DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 10. Sınıf Zambak Yayınları Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, Zambak Yayınları 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, 10. Sınıf Dil ve Anlatım Dersi Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, Zambak YAYINLARI 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, Zambak 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, Zambak Yayınları
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları DERS Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar. Sitemizde 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar cevaplarını bulabilirsiniz. Öncelikle siz kendiniz yapmayı deneyin. Burdaki amacımız size yapamadığınız sorularda, yada aklınıza takılan, yerlerde yardımcı olmaktır. Lütfen burdan kontol ediniz, burdan bakıp aynısını yazmak öğrenmeniz açıısndan faydalı olmayacaktır. 2014-2015 Eğitim öğretim yılı.
Altta yer alan cevaplarla kendi cevaplarınızı karşılaştırarak sorularla,çözümlerle ilgili fikir elde edebilirsiniz.Siz değerli öğrenci arkadaşlarımıza derslerinde yardımcı olmak adına çalışma kitabı cevapları ve ders kitabı cevapların sunuyoruz. Sitemizde çalışma kitabı cevaplarının yanı sıra derslerin kitabı cevapları da bulunmaktadır. Ek olarak birden çok yayın evinin bu kitapları yayınlaması nedeniyle kitaplar sizin kullandıklarınız ile farklılık gösterebilir. Bu sebeple farklı bir yayının kitap cevaplarını sitemizden arayarak bulabilirsiniz. Bütün Yayınların cevapları sitemizde bulunmaktadır.
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları DERS Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar. Sitemizde 10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları Tüm Sayfalar cevaplarını bulabilirsiniz. Öncelikle siz kendiniz yapmayı deneyin. Burdaki amacımız size yapamadığınız sorularda, yada aklınıza takılan, yerlerde yardımcı olmaktır. Lütfen burdan kontol ediniz, burdan bakıp aynısını yazmak öğrenmeniz açıısndan faydalı olmayacaktır. 2014-2015 Eğitim öğretim yılı.
Altta yer alan cevaplarla kendi cevaplarınızı karşılaştırarak sorularla,çözümlerle ilgili fikir elde edebilirsiniz.Siz değerli öğrenci arkadaşlarımıza derslerinde yardımcı olmak adına çalışma kitabı cevapları ve ders kitabı cevapların sunuyoruz. Sitemizde çalışma kitabı cevaplarının yanı sıra derslerin kitabı cevapları da bulunmaktadır. Ek olarak birden çok yayın evinin bu kitapları yayınlaması nedeniyle kitaplar sizin kullandıklarınız ile farklılık gösterebilir. Bu sebeple farklı bir yayının kitap cevaplarını sitemizden arayarak bulabilirsiniz. Bütün Yayınların cevapları sitemizde bulunmaktadır.
* Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.
* Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.
5. Anlatımda Anlatıcının Tavrı
Hazırlık
Sıradan şeyleri gözünüzde büyüterek mucizevi şeylere dönüştürmeyin.
Bunun yerine mucizevi şeyleri sıradan şeylere dönüştürün.
Bacon (Beykın)
Leyla’nın güzelliğine ancak Mecnun’un gözüyle bakmalısın ki
onu seyretmenin sırrı sana da görünsün.
Sâdi Şirâzî
- Bu hikâyeyle verilmek istenen mesaj nedir?
- Bu hikaye ile her insan kendini aşan bazı şeyleri ya da kavrayamadığı şeyleri yetenekleri doğrultusunda anlamaya çalışır ki çoğu zamanda parçayı bütün gibi algılayıp bütün hakkında farklı ve yanlış şeyler düşünür.
- Yukarıdaki sözlerin “Anlatımda Anlatıcının Tavrı” konusuyla ilgisini arkadaşlarınızla tartışınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
- Bakış açınız ya da yapmak istedikleriniz sizi amacınıza ya bir adım yaklaştırır ya da sizi ondan uzaklaştırır. Onun için insan amacını doğru koymalı ve onun doğrultusunda gayret sarf etmelidir. Tavır her şeyi belirleyen ana unsurdur.
Sınıfınıza günlük gazete ve dergiler getiriniz.
İnceleme
Yazılı ve Sözlü Anlatım
Metin İnceleme
1. “Gece’yi niçin kimi yazarlar romantik, kimi yazarlar tehlikeli olarak görüyorlar?
1. Yazarların iç dünyası ve bakış açılarıyla alakalıdır. Kimisi için siyahı temsil eder ve korkulacak yanı her zaman vardır. Kimisi için sessizliğin simgesi olup insanın kendini dinlemesine imkan tanır. Burada önemli olan yazarın bakış açısı ve tavrıdır.
2. İletişimde anlatıcı ile anlatılan konu arasındaki ilişki anlatımı etkiler.Buna göre metin ile anlatıcının tavrı arasında nasıl bir ilişki vardır, bu ilişkinin anlatımı nasıl etkilediğini açıklayınız.
2. Her yazar yapmak istediklerine göre kendine bir metin seçer ve bu metinler onun bakış açılarını ortaya koyar. Yazar neyi, nasıl anlatmak istiyorsa ona göre bir metin türü seçer ve bu metin türündeki ifade teknikleri de onu anlatım aracı olarak karşımıza çıkar. Onun için metin ile anlatıcının tavrı arasında bir ilişki vardır. Aşkını ilan etmek isteyen bir kişiden destan tarzı şiir yazmasını bekleyemeyiz. Onun yazabileceği amacına uygun olan lirik tarzdaki şiirlerdir.
3. Yazarların bakış açılarının farklı olması neye bağlanabilir?
3. Bu yazarın duygu, düşünce, istek, alaka, yaşam seviyelerinin birbirinde farklı olmasıyla alakalıdır.
4. Dünyayı olduğu gibi değil, olduğumuz gibi görürüz. cümlesiyle yazının ana düşüncesi arasında nasıl bir bağlantı kurduğunuzu belirtiniz.
4. Yazarlar dünyayı algılama biçimleri oldukça farklıdır. Dünyayı olduğu gibi anlatmak bilim adamının işidir. Ama her insan kendisi ne ise dış dünyada her şeyin kendisi gibi olduğunu düşünür. Melankolik bir yazar bütün okuyucuların kendisi gibi olduğunu düşünür ve ona göre de yazmaya devam eder.
5. Metinde somut ve soyut anlatıma örnek olabilecek ifadeleri belirtiniz. Bunların özelliklerini söyleyiniz.
5. Anlatıcının; gördüklerini, duyduklarını, duyularıyla algıladıklarını ve deneyimlerini dile getirdiği her düzeydeki anlatıma somut anlatım denir. Anlatıcının; sadece varlığını bildiği, ancak duyu organlarıyla algılayamadığı olguların anlatımına ise soyut anlatım denir.
Somut Anlatım: Bir süpermarkete giden kişiler ihtiyaçları ne ise o reyona yönelecektir.
Soyut Anlatım: Mesela geceyi konu olarak seçen yazarlardan kimileri iyimser bir dikkatle, birtakım çirkinlikleri gizlemesi bakımından, gecenin romantizminden; kimileri ise gecenin her türlü tehlikeyi çağrıştırdığından bahsederler.
1. ETKİNLİK
“Duyu organlarımızla algıladığımız anlatımlar somut, algılayamadıklarımız soyut anlatımdır.” Buna göre aşağıdaki tabloyu metinlerden hareketle doldurunuz. İki metni karşılaştırınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
1. Metin
Salih Ağa, köyün en zengin adamlarından biridir. Lakin kılık kıyafet bakımından bir dilenciden farkı yoktur. Kışın en soğuk günlerinde bile onun çorap giydiğini görmedim. Ökçesi basık bir yemeninin içinde nahoş kokular saçarak ve oflaya puflaya yürürdü. Rahat mıdır sinirli midir belli olmaz. Soğuktan çatlamış ellerine dokunduğunuzda çatlakları hissedersiniz.
Yakup Kadri KARAOSMANOĞLU
2. Metin
Kaderimizin hakikatinin işleyicisi, karakterimizin yapıcısı, kalbimizin çevrildiği her yönde kurucusu odur. Fertler gibi, nesiller de onun eseridir. Farkında olsun olmasın, her ferdin şahsi tarihinde öğretmenin izleri bulunur. Devletleri ve medeniyetleri yapan da yıkan da öğretmenlerdir. Öğretmene değer verildiği, öğretmenin hürmet gördüğü ülkede insanlar mesut ve faziletlidir. Öğretmenin alçaltıldığı, mesleğin hor görüldüğü milletler düşmüştür, alçalmıştır ve şüphe yok ki bedbahttır.
Nureddin TOPÇU
1. Metin 2. Metin Görme xxxx —- İşitme xxxx —- Tatma —– —- Koklama xxxx —- Dokunma xxxx —-
2. ETKİNLİK
Öznel ve nesnel anlatıma örnek olarak verilen aşağıdaki metinleri okuyunuz.
Aşağıdaki metinlerin özelliklerini metinlerin sonlarındaki yargılar yardımıyla sınıflayınız.
Öznel ve nesnel anlatıma örnek olabilecek yazı çalışması yapınız. Çalışmanızı sözlü olarak ifade ediniz.
1. Metin
Bilimsel bilgi insanlar arasında din, dil, millet ve ırk ayrımı söz konusu olmaksızın geçerlidir. Başka bir deyişle insanlığın üzerinde birleştiği bilgidir. Bilimsel bilginin bu özelliğine matematik ve astronomi gibi temel bilimlerde Eski Çağdan itibaren rastlanmaktadır. Nitekim Eski Çağda Mısır ve Mezopotamya bölgelerinde matematik, astronomi ve tıp alanlarındaki bilgilerden bol bol yararlanılmaktadır. Yine Orta Çağda İslam dünyası; Yunan ve Hint dünyasındanVIII ve IX. yy. da, Batı Avrupa da İslam dünyasından XII. yy. da yoğun ve sistemli çeviri faaliyetlerinde bulunmuşlardır.
Orhan TÜRKDOĞAN
2. Metin
Küçük mavi, pembe çiçekler serpilidir. Yeşilin saydam uçları çimenlerde. Su domur domurdur. Çakıllarda eleğimsemalar… Görülmemiş, tutulmamış bir güzellik… Kirletilmemiş bir su…
Dağlardan ceylanlar iner göğün tüllenen kızıllığı laciverde koşarken. Kenarında saygıyla dururlar. Tek dal, tek yaprak kıpırdamaz. Bir anıvahitte kalırlar. Sonra eğilip içerler.
Sen bir musluğa eğiliyorsun. Sonra pırıl pırıl “sıhhi tesisat armatürleri.” Yollar, tarlalar, dağlar aşıyor içine insan sığan borular. Dozerler çalışıyor, türlü kanallar açıyor. Sonra yeni buluşlar, filtreler.
Mustafa KUTLU
Anlatıcıların ele alınan obje ve konu karşısındaki tutumlarını yorumlayınız. O Metinlerden hareketle “somut-soyut özellikler” tablosundaki yargıları işaretleyiniz.
Özellikler 1. Metin 2. Metin Anlatılanlar kesindir. xxx Bilgiler kesin verilere dayanır. xxx Tartışmaya açıktır. xxx Soyut ifadelere sıkça yer verilir. xxx Somut anlatım öne çıkar. xxx Objektif bir tutum izlenir. xxx Kişisel yorumlama yapılmaz. xxx Kişiye göre farklı anlam ifade edebilir. xxx Doğruluğu kanıtlanamaz. xxx Herkes aynı şeyleri anlar. xxx Ayrıntılar olduğu gibi fotoğraf gerçekliğiyle verilir. xxx
3.ETKİNLİK
Aşağıdaki metinleri okuyarak tablolarda bulunan özellikleri işaretleyiniz. Metinlerin “doğrudan anlatım” ve “dolaylı anlatım” tarzlarından hangisiyle yazıldığını belirtiniz.
1. Metin
İç taraflarında ağaçların yüksekliği elli, altmış metreyi bulur. Önünüz büyük liyanlarla sımsıkı örülmüştür. Ara sıra bu liyan dalları arasında kauçuk, zamk, her türlü esans, tıp bitkileri, en kıymetli kereste ağaçları… Kauçuk toplayıcılarının keçiyollarına işte bu iç ormanlarda rastlanır. Kauçuk ağaçları, alt tarafta tabanı altmış kademe kadar genişleyen spucayaslar; yaprakları yirmi kadem uzunluğunda ve on kadem genişliğinde ubussuslar arasında ara sıra bir iki gök parçası görülebilir.
Falih Rıfkı ATAY
2. Metin
Annesini tanımıyormuş. Onu daha kendisi bebekken kaybetmiş. Tutucu, sert bir adam olan babasının korkunç istibdadı altında büyümüş, ilkokulu bitirmiş. Babası onu öğretmen okuluna göndermek istememişti ama konu komşu kendisini zorla kandırmışlar, yine tümden değil ama bir parça gönlünü etmişlerdi.
Halide Nusret ZORLUTUNA
Doğrudan Anlatım 1. Metin 2. Metin Anlatıcı anlattıklarını görmüş.
xxxx
—–
Anlatıcı anlattıklarını duyu organlarıyla algılamış.
xxxx
—–
Anlatıcı anlattıklarını deneyimleriyle elde etmiş.
xxxx
—–
Dolaylı Anlatım 1. Metin 2. Metin Anlatıcı anlattıklarını işitmiş.
—–
xxxx
Anlatıcı anlattıklarının gerçekleşmesine
şahit olmamış.
—–
xxxx
Anlatıcı anlattıklarını
başkalarının kanalıyla öğrenmiş.
—–
xxxx
Doğrudan ve dolaylı anlatım arasındaki farkı aşağıdaki tablodan yola çıkarak açıklayınız.
Doğrudan anlatımda; anlatıcı anlattıklarını görür, dolaylı anlatımda ise anlattıklarını işitir. Doğrudan anlatımda; anlatıcı anlattıklarını duyu organlarıyla algılar, dolaylı anlatımda ise anlattıklarının gerçekleşmesine şahit olmaz. Doğrudan anlatımda; anlatıcı anlattıklarını deneyimleriyle elde eder, dolaylı anlatımda ise anlattıklarını başkalarının kanalıyla öğrenir.
Anlama ve Yorumlama
4.ETKİNLİK
Aşağıdaki şiiri “korkmuş bir insan, çocuk ve politikacı” gibi okumaya çalışınız.
Şiir aynı olduğu hâlde değişen nedir? Açıklayınız.
“Ayşe’nin minik bir kuzusu vardı
Tüyleri bembeyaz sanki kardandı
Ayşecik nereye giderse gitsin
O da peşinden koşar oynardı.”
Ahmet ZOĞA
5. ETKİNLİK
Aşağıdaki manzarada gördüklerinizi söyleyiniz. Bu resmin sizde uyandırdığı çağrışımları arkadaşlarınızla paylaşınız. Sizin anlattıklarınız arkadaşlarınızın anlattıklarıyla örtüşüyor mu? Anlatılanlar farklı ise bunun sebebi ne olabilir? Karşılaştırma yaparak belirtiniz.
…. Herkeste aynı çağrışımlar uyandırmaz. Bizim gördüklerimiz ve anlattıklarımızla bir başkasının gördüğü ve anlattığı aynı olmaz. Farklı olmasının nedeni herkesin aynı amaçla ve duygu bakıp bakmaması ve özellikle bakış açılarını farklı olmasından kaynaklanmaktadır.
6. ETKİNLİK
Metindeki anlatıcının kişisel düşünce, tasarı ve kanaatlerini ifade ettiği bölümlerin altını çiziniz. Bunların nedenlerini açıklayınız.
Dün akşam gün batımı, hiç görmediğim bir güzellikteydi. Pembe, turuncu bir buğu vardı gökte. Hele mavunaların geçtiği Seine (Sen) üzerinde gök öyle bir göründü ki Grenella köprüsünde ürperdim. Tramvayda baktım kimse ama hiç kimse görmüyor bu güzelliği. Farkında olan, kendinden geçen, tedirgin olan bir yüz yok… Ama diye düşündüm, güzelliği bulmak için yolculuğa kalkar, uzaklara giderler. Güzelliği bile satın almaya alışmışlar; parasız oldu mu görmüyorlar.
Andre Gide (Andre Jit) Günlük
7. ETKİNLİK
İki gruba ayrılınız ve aşağıdaki etkinlikleri gerçekleştiriniz. Elde ettiğiniz verileri tablo hâline getirip sınıfınıza asınız.
Okulunuzun çevresinde doğal bir manzara belirleyiniz. Bu görünüşü önce nesnel sonra da öznel ifadelerle anlatınız, bunların farklılıklarını belirtiniz.
Sınıfınıza getirdiğiniz günlük gazete ve dergilerden nesnel ve öznel anlatıma örnekler seçiniz. Bunları okuyunuz, bunların farklılıklarını söyleyiniz. Siz de benzer metinler yazınız.
Kitabınızdaki metinlerden, günlük gazete ve dergilerden doğrudan ve dolaylı anlatıma örnek teşkil edecek yazıları seçiniz. Bunları okuyunuz, bunların farklılıklarını açıklayınız. Siz de benzer metinler yazınız.
Kitabınızdaki metinlerden, günlük gazete ve dergilerden somut ve soyut anlatıma örnek olabilecek metinler seçiniz. Bunları okuyunuz, bunların farklılıklarını belirtiniz. Siz de benzer metinler yazınız.
8. ETKİNLİK
Aşağıdaki cümlelerin hangi anlatım türüne girdiğini tabloda belirtiniz.
Öznel Nesnel Soyut Somut Dolaylı Doğrudan Bu kasaba deniz kıyısına kurulmuş şirin bir yerleşim yeridir.
X
-
-
X
-
X
Deniz kenarında yaşayan insanların değişken bir yapıya sahip olmaları sanırım denizin etkisindendir.
X
-
X
-
-
X
Uçağınız iki hafta sonra saat ikide kalkacakmış.
-
X
-
X
X
-
Bu eserde kahramanlarla çevreleri arasında güzel bir uyum var.
X
-
X
-
-
X
Her iki eserde de köylülerin konuşmaları değiştirilerek verilmiş.
-
X
-
X
-
X
Ölçme ve Değerlendirme
A. Aşağıdaki boş bırakılan yerleri uygun sözcüklerle doldurunuz.
Beş duyu organımızla algıladıklarımızı anlattığımız anlatım türüne SOMUTANLATIM denir.
Yoruma dayalı ve doğruluğu-yanlışlığı tartışmaya açık olan anlatım türüneÖZNEL ANLATIM denir.
Ortaya koyulan yargıların doğruluğu-yanlışlığı tartışmaya kapalı olan anlatım türüne NESNEL ANLATIM denir.
Beş duyumuzla algılayamadığımız ama varlığına inandığımız şeyleri anlattığımız anlatım türüne SOYUT ANLATIM denir.
Anlatıcının gördüklerini, duyu organlarıyla algıladıklarını anlattığı anlatım türüne DOĞRUDAN ANLATIM denir.
Anlatıcının başkasından öğrendiklerini ve duyduklarını anlattığı anlatım türüneDOLAYLI ANLATIM denir.
B. Aşağıdaki yargıları doğru-yanlış (D/Y) olarak değerlendiriniz.
( D ) İletişim etkinliği, iletişimde yer alan ögelerin imkânlarıyla sınırlandırılır.
( Y ) Anlatımın başarısı; iletiyi aktaracak kişinin yaklaşımıyla, tavrıyla, anlatım biçimiyle ilişkili değildir.
( Y ) “Hep sizin gibi akıllı ve çevresine saygılı arkadaşlarımın olmasını istemişimdir.” cümlesi nesnel bir yargıdır.
( Y ) “Yazar, şairlerin yüzyıllardır işledikleri gurbet temasını bu eserinde eleştirel bir yaklaşımla hicvediyor.” cümlesi öznel bir yargıdır.
( D ) Somutlaştırma; okurda bir konuyla, bir kavramla ilgili uzak çağrışımlar yapmak amacıyla kullanılır ve daha çok şiirsel ifadelerde kullanılır.
C. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. (I) İki bölümden oluşan yapıtına yazar, imparatorluk Türkiye’sinin son demlerini aktarmış. (II) Boğaziçi’nin örf ve âdetleri içinde büyümüş kişileri de konuşturmuş yer yer. (III) Sosyal düşüncelerinin isabetliliğiyle yapıt, çağımız aydınının elinin altında olması gereken bir kaynak. (IV) Yapıt, yazarın felsefe ve sosyoloji kriterlerini de içermektedir. (V) Ancak düşüncelerinin renkliliğini, aralara serpiştirdiği şiir kırıntılarında pek görmedim doğrusu.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangilerinde kişisel görüşe yer verilmiştir?
A) I ve II
B) II ve III
C) III ve IV
D) III ve V
E) I ve V
CEVAP:D
2. Aşağıdakilerden hangisi soyut anlatımlarda kullanılmaz?
A) Kanaat
B) İzlenim
C) Tahmin
D) Tatma
E) Öngörü
CEVAP:D
3. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde nesnellik ağır basmaktadır?
A) Sabahları balkona çıkar, güneşin muhteşem yükselişini seyrederim.
B) Büyük bir coşkuyla kahvaltımı yaparım.
C) İstemeye istemeye işimin yolunu tutarım.
D) Gelen evrakları bir bir gözden geçiririm.
E) Mesainin bitimini âdeta iple çekerim.
CEVAP:D
4. “Uludağ’da karşımıza çıkan o muhteşem manzara hepimizi etkilemişti.”cümlesinde hangi duyu organından yararlanılmıştır?
A) İşitme
B) Tatma
C) Koklama
D) Dokunma
E) Görme
CEVAP:E
5. Aşağıdaki cümlelerden hangisi dolaylı anlatıma örnektir?
A) İnsanlar bana bir dağlıymışım gibi davranıyor.
B) Bir gün bana, sen de çek git, desinler.
C) Yüreğime bu yükü kaldıramayacağını söylediler.
D) Her uçurumun dibinde hercai menekşe bulunur mu?
E) Bunca çaresizlik içinde kalkıp nerelere gitmeli!
CEVAP:C
5. Anlatımda Anlatıcının Tavrı
Hazırlık
Sıradan şeyleri gözünüzde büyüterek mucizevi şeylere dönüştürmeyin.
Bunun yerine mucizevi şeyleri sıradan şeylere dönüştürün.
Bacon (Beykın)
Leyla’nın güzelliğine ancak Mecnun’un gözüyle bakmalısın ki
onu seyretmenin sırrı sana da görünsün.
Sâdi Şirâzî
- Bu hikâyeyle verilmek istenen mesaj nedir?
- Bu hikaye ile her insan kendini aşan bazı şeyleri ya da kavrayamadığı şeyleri yetenekleri doğrultusunda anlamaya çalışır ki çoğu zamanda parçayı bütün gibi algılayıp bütün hakkında farklı ve yanlış şeyler düşünür.
- Yukarıdaki sözlerin “Anlatımda Anlatıcının Tavrı” konusuyla ilgisini arkadaşlarınızla tartışınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
- Bakış açınız ya da yapmak istedikleriniz sizi amacınıza ya bir adım yaklaştırır ya da sizi ondan uzaklaştırır. Onun için insan amacını doğru koymalı ve onun doğrultusunda gayret sarf etmelidir. Tavır her şeyi belirleyen ana unsurdur.
Sınıfınıza günlük gazete ve dergiler getiriniz.
İnceleme
Yazılı ve Sözlü Anlatım
Metin İnceleme
1. “Gece’yi niçin kimi yazarlar romantik, kimi yazarlar tehlikeli olarak görüyorlar?
1. Yazarların iç dünyası ve bakış açılarıyla alakalıdır. Kimisi için siyahı temsil eder ve korkulacak yanı her zaman vardır. Kimisi için sessizliğin simgesi olup insanın kendini dinlemesine imkan tanır. Burada önemli olan yazarın bakış açısı ve tavrıdır.
2. İletişimde anlatıcı ile anlatılan konu arasındaki ilişki anlatımı etkiler.Buna göre metin ile anlatıcının tavrı arasında nasıl bir ilişki vardır, bu ilişkinin anlatımı nasıl etkilediğini açıklayınız.
2. Her yazar yapmak istediklerine göre kendine bir metin seçer ve bu metinler onun bakış açılarını ortaya koyar. Yazar neyi, nasıl anlatmak istiyorsa ona göre bir metin türü seçer ve bu metin türündeki ifade teknikleri de onu anlatım aracı olarak karşımıza çıkar. Onun için metin ile anlatıcının tavrı arasında bir ilişki vardır. Aşkını ilan etmek isteyen bir kişiden destan tarzı şiir yazmasını bekleyemeyiz. Onun yazabileceği amacına uygun olan lirik tarzdaki şiirlerdir.
3. Yazarların bakış açılarının farklı olması neye bağlanabilir?
3. Bu yazarın duygu, düşünce, istek, alaka, yaşam seviyelerinin birbirinde farklı olmasıyla alakalıdır.
4. Dünyayı olduğu gibi değil, olduğumuz gibi görürüz. cümlesiyle yazının ana düşüncesi arasında nasıl bir bağlantı kurduğunuzu belirtiniz.
4. Yazarlar dünyayı algılama biçimleri oldukça farklıdır. Dünyayı olduğu gibi anlatmak bilim adamının işidir. Ama her insan kendisi ne ise dış dünyada her şeyin kendisi gibi olduğunu düşünür. Melankolik bir yazar bütün okuyucuların kendisi gibi olduğunu düşünür ve ona göre de yazmaya devam eder.
5. Metinde somut ve soyut anlatıma örnek olabilecek ifadeleri belirtiniz. Bunların özelliklerini söyleyiniz.
5. Anlatıcının; gördüklerini, duyduklarını, duyularıyla algıladıklarını ve deneyimlerini dile getirdiği her düzeydeki anlatıma somut anlatım denir. Anlatıcının; sadece varlığını bildiği, ancak duyu organlarıyla algılayamadığı olguların anlatımına ise soyut anlatım denir.
Somut Anlatım: Bir süpermarkete giden kişiler ihtiyaçları ne ise o reyona yönelecektir.
Soyut Anlatım: Mesela geceyi konu olarak seçen yazarlardan kimileri iyimser bir dikkatle, birtakım çirkinlikleri gizlemesi bakımından, gecenin romantizminden; kimileri ise gecenin her türlü tehlikeyi çağrıştırdığından bahsederler.
1. ETKİNLİK
“Duyu organlarımızla algıladığımız anlatımlar somut, algılayamadıklarımız soyut anlatımdır.” Buna göre aşağıdaki tabloyu metinlerden hareketle doldurunuz. İki metni karşılaştırınız. Sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
1. Metin
Salih Ağa, köyün en zengin adamlarından biridir. Lakin kılık kıyafet bakımından bir dilenciden farkı yoktur. Kışın en soğuk günlerinde bile onun çorap giydiğini görmedim. Ökçesi basık bir yemeninin içinde nahoş kokular saçarak ve oflaya puflaya yürürdü. Rahat mıdır sinirli midir belli olmaz. Soğuktan çatlamış ellerine dokunduğunuzda çatlakları hissedersiniz.
Yakup Kadri KARAOSMANOĞLU
2. Metin
Kaderimizin hakikatinin işleyicisi, karakterimizin yapıcısı, kalbimizin çevrildiği her yönde kurucusu odur. Fertler gibi, nesiller de onun eseridir. Farkında olsun olmasın, her ferdin şahsi tarihinde öğretmenin izleri bulunur. Devletleri ve medeniyetleri yapan da yıkan da öğretmenlerdir. Öğretmene değer verildiği, öğretmenin hürmet gördüğü ülkede insanlar mesut ve faziletlidir. Öğretmenin alçaltıldığı, mesleğin hor görüldüğü milletler düşmüştür, alçalmıştır ve şüphe yok ki bedbahttır.
Nureddin TOPÇU
| 1. Metin | 2. Metin | |
| Görme | xxxx | —- |
| İşitme | xxxx | —- |
| Tatma | —– | —- |
| Koklama | xxxx | —- |
| Dokunma | xxxx | —- |
2. ETKİNLİK
Öznel ve nesnel anlatıma örnek olarak verilen aşağıdaki metinleri okuyunuz.
Aşağıdaki metinlerin özelliklerini metinlerin sonlarındaki yargılar yardımıyla sınıflayınız.
Öznel ve nesnel anlatıma örnek olabilecek yazı çalışması yapınız. Çalışmanızı sözlü olarak ifade ediniz.
1. Metin
Bilimsel bilgi insanlar arasında din, dil, millet ve ırk ayrımı söz konusu olmaksızın geçerlidir. Başka bir deyişle insanlığın üzerinde birleştiği bilgidir. Bilimsel bilginin bu özelliğine matematik ve astronomi gibi temel bilimlerde Eski Çağdan itibaren rastlanmaktadır. Nitekim Eski Çağda Mısır ve Mezopotamya bölgelerinde matematik, astronomi ve tıp alanlarındaki bilgilerden bol bol yararlanılmaktadır. Yine Orta Çağda İslam dünyası; Yunan ve Hint dünyasındanVIII ve IX. yy. da, Batı Avrupa da İslam dünyasından XII. yy. da yoğun ve sistemli çeviri faaliyetlerinde bulunmuşlardır.
Orhan TÜRKDOĞAN
2. Metin
Küçük mavi, pembe çiçekler serpilidir. Yeşilin saydam uçları çimenlerde. Su domur domurdur. Çakıllarda eleğimsemalar… Görülmemiş, tutulmamış bir güzellik… Kirletilmemiş bir su…
Dağlardan ceylanlar iner göğün tüllenen kızıllığı laciverde koşarken. Kenarında saygıyla dururlar. Tek dal, tek yaprak kıpırdamaz. Bir anıvahitte kalırlar. Sonra eğilip içerler.
Sen bir musluğa eğiliyorsun. Sonra pırıl pırıl “sıhhi tesisat armatürleri.” Yollar, tarlalar, dağlar aşıyor içine insan sığan borular. Dozerler çalışıyor, türlü kanallar açıyor. Sonra yeni buluşlar, filtreler.
Mustafa KUTLU
Anlatıcıların ele alınan obje ve konu karşısındaki tutumlarını yorumlayınız. O Metinlerden hareketle “somut-soyut özellikler” tablosundaki yargıları işaretleyiniz.
| Özellikler | 1. Metin | 2. Metin |
| Anlatılanlar kesindir. | xxx | |
| Bilgiler kesin verilere dayanır. | xxx | |
| Tartışmaya açıktır. | xxx | |
| Soyut ifadelere sıkça yer verilir. | xxx | |
| Somut anlatım öne çıkar. | xxx | |
| Objektif bir tutum izlenir. | xxx | |
| Kişisel yorumlama yapılmaz. | xxx | |
| Kişiye göre farklı anlam ifade edebilir. | xxx | |
| Doğruluğu kanıtlanamaz. | xxx | |
| Herkes aynı şeyleri anlar. | xxx | |
| Ayrıntılar olduğu gibi fotoğraf gerçekliğiyle verilir. | xxx |
3.ETKİNLİK
Aşağıdaki metinleri okuyarak tablolarda bulunan özellikleri işaretleyiniz. Metinlerin “doğrudan anlatım” ve “dolaylı anlatım” tarzlarından hangisiyle yazıldığını belirtiniz.
1. Metin
İç taraflarında ağaçların yüksekliği elli, altmış metreyi bulur. Önünüz büyük liyanlarla sımsıkı örülmüştür. Ara sıra bu liyan dalları arasında kauçuk, zamk, her türlü esans, tıp bitkileri, en kıymetli kereste ağaçları… Kauçuk toplayıcılarının keçiyollarına işte bu iç ormanlarda rastlanır. Kauçuk ağaçları, alt tarafta tabanı altmış kademe kadar genişleyen spucayaslar; yaprakları yirmi kadem uzunluğunda ve on kadem genişliğinde ubussuslar arasında ara sıra bir iki gök parçası görülebilir.
Falih Rıfkı ATAY
2. Metin
Annesini tanımıyormuş. Onu daha kendisi bebekken kaybetmiş. Tutucu, sert bir adam olan babasının korkunç istibdadı altında büyümüş, ilkokulu bitirmiş. Babası onu öğretmen okuluna göndermek istememişti ama konu komşu kendisini zorla kandırmışlar, yine tümden değil ama bir parça gönlünü etmişlerdi.
Halide Nusret ZORLUTUNA
| Doğrudan Anlatım | 1. Metin | 2. Metin |
| Anlatıcı anlattıklarını görmüş. |
xxxx
|
—–
|
| Anlatıcı anlattıklarını duyu organlarıyla algılamış. |
xxxx
|
—–
|
| Anlatıcı anlattıklarını deneyimleriyle elde etmiş. |
xxxx
|
—–
|
| Dolaylı Anlatım | 1. Metin | 2. Metin |
| Anlatıcı anlattıklarını işitmiş. |
—–
|
xxxx
|
| Anlatıcı anlattıklarının gerçekleşmesine
şahit olmamış.
|
—–
|
xxxx
|
| Anlatıcı anlattıklarını
başkalarının kanalıyla öğrenmiş.
|
—–
|
xxxx
|
Doğrudan ve dolaylı anlatım arasındaki farkı aşağıdaki tablodan yola çıkarak açıklayınız.
Doğrudan anlatımda; anlatıcı anlattıklarını görür, dolaylı anlatımda ise anlattıklarını işitir. Doğrudan anlatımda; anlatıcı anlattıklarını duyu organlarıyla algılar, dolaylı anlatımda ise anlattıklarının gerçekleşmesine şahit olmaz. Doğrudan anlatımda; anlatıcı anlattıklarını deneyimleriyle elde eder, dolaylı anlatımda ise anlattıklarını başkalarının kanalıyla öğrenir.
Anlama ve Yorumlama
4.ETKİNLİK
Aşağıdaki şiiri “korkmuş bir insan, çocuk ve politikacı” gibi okumaya çalışınız.
Şiir aynı olduğu hâlde değişen nedir? Açıklayınız.
“Ayşe’nin minik bir kuzusu vardı
Tüyleri bembeyaz sanki kardandı
Ayşecik nereye giderse gitsin
O da peşinden koşar oynardı.”
Ahmet ZOĞA
5. ETKİNLİK
Aşağıdaki manzarada gördüklerinizi söyleyiniz. Bu resmin sizde uyandırdığı çağrışımları arkadaşlarınızla paylaşınız. Sizin anlattıklarınız arkadaşlarınızın anlattıklarıyla örtüşüyor mu? Anlatılanlar farklı ise bunun sebebi ne olabilir? Karşılaştırma yaparak belirtiniz.
…. Herkeste aynı çağrışımlar uyandırmaz. Bizim gördüklerimiz ve anlattıklarımızla bir başkasının gördüğü ve anlattığı aynı olmaz. Farklı olmasının nedeni herkesin aynı amaçla ve duygu bakıp bakmaması ve özellikle bakış açılarını farklı olmasından kaynaklanmaktadır.
6. ETKİNLİK
Metindeki anlatıcının kişisel düşünce, tasarı ve kanaatlerini ifade ettiği bölümlerin altını çiziniz. Bunların nedenlerini açıklayınız.
Dün akşam gün batımı, hiç görmediğim bir güzellikteydi. Pembe, turuncu bir buğu vardı gökte. Hele mavunaların geçtiği Seine (Sen) üzerinde gök öyle bir göründü ki Grenella köprüsünde ürperdim. Tramvayda baktım kimse ama hiç kimse görmüyor bu güzelliği. Farkında olan, kendinden geçen, tedirgin olan bir yüz yok… Ama diye düşündüm, güzelliği bulmak için yolculuğa kalkar, uzaklara giderler. Güzelliği bile satın almaya alışmışlar; parasız oldu mu görmüyorlar.
Andre Gide (Andre Jit) Günlük
7. ETKİNLİK
İki gruba ayrılınız ve aşağıdaki etkinlikleri gerçekleştiriniz. Elde ettiğiniz verileri tablo hâline getirip sınıfınıza asınız.
Okulunuzun çevresinde doğal bir manzara belirleyiniz. Bu görünüşü önce nesnel sonra da öznel ifadelerle anlatınız, bunların farklılıklarını belirtiniz.
Sınıfınıza getirdiğiniz günlük gazete ve dergilerden nesnel ve öznel anlatıma örnekler seçiniz. Bunları okuyunuz, bunların farklılıklarını söyleyiniz. Siz de benzer metinler yazınız.
Kitabınızdaki metinlerden, günlük gazete ve dergilerden doğrudan ve dolaylı anlatıma örnek teşkil edecek yazıları seçiniz. Bunları okuyunuz, bunların farklılıklarını açıklayınız. Siz de benzer metinler yazınız.
Kitabınızdaki metinlerden, günlük gazete ve dergilerden somut ve soyut anlatıma örnek olabilecek metinler seçiniz. Bunları okuyunuz, bunların farklılıklarını belirtiniz. Siz de benzer metinler yazınız.
8. ETKİNLİK
Aşağıdaki cümlelerin hangi anlatım türüne girdiğini tabloda belirtiniz.
| Öznel | Nesnel | Soyut | Somut | Dolaylı | Doğrudan | |
| Bu kasaba deniz kıyısına kurulmuş şirin bir yerleşim yeridir. |
X
|
-
|
-
|
X
|
-
|
X
|
| Deniz kenarında yaşayan insanların değişken bir yapıya sahip olmaları sanırım denizin etkisindendir. |
X
|
-
|
X
|
-
|
-
|
X
|
| Uçağınız iki hafta sonra saat ikide kalkacakmış. |
-
|
X
|
-
|
X
|
X
|
-
|
| Bu eserde kahramanlarla çevreleri arasında güzel bir uyum var. |
X
|
-
|
X
|
-
|
-
|
X
|
| Her iki eserde de köylülerin konuşmaları değiştirilerek verilmiş. |
-
|
X
|
-
|
X
|
-
|
X
|
Ölçme ve Değerlendirme
A. Aşağıdaki boş bırakılan yerleri uygun sözcüklerle doldurunuz.
Beş duyu organımızla algıladıklarımızı anlattığımız anlatım türüne SOMUTANLATIM denir.
Yoruma dayalı ve doğruluğu-yanlışlığı tartışmaya açık olan anlatım türüneÖZNEL ANLATIM denir.
Ortaya koyulan yargıların doğruluğu-yanlışlığı tartışmaya kapalı olan anlatım türüne NESNEL ANLATIM denir.
Beş duyumuzla algılayamadığımız ama varlığına inandığımız şeyleri anlattığımız anlatım türüne SOYUT ANLATIM denir.
Anlatıcının gördüklerini, duyu organlarıyla algıladıklarını anlattığı anlatım türüne DOĞRUDAN ANLATIM denir.
Anlatıcının başkasından öğrendiklerini ve duyduklarını anlattığı anlatım türüneDOLAYLI ANLATIM denir.
B. Aşağıdaki yargıları doğru-yanlış (D/Y) olarak değerlendiriniz.
( D ) İletişim etkinliği, iletişimde yer alan ögelerin imkânlarıyla sınırlandırılır.
( Y ) Anlatımın başarısı; iletiyi aktaracak kişinin yaklaşımıyla, tavrıyla, anlatım biçimiyle ilişkili değildir.
( Y ) “Hep sizin gibi akıllı ve çevresine saygılı arkadaşlarımın olmasını istemişimdir.” cümlesi nesnel bir yargıdır.
( Y ) “Yazar, şairlerin yüzyıllardır işledikleri gurbet temasını bu eserinde eleştirel bir yaklaşımla hicvediyor.” cümlesi öznel bir yargıdır.
( D ) Somutlaştırma; okurda bir konuyla, bir kavramla ilgili uzak çağrışımlar yapmak amacıyla kullanılır ve daha çok şiirsel ifadelerde kullanılır.
C. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. (I) İki bölümden oluşan yapıtına yazar, imparatorluk Türkiye’sinin son demlerini aktarmış. (II) Boğaziçi’nin örf ve âdetleri içinde büyümüş kişileri de konuşturmuş yer yer. (III) Sosyal düşüncelerinin isabetliliğiyle yapıt, çağımız aydınının elinin altında olması gereken bir kaynak. (IV) Yapıt, yazarın felsefe ve sosyoloji kriterlerini de içermektedir. (V) Ancak düşüncelerinin renkliliğini, aralara serpiştirdiği şiir kırıntılarında pek görmedim doğrusu.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangilerinde kişisel görüşe yer verilmiştir?
A) I ve II
B) II ve III
C) III ve IV
D) III ve V
E) I ve V
CEVAP:D
2. Aşağıdakilerden hangisi soyut anlatımlarda kullanılmaz?
A) Kanaat
B) İzlenim
C) Tahmin
D) Tatma
E) Öngörü
CEVAP:D
3. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde nesnellik ağır basmaktadır?
A) Sabahları balkona çıkar, güneşin muhteşem yükselişini seyrederim.
B) Büyük bir coşkuyla kahvaltımı yaparım.
C) İstemeye istemeye işimin yolunu tutarım.
D) Gelen evrakları bir bir gözden geçiririm.
E) Mesainin bitimini âdeta iple çekerim.
CEVAP:D
4. “Uludağ’da karşımıza çıkan o muhteşem manzara hepimizi etkilemişti.”cümlesinde hangi duyu organından yararlanılmıştır?
A) İşitme
B) Tatma
C) Koklama
D) Dokunma
E) Görme
CEVAP:E
5. Aşağıdaki cümlelerden hangisi dolaylı anlatıma örnektir?
A) İnsanlar bana bir dağlıymışım gibi davranıyor.
B) Bir gün bana, sen de çek git, desinler.
C) Yüreğime bu yükü kaldıramayacağını söylediler.
D) Her uçurumun dibinde hercai menekşe bulunur mu?
E) Bunca çaresizlik içinde kalkıp nerelere gitmeli!
CEVAP:C
10. Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları Ders Kitabı Cevapları sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer Ders Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.
2014 2015 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri,2013 2014 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitap cevapları, 2013 2014 zambak yayıncılık 10.sınıf ders kitabı cevapları indir, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümlerinin tamamını indir,10.sınıf dil ve anlatımzambak yayıncılık 1.ünite cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, Zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-29 çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-28 cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sunum, 10.sınıf dil ve anlatım zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları yeni müfredat, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı etkinlik cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak yayıncılık, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları ölçme değerlendirme, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları sempozyum, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları münazara,10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları 27-29.sayfa,
2014 2015 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri,2013 2014 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitap cevapları, 2013 2014 zambak yayıncılık 10.sınıf ders kitabı cevapları indir, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümlerinin tamamını indir,10.sınıf dil ve anlatımzambak yayıncılık 1.ünite cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları, Zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-29 çözümleri, zambak yayıncılık 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sayfa 27-28 cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım ders kitabı sunum, 10.sınıf dil ve anlatım zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları yeni müfredat, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı etkinlik cevapları, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları zambak yayıncılık, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları ölçme değerlendirme, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları sempozyum, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları panel, 10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları münazara,10.sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları 27-29.sayfa,
Ziyaretçi sayısı gün geçtikçe artan Sınıf Evrakları Com; kullanıcıların bilgisayar, tablet, veya telefon üzerinden ders ve ödevlerle ilgili yaşadıkları sorunlara kolayca çözüm bulmalarına yardımcı olmayı amaç etmiş ve bu sorunları en açıklayıcı ve anlaşılır bir dille takipçilerine sunan bir sitedir. Kullanıcılar sitemizdeki yararlı bilgilerden yararlandıkça tekrardan sitemizi ziyaret etmektedirler.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder