullanılması
CEVAP:C
4. I. Bir metnin ve metin parçasında dil öğelerinin dil bilgisi kurallarına uyularak yan yana getirilmesine “bağlaşıklık” denir.
II. Bir metnin ve metin parçasında dil öğelerinin ifade ettikleri husus ve durumlar arasındaki anlam bağlantısına “bağdaştırma” denir.
III. Bağdaştırma, yalnızca gerçek anlamlı sözcüklerin kullanımıyla oluşturulur.
IV. Bağdaştırma “bağlaşıklık” ve “bağdaşıklık” ile sağlanır.
V. Dil birimlerini birbirine bağlayan dil kurallarının birbirine ifade ettikleri husus ve durumlar arasındaki anlam bağlantısı, konuşmacı ya da yazarın Türkçeyi doğru kullanması ile ilgilidir.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde bir bilgi yanlışı vardır?
A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.
CEVAP:C
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer Ders Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.
2014 2015 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri,2013 2014 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitap cevapları, 2013 2014 zambak yayıncılık 10.sınıf ders kitabı cevapları indir, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümlerinin tamamını indir,10.sınıf dil ve anlatımzambak yayıncılık 1.ünite cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, Zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-29 çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-28 cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sunum, 10.sınıf dil ve anlatım zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları yeni müfredat, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı etkinlik cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak yayıncılık, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları ölçme değerlendirme, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları sempozyum, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları münazara,10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları 27-29.sayfa,
2014 2015 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri,2013 2014 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitap cevapları, 2013 2014 zambak yayıncılık 10.sınıf ders kitabı cevapları indir, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümlerinin tamamını indir,10.sınıf dil ve anlatımzambak yayıncılık 1.ünite cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, Zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-29 çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-28 cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sunum, 10.sınıf dil ve anlatım zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları yeni müfredat, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı etkinlik cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak yayıncılık, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları ölçme değerlendirme, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları sempozyum, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları münazara,10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları 27-29.sayfa,
Ziyaretçi sayısı gün geçtikçe artan Sınıf Evrakları Com; kullanıcıların bilgisayar, tablet, veya telefon üzerinden ders ve ödevlerle ilgili yaşadıkları sorunlara kolayca çözüm bulmalarına yardımcı olmayı amaç etmiş ve bu sorunları en açıklayıcı ve anlaşılır bir dille takipçilerine sunan bir sitedir. Kullanıcılar sitemizdeki yararlı bilgilerden yararlandıkça tekrardan sitemizi ziyaret etmektedirler.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder