DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 10. Sınıf Zambak Yayınları Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Dersi Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, Zambak YAYINLARI 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, Zambak Yayınları
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları DERS Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar. Sitemizde 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar cevaplarını bulabilirsiniz. Öncelikle siz kendiniz yapmayı deneyin. Burdaki amacımız size yapamadığınız sorularda, yada aklınıza takılan, yerlerde yardımcı olmaktır. Lütfen burdan kontol ediniz, burdan bakıp aynısını yazmak öğrenmeniz açıısndan faydalı olmayacaktır. 2014-2015 Eğitim öğretim yılı.
Altta yer alan cevaplarla kendi cevaplarınızı karşılaştırarak sorularla,çözümlerle ilgili fikir elde edebilirsiniz.Siz değerli öğrenci arkadaşlarımıza derslerinde yardımcı olmak adına çalışma kitabı cevapları ve ders kitabı cevapların sunuyoruz. Sitemizde çalışma kitabı cevaplarının yanı sıra derslerin kitabı cevapları da bulunmaktadır. Ek olarak birden çok yayın evinin bu kitapları yayınlaması nedeniyle kitaplar sizin kullandıklarınız ile farklılık gösterebilir. Bu sebeple farklı bir yayının kitap cevaplarını sitemizden arayarak bulabilirsiniz. Bütün Yayınların cevapları sitemizde bulunmaktadır.
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları DERS Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar. Sitemizde 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar cevaplarını bulabilirsiniz. Öncelikle siz kendiniz yapmayı deneyin. Burdaki amacımız size yapamadığınız sorularda, yada aklınıza takılan, yerlerde yardımcı olmaktır. Lütfen burdan kontol ediniz, burdan bakıp aynısını yazmak öğrenmeniz açıısndan faydalı olmayacaktır. 2014-2015 Eğitim öğretim yılı.
Altta yer alan cevaplarla kendi cevaplarınızı karşılaştırarak sorularla,çözümlerle ilgili fikir elde edebilirsiniz.Siz değerli öğrenci arkadaşlarımıza derslerinde yardımcı olmak adına çalışma kitabı cevapları ve ders kitabı cevapların sunuyoruz. Sitemizde çalışma kitabı cevaplarının yanı sıra derslerin kitabı cevapları da bulunmaktadır. Ek olarak birden çok yayın evinin bu kitapları yayınlaması nedeniyle kitaplar sizin kullandıklarınız ile farklılık gösterebilir. Bu sebeple farklı bir yayının kitap cevaplarını sitemizden arayarak bulabilirsiniz. Bütün Yayınların cevapları sitemizde bulunmaktadır.
* Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.
* Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.
3. Anlatımda Sınırlandırma
Hazırlık
Tüm genellemeler tehlikelidir hatta bu genelleme bile.
Alexandre Dumas Fils (Aleksandır Düma)
Her şeyi genelleştirmeyi seven insan, genellikle yalan söyler.
Robert Multhoff (Rabırt Multof)
Bu sözlerden anladıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
İnsanlar genelleme yapmadan yaşamalı ve genelleme yapmak, bunu alışkanlık haline getirmek kötü sonuçlar doğurabilir.
Şiirlere, yazılara başlık koyulmasını neye bağlıyorsunuz?
Başlık; konuyu sınırlanma yöntemlerindendir. Çünkü başlık, yazının konusunu sınırlandırır, ana düşüncesini çağrıştırır. Konumuz “tiyatro” olsun. Bu, çok geniş bir kavramdır. Bu kavramı genelden özele doğru sınırlandırabiliriz: “Türk tiyatrosu, Millî Edebiyat Döneminde Türk tiyatrosu, Faruk Nafiz Çamlıbel’in tiyatro eserleri vb.”
Yollarda trafik işaretleri ve yol çizgileri olmasaydı ne olurdu?
Kargaşa olurdu ve içinde çıkılamaz bir hal alırdı.
Aşağıdaki sıralamalarla ilgili düşüncelerinizi söyleyiniz.
Canlı > bitki > ağaç > meyve > elma > Amasya elması
Organizma > sistem > organ > doku > hücre > atom
Edebiyat > Türk edebiyatı > Türk şiiri > Cumhuriyet Dönemi şiiri
Cahit Sıtkı Tarancı’nın şiirleri > Otuz Beş Yaş şiiri
Yukarıda verilenlerin hepsinde genelden özele bir gidiş vardır.
Aşağıdaki fotoğrafı sınırlandırarak anlatınız.
Orman > Ağaç >Söğüt Ağacı
Ağaç > Dal > Yaprak
Sınıfa fıkra, deneme ve makale örnekleri getiriniz.
İnceleme
Mithat Efendi
Metin İnceleme
1.Yazma veya konuşmada ele alınan, üzerinde durulan olay, düşünce ve sorunlar konuyu oluşturur. Buna göre okuduğunuz metnin konusu nedir?
1.Ahmet Mithat Efendi ve onun romanlarındaki öğretici üslup
2. Konu nesnel bir görüntü veriyorsa somut; öznel bir nitelik taşıyorsa soyut olur. Buna göre metnin konusu soyut mu yoksa somut mudur? Açıklayınız.
2. Burada anlatılanlar ve elde edilen bilgiler konunun somut olduğunu gösterir.
3. Her yazı ya da her konuşma belirli bir amaca yöneliktir. Yazarın bu metni kaleme almadaki amacı ne olabilir?
3. Ahmet Mithat Efendi’nin romanlarını ve romanlarında kullanmış olduğu üslubu anlatmaktadır.
4.Temalar; bağlam, kişi, zaman, ifade ve anlatma biçimiyle sınırlanarak somutlaşır; anlaşılabilir, değerlendirilebilir özellikler kazanır. Buna göre metni sınırlayan ögeleri belirtiniz.
4. Konuyu sınırlandırmak suretiyle bir metni kaleme almak için aşağıdaki ölçüleri göz önüne almak zorundayız:
- Sesleneceğimiz okuyucu kitlesinin sosyal ve kültürel yapısı, özellikleri nelerdir?
- Konunun hangi yönüne daha çok ağırlık vermeliyiz?
- Konu ile ilgili yeterli birikime sahip miyiz?
- Yazabilmek için gerekli kaynaklara ulaşabilecek miyiz?
- Yazımızın uzunluğu, kısalığı ne kadar olacaktır?
- Yazımızı belli bir zaman süresinde yazabilecek miyiz?
- Yazımızın türü ne olacaktır?
5. Bazı konular geneldir, kapsamlıdır. Genel konuları alt bölümlere ayırmakla konuyu sınırlamış oluruz. Örneğin “kadınların özgürlüğü” tema ise; “Türkiye’de kadınların özgürlüğü” ve “20. yy. başlarında İstanbul’un herhangi bir semtinde yaşayan kadınların özgürlükleri” ile bu tema sınırlandırılır. Yazar okuduğunuz metinde konuyu nasıl sınırlandırmıştır? Metinden hareketle açıklayınız.
5. Romanlarda öğreticiliği > Ahmet Mithat’ın romanlarındaki öğreticilik şeklinde bir sınırlama yapmıştır.
6. Konuyu sınırlandırmak anlatıcılara ne kazandırır?
6. Yazarın konuyu sınırlandırması, konunun iyi anlaşılmasını sağlayacaktır. Çünkü kapsamı belirlenmemiş bir yazı okuru sıkar, onun dikkatini dağıtır. Aynı zamanda iletiyi etkisiz hâle getirebilir. Bu açıdan yazar, konuyu işlerken amacını belirlemeli, bu amaç doğrultusunda konuyu sınırlandırmalıdır.
7. Temanın sınırlandırılmasında anlatıcının tavrının ve amacının rolü var mıdır? Belirtiniz.
7. Elbette vardır. Yazar, sanatsal veya bilimsel bir yazıda öncelikle niçin yazdığını, yani amacını belirler. Amaç; yazıda bir haberi, bir bilgiyi okuyanlara iletme, onların sorularını cevaplama olabilir. Kimi zaman amaç; edebiyat yapmak, sezdirmek, hislendirmek, okuyucuyu etkilemektir. Kimi zaman da yazarı yazmaya iten amaç, onların davranışlarını değiştirmektir. Kısacası yazma amacı, yazma öncesinde yazarın belleğinde netleşir ve yazarın bu amaç doğrultusunda belirlediği tavırla birlikte ele alacağı temayı sınırlandırır.
Anlama ve Yorumlama
1. ETKİNLİK
Bir iletişim etkinliğinde yer alan unsurlar aşağıda verilmiştir.
Bunlar hakkında ne düşündüğünüzü belirtiniz.
Göndericiden çıkan her ileti alıcıya vardığında sizce aynı bütünlüğünü koruyabilir mi? Niçin? (Küçükken oynadığımız “kulaktan kulağa” oyununu düşünerek cevaplayınız.)
Göndericiden her ileti her zaman alıcı tarafından aynı bütünlüğü koruyarak varamaz. Zaman iletişim eksikliğinden çıkan tartışmalar da bunun yüzünden olur. İnsanlar bazen karşısındakinin en demek istediğini tam olarak anlayamazlar.
2. ETKİNLİK
İki gruba ayrılınız.
Okuduğunuz metinlerde temaların nasıl sıralandığını etkinlik ve açıklamalarda vurgulanan bilgiler ışığında tespit ediniz. Grupların tespit ettikleri hususları sınıfça değerlendiriniz.
Sınıfa getirdiğiniz fıkra, deneme ve makalede temanın nasıl sınırlandırıldığını belirtiniz. Bu temaların bağlamla ilişkisini belirleyiniz ve temanın ifadesinde nasıl bir anlatıma başvurulduğunu tartışınız. Sonuçları maddeler hâlinde sıralayınız.
“Sevgi” konusunu ele alan bir yazı yazacağınızı düşününüz. Bu, çok geniş ve soyut bir konu olduğu için bu konuda birçok seçeneğiniz olabilir. Bu temanın daha rahat anlatılabilmesi için sınırlandırılması ve somutlaştırılması gerekmektedir. Bu temayı “bağlam, kişi, zaman, anlatım biçimi” ile sınırlandırarak “Küçükleri Sevme” temasını işleyen bir yazı yazınız. Yazınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.
3. ETKİNLİK
Konuyu sınırlandırmamızı etkileyen birtakım unsurlar vardır: Muhatapların durumu, anlatacaklarımızın uzunluğu veya kısalığı, konu üzerindeki bilgilerimiz bunlardan bazılarıdır. İşte bunları da göz önüne alarak bir konuyu basamak basamak daraltıp sınırlandırabiliriz.
Aşağıdaki konuları sınırlandırınız.
KONULAR: Atatürk, Eğitim, Roman, Köy yaşamı, Spor, Aile , Mehmet Akif Ersoy
Konu Sınırlandırılmış konu Atatürk Atatürk’ün yaptığı devrimler Eğitim Eğitimde okul-aile-veli işbirliği Roman Yaban Romanı Köy yaşamı Köy yaşamını olumsuz etkileyen nedenler Spor Atletizm Aile Çekirdek aile Mehmet Akif Ersoy Mehmet Akif Ersoy ve manzum hikaye Müzik Batı müziği
Sınırlandırdığınız konulardan birini belli bir plana göre yazılı anlatıma aktarınız.
Konuyu sınırlamanın size neler kazandırdığını, yazdıklarınızdan hareketle tartışarak açıklayınız.
İyi bir iletişim, gönderici ile alıcı arasındaki ilişkiye bağlıdır. Bu iletişimde iletinin, kanalın, dönütün, bağlamın payı vardır. Bunun yanında iletişimde başarı, iletinin yani konunun seçilmesi, sınırlandırılması ve somutlaştırmasına bağlıdır.
Yazar, önce konuyu yani neyi anlatacağını belirlemelidir. Bu, kişisel, toplumsal, bilimsel, evrensel bir konu olabilir. Konuyu seçtikten sonra sınırlandırmalıdır. Yazarın konuyu sınırlandırması, konunun iyi anlaşılmasını sağlayacaktır. Çünkü kapsamı belirlenmemiş bir yazı okuru sıkar, onun dikkatini dağıtır. Aynı zamanda iletiyi etkisiz hâle getirebilir. Bu açıdan yazar, konuyu işlerken amacım belirlemeli, bu amaç doğrultusunda konuyu sınırlandırmalıdır.
Ölçme ve Değerlendirme
A. Aşağıdaki yargıları doğru-yanlış (D/Y) olarak değerlendiriniz.
( D ) İletişim etkinliği, iletişimde yer alan ögelerin imkânlarıyla sınırlandırılır.
( D ) Temalar; bağlam, kişi, zaman, ifade ve anlatma biçimiyle sınırlanarak somutlaştırılır.
( D ) Sözlü ve yazılı ifadede, anlatımın amacı ve yazarın niyeti başta olmak üzere iletişimde rol alan ögeler bütününün sunduğu imkânlarla tema sınırlandırılır.
( Y ) Sınırlandırılmış konuları işlemek, anlatmak daha zordur.
B. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. Aşağıdakilerden hangisi temayı sınırlandıran ögelerden değildir?
A) Bağlam
B) Kişi
C) Zaman
D) Anlatım şekli
E) Anlatım imkânları
CEVAP:E
2. Aşağıdakilerden hangisi bir iletişim etkinliğinde yer almaz?
A) Şifre
B) İleti
C) Alıcı
D) Bağlam
E) Mekân
CEVAP:E
3. Aşağıdakilerden hangisi temanın somutlaşmasında daha etkilidir?
A) Sanat anlayışı
B) İfade yeteneği
C) Dünya görüşü
D) Üslup özelliği
E) Anlatım biçimi
CEVAP:A
4. Aşağıdaki konulardan hangisi daha dar kapsamlıdır?
A) Savaş
B) Hayvanlar
C) Yiyecekler
D) Eğitim
E) Sevdiğim yemek
CEVAP:E
C. Aşağıdaki boş bırakılan yerleri uygun sözcüklerle doldurunuz.
GÖNDERİCİ ŞİFRE İLETİ ALICI BAĞLAM KANAL
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer Ders Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.
3. Anlatımda Sınırlandırma
Hazırlık
Tüm genellemeler tehlikelidir hatta bu genelleme bile.
Alexandre Dumas Fils (Aleksandır Düma)
Her şeyi genelleştirmeyi seven insan, genellikle yalan söyler.
Robert Multhoff (Rabırt Multof)
Bu sözlerden anladıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
İnsanlar genelleme yapmadan yaşamalı ve genelleme yapmak, bunu alışkanlık haline getirmek kötü sonuçlar doğurabilir.
Şiirlere, yazılara başlık koyulmasını neye bağlıyorsunuz?
Başlık; konuyu sınırlanma yöntemlerindendir. Çünkü başlık, yazının konusunu sınırlandırır, ana düşüncesini çağrıştırır. Konumuz “tiyatro” olsun. Bu, çok geniş bir kavramdır. Bu kavramı genelden özele doğru sınırlandırabiliriz: “Türk tiyatrosu, Millî Edebiyat Döneminde Türk tiyatrosu, Faruk Nafiz Çamlıbel’in tiyatro eserleri vb.”
Yollarda trafik işaretleri ve yol çizgileri olmasaydı ne olurdu?
Kargaşa olurdu ve içinde çıkılamaz bir hal alırdı.
Aşağıdaki sıralamalarla ilgili düşüncelerinizi söyleyiniz.
Canlı > bitki > ağaç > meyve > elma > Amasya elması
Organizma > sistem > organ > doku > hücre > atom
Edebiyat > Türk edebiyatı > Türk şiiri > Cumhuriyet Dönemi şiiri
Cahit Sıtkı Tarancı’nın şiirleri > Otuz Beş Yaş şiiri
Yukarıda verilenlerin hepsinde genelden özele bir gidiş vardır.
Aşağıdaki fotoğrafı sınırlandırarak anlatınız.
Orman > Ağaç >Söğüt Ağacı
Ağaç > Dal > Yaprak
Sınıfa fıkra, deneme ve makale örnekleri getiriniz.
İnceleme
Mithat Efendi
Metin İnceleme
1.Yazma veya konuşmada ele alınan, üzerinde durulan olay, düşünce ve sorunlar konuyu oluşturur. Buna göre okuduğunuz metnin konusu nedir?
1.Ahmet Mithat Efendi ve onun romanlarındaki öğretici üslup
2. Konu nesnel bir görüntü veriyorsa somut; öznel bir nitelik taşıyorsa soyut olur. Buna göre metnin konusu soyut mu yoksa somut mudur? Açıklayınız.
2. Burada anlatılanlar ve elde edilen bilgiler konunun somut olduğunu gösterir.
3. Her yazı ya da her konuşma belirli bir amaca yöneliktir. Yazarın bu metni kaleme almadaki amacı ne olabilir?
3. Ahmet Mithat Efendi’nin romanlarını ve romanlarında kullanmış olduğu üslubu anlatmaktadır.
4.Temalar; bağlam, kişi, zaman, ifade ve anlatma biçimiyle sınırlanarak somutlaşır; anlaşılabilir, değerlendirilebilir özellikler kazanır. Buna göre metni sınırlayan ögeleri belirtiniz.
4. Konuyu sınırlandırmak suretiyle bir metni kaleme almak için aşağıdaki ölçüleri göz önüne almak zorundayız:
- Sesleneceğimiz okuyucu kitlesinin sosyal ve kültürel yapısı, özellikleri nelerdir?
- Konunun hangi yönüne daha çok ağırlık vermeliyiz?
- Konu ile ilgili yeterli birikime sahip miyiz?
- Yazabilmek için gerekli kaynaklara ulaşabilecek miyiz?
- Yazımızın uzunluğu, kısalığı ne kadar olacaktır?
- Yazımızı belli bir zaman süresinde yazabilecek miyiz?
- Yazımızın türü ne olacaktır?
5. Bazı konular geneldir, kapsamlıdır. Genel konuları alt bölümlere ayırmakla konuyu sınırlamış oluruz. Örneğin “kadınların özgürlüğü” tema ise; “Türkiye’de kadınların özgürlüğü” ve “20. yy. başlarında İstanbul’un herhangi bir semtinde yaşayan kadınların özgürlükleri” ile bu tema sınırlandırılır. Yazar okuduğunuz metinde konuyu nasıl sınırlandırmıştır? Metinden hareketle açıklayınız.
5. Romanlarda öğreticiliği > Ahmet Mithat’ın romanlarındaki öğreticilik şeklinde bir sınırlama yapmıştır.
6. Konuyu sınırlandırmak anlatıcılara ne kazandırır?
6. Yazarın konuyu sınırlandırması, konunun iyi anlaşılmasını sağlayacaktır. Çünkü kapsamı belirlenmemiş bir yazı okuru sıkar, onun dikkatini dağıtır. Aynı zamanda iletiyi etkisiz hâle getirebilir. Bu açıdan yazar, konuyu işlerken amacını belirlemeli, bu amaç doğrultusunda konuyu sınırlandırmalıdır.
7. Temanın sınırlandırılmasında anlatıcının tavrının ve amacının rolü var mıdır? Belirtiniz.
7. Elbette vardır. Yazar, sanatsal veya bilimsel bir yazıda öncelikle niçin yazdığını, yani amacını belirler. Amaç; yazıda bir haberi, bir bilgiyi okuyanlara iletme, onların sorularını cevaplama olabilir. Kimi zaman amaç; edebiyat yapmak, sezdirmek, hislendirmek, okuyucuyu etkilemektir. Kimi zaman da yazarı yazmaya iten amaç, onların davranışlarını değiştirmektir. Kısacası yazma amacı, yazma öncesinde yazarın belleğinde netleşir ve yazarın bu amaç doğrultusunda belirlediği tavırla birlikte ele alacağı temayı sınırlandırır.
Anlama ve Yorumlama
1. ETKİNLİK
Bir iletişim etkinliğinde yer alan unsurlar aşağıda verilmiştir.
Bunlar hakkında ne düşündüğünüzü belirtiniz.
Göndericiden çıkan her ileti alıcıya vardığında sizce aynı bütünlüğünü koruyabilir mi? Niçin? (Küçükken oynadığımız “kulaktan kulağa” oyununu düşünerek cevaplayınız.)
Göndericiden her ileti her zaman alıcı tarafından aynı bütünlüğü koruyarak varamaz. Zaman iletişim eksikliğinden çıkan tartışmalar da bunun yüzünden olur. İnsanlar bazen karşısındakinin en demek istediğini tam olarak anlayamazlar.
2. ETKİNLİK
İki gruba ayrılınız.
Okuduğunuz metinlerde temaların nasıl sıralandığını etkinlik ve açıklamalarda vurgulanan bilgiler ışığında tespit ediniz. Grupların tespit ettikleri hususları sınıfça değerlendiriniz.
Sınıfa getirdiğiniz fıkra, deneme ve makalede temanın nasıl sınırlandırıldığını belirtiniz. Bu temaların bağlamla ilişkisini belirleyiniz ve temanın ifadesinde nasıl bir anlatıma başvurulduğunu tartışınız. Sonuçları maddeler hâlinde sıralayınız.
“Sevgi” konusunu ele alan bir yazı yazacağınızı düşününüz. Bu, çok geniş ve soyut bir konu olduğu için bu konuda birçok seçeneğiniz olabilir. Bu temanın daha rahat anlatılabilmesi için sınırlandırılması ve somutlaştırılması gerekmektedir. Bu temayı “bağlam, kişi, zaman, anlatım biçimi” ile sınırlandırarak “Küçükleri Sevme” temasını işleyen bir yazı yazınız. Yazınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.
3. ETKİNLİK
Konuyu sınırlandırmamızı etkileyen birtakım unsurlar vardır: Muhatapların durumu, anlatacaklarımızın uzunluğu veya kısalığı, konu üzerindeki bilgilerimiz bunlardan bazılarıdır. İşte bunları da göz önüne alarak bir konuyu basamak basamak daraltıp sınırlandırabiliriz.
Aşağıdaki konuları sınırlandırınız.
KONULAR: Atatürk, Eğitim, Roman, Köy yaşamı, Spor, Aile , Mehmet Akif Ersoy
| Konu | Sınırlandırılmış konu | |
| Atatürk | Atatürk’ün yaptığı devrimler | |
| Eğitim | Eğitimde okul-aile-veli işbirliği | |
| Roman | Yaban Romanı | |
| Köy yaşamı | Köy yaşamını olumsuz etkileyen nedenler | |
| Spor | Atletizm | |
| Aile | Çekirdek aile | |
| Mehmet Akif Ersoy | Mehmet Akif Ersoy ve manzum hikaye | |
| Müzik | Batı müziği |
Sınırlandırdığınız konulardan birini belli bir plana göre yazılı anlatıma aktarınız.
Konuyu sınırlamanın size neler kazandırdığını, yazdıklarınızdan hareketle tartışarak açıklayınız.
İyi bir iletişim, gönderici ile alıcı arasındaki ilişkiye bağlıdır. Bu iletişimde iletinin, kanalın, dönütün, bağlamın payı vardır. Bunun yanında iletişimde başarı, iletinin yani konunun seçilmesi, sınırlandırılması ve somutlaştırmasına bağlıdır.
Yazar, önce konuyu yani neyi anlatacağını belirlemelidir. Bu, kişisel, toplumsal, bilimsel, evrensel bir konu olabilir. Konuyu seçtikten sonra sınırlandırmalıdır. Yazarın konuyu sınırlandırması, konunun iyi anlaşılmasını sağlayacaktır. Çünkü kapsamı belirlenmemiş bir yazı okuru sıkar, onun dikkatini dağıtır. Aynı zamanda iletiyi etkisiz hâle getirebilir. Bu açıdan yazar, konuyu işlerken amacım belirlemeli, bu amaç doğrultusunda konuyu sınırlandırmalıdır.
Ölçme ve Değerlendirme
A. Aşağıdaki yargıları doğru-yanlış (D/Y) olarak değerlendiriniz.
( D ) İletişim etkinliği, iletişimde yer alan ögelerin imkânlarıyla sınırlandırılır.
( D ) Temalar; bağlam, kişi, zaman, ifade ve anlatma biçimiyle sınırlanarak somutlaştırılır.
( D ) Sözlü ve yazılı ifadede, anlatımın amacı ve yazarın niyeti başta olmak üzere iletişimde rol alan ögeler bütününün sunduğu imkânlarla tema sınırlandırılır.
( Y ) Sınırlandırılmış konuları işlemek, anlatmak daha zordur.
B. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. Aşağıdakilerden hangisi temayı sınırlandıran ögelerden değildir?
A) Bağlam
B) Kişi
C) Zaman
D) Anlatım şekli
E) Anlatım imkânları
CEVAP:E
2. Aşağıdakilerden hangisi bir iletişim etkinliğinde yer almaz?
A) Şifre
B) İleti
C) Alıcı
D) Bağlam
E) Mekân
CEVAP:E
3. Aşağıdakilerden hangisi temanın somutlaşmasında daha etkilidir?
A) Sanat anlayışı
B) İfade yeteneği
C) Dünya görüşü
D) Üslup özelliği
E) Anlatım biçimi
CEVAP:A
4. Aşağıdaki konulardan hangisi daha dar kapsamlıdır?
A) Savaş
B) Hayvanlar
C) Yiyecekler
D) Eğitim
E) Sevdiğim yemek
CEVAP:E
C. Aşağıdaki boş bırakılan yerleri uygun sözcüklerle doldurunuz.
| GÖNDERİCİ | ŞİFRE | İLETİ | ||
| ALICI | BAĞLAM | KANAL |
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer Ders Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.
2014 2015 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri,2013 2014 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitap cevapları, 2013 2014 zambak yayıncılık 10.sınıf ders kitabı cevapları indir, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümlerinin tamamını indir,10.sınıf dil ve anlatımzambak yayıncılık 1.ünite cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, Zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-29 çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-28 cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sunum, 10.sınıf dil ve anlatım zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları yeni müfredat, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı etkinlik cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak yayıncılık, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları ölçme değerlendirme, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları sempozyum, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları münazara,10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları 27-29.sayfa,
2014 2015 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri,2013 2014 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitap cevapları, 2013 2014 zambak yayıncılık 10.sınıf ders kitabı cevapları indir, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümlerinin tamamını indir,10.sınıf dil ve anlatımzambak yayıncılık 1.ünite cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, Zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-29 çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-28 cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sunum, 10.sınıf dil ve anlatım zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları yeni müfredat, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı etkinlik cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak yayıncılık, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları ölçme değerlendirme, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları sempozyum, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları münazara,10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları 27-29.sayfa,
Ziyaretçi sayısı gün geçtikçe artan Sınıf Evrakları Com; kullanıcıların bilgisayar, tablet, veya telefon üzerinden ders ve ödevlerle ilgili yaşadıkları sorunlara kolayca çözüm bulmalarına yardımcı olmayı amaç etmiş ve bu sorunları en açıklayıcı ve anlaşılır bir dille takipçilerine sunan bir sitedir. Kullanıcılar sitemizdeki yararlı bilgilerden yararlandıkça tekrardan sitemizi ziyaret etmektedirler.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder