11. Sınıf İnkılap Tarihi Kitap Cevapları sayfa 70-105 Sayfalar

 DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ! 

11. Sınıf İnkılap Tarihi Kitap Cevapları sayfa 70-105 Sayfalar

MEB Yayınları 11. sınıf inkılap tarihi Ders Kitabı Cevapları sayfa 70 ile 105 arası Cevaplarını bu içerikte paylaşacağım. Öğrencilerimize bir nevi faydası olur ümidiyle çıktığımız bu yolda bana yardımcı olan öğrencilerimize teşekkür ediyorum. Sayfa sayası biraz fazla olduğu için 2 yada 3 sayfaya bölebiliriz. Bu sebeple İnkılap Tarihi kitap Cevaplarımızıbirbiriyle bağlantılı sayfalar şeklinde vereceğim. Şimdiden sabır ve anlayışınız için teşekkür eder. Tüm öğretmen ve Öğrenci arkadaşlarımıza başarılar dileriz.

Bazı Ziyaretcilerimiz ısrarla 8. sınıf İnkılap Tarihi DErslerine ait Kitap cevpaları ile karıştırıyorlar. Aşağıdaki Cevapları Liselerde okutulan 11. sınıf İnkılap Tarihi Dersi meb yayınları Cevaplarıdır. Liselerde okutulan birde 11. Sınıf İnkılap Tarihi Netbil Yayınlarının Cevapları vardırki konumuzla şimdilik alakası yoktur. Şimdiden teşekkür eder 11. Sınıf inkılap tarihi meb yayınları sayfa 70 ile sayfa 105 arasıcevaplarını gurula sunarız.

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 70 cevapları

CEVAP: Türk İnkılabı Eğitim, Kültür ve Kılık kıyafet ile Ekonomi ve tarım alanlarında gerçekleşmiştir.Tarımda makinalaşma ve modern tarım usulleri getirilmiştir. Başta Şapka olmak üzere Kılık kıyafet konusunda değişiklik yapmış ve Erkekler şapka ve pantolan giymişlerdir. Yeni Türk alfabesi kabul edilerek Türkçenin önündeki engeller kaldırılmıştır. Bunu anlayabiliriz.

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 71 cevapları

Soru: Aşağıdaki metne göre Atatürk’ün işaret ettiği yönetim şekli hangisidir?

CEVAP: Cumhuriyet Yönetimi

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 72 cevapları

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 74 cevapları

SORU: Yukarıdaki bilgilerden ve haritadan yola çıkarak Sevr ve Lozan Barış Antlaşmalarını karşılaştırarak yapmış olduğunuz analizi aşağıdaki boşluğa yazınız.

CEVAP: İki Anlaşmanın maddelerine bakıldığında fark açıca görülecekitir. Sevr anlaşması bir ölüm fermanı iken Lozan anlaşması bir bağımsızlık anahtarıdır. Lozan anlaşması İle Yeni Türk devleti kendini tüm dünyaya tanıtmıştır.

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 75 cevapları

Soru :Atatürk’ün yukarıdaki açıklamalarından yola çıkarak onun Ankara’nın başkent oluşuna yüklediği anlamı değerlendiriniz.

Cevap: Ankaranı eskiden beri Cumhuriyet yönetimi ile tanıştığını anlatmaktadır

Soru :Haritayı dikkate alarak Ankara’nın jeopolitik, stratejik ve coğrafi konumunun Ankara’nın başkent oluşuna etkisini açıklayınız.

CEVAP: Anadolunun tam ortasında yer alan ankara Cephelere yakındır. İstanbul ile iletişimi kesintisiz vardır. Bu sebeple Başkent seçilmiştir.

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 76 cevapları

Soru:Aşağıdaki metinden hareket ederek Atatürk’ün Cumhuriyeti ilan etme sürecinde uygulamış olduğu politika hakkında hangi sonuçlara varılabilir?

CEVAP:Zamanı gelmeden ve şartları olgunlaşmadan Saltanatı tartışmamış önceliği vatanın bağımsızlığına vermiştir.

Soru:Atatürk saltanat ve hilafet taraftarlarına karşı nasıl bir politika izlemiştir?

CEVAP:Zamanı gelmeden ve şartları olgunlaşmadan Saltanatı tartışmamış önceliği vatanın bağımsızlığına vermiştir.

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 77 Cevapları

Soru:Cumhuriyet yönetimini insan hakları açısından değerlendiriniz.

CEVAP: Cumhuriyet, ülkenin halk tarafından ve halk için yönetildiği demokrasiye dayalı yönetim anlayışını güçlendirdi. Cumhuriyet anlayışına uygun yeni kurumlar oluşturuldu. Toplumsal ayrıcalıklar kaldırıldı. Bireylerin özgürlüğü sağlanarak eşit yurttaşlık anlayışı kabul edildi.

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 78 Cevapları

Soru:Atatürk’ün millî politikasının halifelik makamının kaldırılmasındaki etkileri neler olabilir?

CEVAP: Biz böyle, yapmadığımız ve yapamadığımız kavramlar üzerinde koşarak düşmanlarımızın sayısını ve üzerimize olan baskılarını artırmaktan ise doğal duruma, geçerli duruma dönelim; haddimizi bilelim. Biz yaşamak ve bağımsızlık isteyen milletiz. Ve yalnız ve ancak bunun için yaşamımızı esirgemeden veririz!

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 79 Cevapları

Soru:Tevhiditedrisat kanununu millî egemenliğin sağlanması ve eğitim kurumlarının yapılandırılması açılarından değerlendiriniz.

CEVAP: Tevhidi Tedrisat ile birlikte Eğitim kurumlarının hepsi Milli Eğitim bakanlığına bağlanmıştır. Böylelikle Eğitim devlet güvencesine alınmıştır. Çağdışı Eğitim kurumları kaldırılmıştır.

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 80 Cevapları

Soru:Yukarıdaki metinden yola çıkarak Atatürk’ün çok partili hayat hakkındaki düşüncelerinin neler olduğunu söyleyiniz.

CEVAP: Çok Partili hayat demek düşüncelerin açıkça ifade edilmesi demektir. Türkün Yüksek karakteri böylelikle ortaya çıkacaktır. 

Soru:Cumhuriyetin ilk yıllarında kurulan siyasi partilerin kuruluş amaçları hakkında neler söyleyebilirsiniz?

CEVAP: Partilerin amacı Mecliste muhalefet yapmak ve demokrasinin gereğini yerine getirmektir 

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 83 Cevapları 

Soru:Hukuk alanında yapılan inkılapları, toplumsal hayata etkileri açısından değerlendiriniz.

CEVAP: Bütün bu inkılaplarla birlikte Türk hukuk sistemi çağdaş Avrupa hukuk sistemleriyle eşit düzeye getirildi. Azınlıklar kendi mahkemelerini kapattılar. Avrupa Devletlerine bağlı mahkemeler kapandı. Bu gelişmeler sonucunda Türk hukuk sistemi ülke genelinde uygulanmaya başladı. 

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 84 Cevapları

Soru:1921 ve 1924 Anayasalarını benzer ve farklı yönleri ile karşılaştırınız.

CEVAP: 1921 Anayasası:

– Milli egemenlik ilk kez dile gelmiştir.

– Türk milletinin en yumuşak ve ılımlı anayasasıdır.

– Yasama ve yürüme yetkisi mecliste toplamıştır bu nedenle meclis hükümeti vardır.

– Meclisin bakanları her an her zaman değişebilir.

– Bakanlar, meclis tarafından seçilir.

– Devlet Başkanlığı uygulaması yoktur.

– Meclis hükümeti, yasama, yürütme görevlerini elinde toplamıştır.

– Milletvekilleri 2 yılda bir seçilmektedir.

– Başkentin neresi olacağı konusunda kesin bir karar verilmemiştir.

1924 Anayasası:

– Karma hükümet sistemine geçilmiştir.

– Cumhuriyetin ilan edilmesiyle birlikte kabine sistemine geçilmiştir.

– 1924 anayasası sert bir anayasadır. Anayasanın değişikliği bazı şartlara bağlanmıştır.

– İnsan hakları kabul edilmiştir.

Bu iki anayasayı karşılaştıracak olursak aralarından ciddi farklar olduğunu görebiliyoruz. 1921 anayasası yumuşak bir anaysa iken 1924 anayasası Türk tarihinin en sert anayasasıdır.

1921 anayasasında kişi hak ve özgürlüklerine yer verilmiyor iken 1924 anayasasında hak ve özgürlüklere yer verilmiştir.

1921 anayasasında meclis hükümeti esastı. 1924 anayasasında ise kabine sistemine geçilmiştir.

Soru:1924 Anayasası’nı devlet kurumlarının laikleşmesi açısından değerlendiriniz.

CEVAP:  1937’de laiklik ilkesiyle beraber altı ilke anayasaya eklendi.

Soru:Atatürk’ün eğitimden beklentileri nelerdir?

CEVAP: Öğretmenler!
Yeni nesli, Cumhuriyetin özverili öğretmen ve eğitmenleri, sizler yetiştireceksiniz; yeni nesil, sizin eseriniz olacaktır. Eserin kıymeti,
sizin yeteneğiniz ve özveriniz derecesiyle uygun olacaktır. Cumhuriyet; fikren, ilmen, fennen, bedenen kuvvetli ve yüksek karakterli
koruyucular ister. Yeni nesli, bu kalite ve yetenekte yetiştirmek sizin elinizdedir. Erkek ve kız çocuklarımızın, aynı şekilde bütün ilim derecelerindeki öğrenim ve eğitimlerinin uygulamalı olması önemlidir. Memleket çocuğu, her öğrenim derecesinde ekonomik
hayatta istekli, eser sahibi ve başarılı olacak şekilde donanımlı olmalıdır. Millî ahlakımız, uygar ilkelerle ve hür düşüncelerle artırılmalıdır. Bu çok önemlidir, özellikle dikkatinizi çekerim. Göz korkutma ilkesine dayanan ahlak, bir erdem olmadığı gibi güvene de uygun değildir. Hiçbir zaman hatırlarınızdan çıkmasın ki “Cumhuriyet sizden fikri hür, vicdanı hür, irfanı hür nesiller ister.”

Soru:“Fikri hür, vicdanı hür, irfanı hür bir neslin önemi” konulu bir kompozisyon yazınız.

CEVAP:  Bu konuda öğrenci kendisi yazacaktır. 

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 86 Cevapları 

Soru:Türk Millî Eğitiminin temel amaçlarından yola çıkarak Türk Millî Eğitim Sisteminin bireylere kazandırmak istediği temel nitelikler nelerdir?

CEVAP: Sağılıklı kaabiliyetli, Atatürk İlke ve inkılaplarına bağlı ,ailesine ve vatanına bağlı gençler yetiştirmek.

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 92 Cevapları 

Soru:Verilen bilgilerden yararlanarak toplumsal hayatı düzenlemek amacıyla yapılan inkılapların ortak amaçlarının neler olduğunu belirtiniz?

CEVAP: Çağdaşlaşmak ve Muasır medeniyetler seviyesine uygun hareket etmek

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 93 Cevapları

Soru:Yukarıdaki metinlerden yola çıkarak cumhuriyetin kurucularının ülke ekonomisi ile ilgili ideallerinin neler olduğunu söyleyiniz.

CEVAP: Tam bağımsızlığı gerçekleştirmek, millî egemenlik esasına bağlı kalarak milletin zenginliğini, ülkenin imarını sağlamaktır. Ülkenin Milli kaynaklarının milletçe kullanılmasını sağlamaktır.

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 94 Cevapları

Soru: Misakı iktisadi kararları toplumsal hayatın hangi alanlarını kapsamaktadır?

CEVAP: Ekonomik Hayatını Kapsamaktadır

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 95 Cevapları

Soru:Atatürk Orman Çiftliği’nin Türk tarımının ve çevre bilincinin gelişmesine katkıları neler olmuştur?

CEVAP: Atatürk, Orman Çiftliği’ni kurarak ülke çiftçisine uygulamalı eğitim alabilecekleri bir tarım alanı oluşturdu

11. Sınıf İnkılap Tarihi  Sayfa 96 Cevapları

SORU:Harita ve metinden yola çıkarak Kabotaj Kanunu’nun Türk denizciliğinin gelişimine etkilerinin neler olduğunu söyleyiniz.

CEVAP: Kabatoj kanunu Türk kıyılarında ve kara sularında sadece Türk gemilerinin taşımacılık yapmasına izin veren bir kanundur ve Kapitülasyonların devamı niteliğindedir. Bu konuda yahyagungor.net Olarak fikrimiz şudur ki Türk denizciliği gelişme göstermiştir. 

Sayfa 97

SORU:Atatürk döneminde havacılık alanındaki çalışmaları, Atatürk’ün bilim ve teknolojiye vermiş olduğu önem  açısından değerlendiriniz

CEVAP: Mustafa KEmal Atatürk İstikbal göklerdedir. diyerek zaten havacılığa verdiği önemi göstermiştir. Bu sebeple her tülü bilim ve teknolojik gelişmeler havacılık alanında uygulamk istemiştir. yahyagungor.net olarak şunu da bilmenizi isteriz ki 1944’te Atatürk Orman Çiftliği’nde ilk uçak motor fabrikası kurulmuştur.

Sayfa 98

SORU:Cumhuriyetin ilk yıllarında izlenen nüfusu artırma politikasının neden ve sonuçlarını metinden yola çıkarak analiz ediniz.

CEVAP:Ülkelerin kalkınmasında genç ve yetişmiş nüfusun önemli bir yeri vardır. Nüfus, ülke savunmasının da önemli faktörlerinden biridir. Ayrıca uzun savaş yılları nedeniyle gittikçe azalan nüfusun, geniş yurt topraklarına göre ekonomik, sosyal, askerî savunma vb. yönlerden olumsuz bir etki yarattığı görülüyordu. Bu yüzdenAtatürk, ülkenin nüfusunu artırmaya yönelik bir politika izledi. bunun sonucunda 1927’den 1950’li yıllara kadar nüfus artışını teşvik edici politikalar yürütülmüş, bu politikaların esas sonuçları, II. Dünya Savaşı'ndan sonraki yıllarda alınmıştır. Çağdaş tekniklerle ilk nüfus sayımının yapıldığı 1927’de 13.648.270 olan Türkiye nüfusu, 1935’te 16.158.018, 1950’de 20.947.188, 1965’te 31.391.421, 1980’de 44.736.975, 1997’de 62.865.574, 31 Aralık 2010 tarihi itibarıyla da 73.722.988 kişiye ulaşmıştır. Türkiye nüfusunun, 1927’den 2010 yılına kadar geçen süreçte yaklaşık 5,5 kat arttığı anlaşılmaktadır

Sayfa 100

SORU:Aşağıda verilen sanatçıların hayatlarını ve eserlerini Cumhuriyet döneminde sanata verilen önem açısından değerlendirerek bunların ortak özelliklerini yazınız.

Sayfa 102

SORU: Aşağıdaki boşlukları Türk inkılabı ünitesinden edindiğiniz bilgiler doğrultusunda doldurunuz.

Atatürk İnkılapları'nın Amaçları:

Türkiye'yi çağdaş uygarlık seviyesinin üzerine çıkarmak.
Türk Milleti'nin refah seviyesini yükseltmek.
Modern Avrupa ile Türkiye'yi bütünleştirmek.
Modern uygarlıkların değer yargılarını Türkiye'ye yerleştirmek.
Türkiye'de milli egemenliği yerleştirmek.
Türkiye'de demokrasinin yerleşmesini sağlamak.
İhtiyaçlara cevap veremeyen eski rejimin kurumlarını değiştirerek yerine çağdaş kurumları kurmak.
Atatürk İlkeleri'nin yerleşmesini sağlamak.

Sosyal alanda yapılan inkılaplar: Kılık kıyafette değişiklik, tekke ve zaviyelerin kapatılması, takvim, saat ve ölçülerde yapılan değişiklikler, sağlık alanında yapılan düzenlemeler, şapka kanunu, Türk kadınına tanınan haklar.

Siyasal alanda yapılan inkılaplar: Cumhuriyetin ilanı, saltanatın kaldırılması, halifeliğin kaldırılması, çok partili hayata geçiş denemeleri, 1924 anayasasının kabul edilmesi.

Eğitim alanında yapılan inkılaplar: Öğretimin birleştirilmesi, millet mekteplerinin açılması, harf devrimi, medreselerin kapatılması, güzel sanatlarda yapılan yenilikler,Türk Dil ve Tarih Kurumlarının kurulması, üniversite reformları.

Hukuk alanında yapılan inkılaplar: Teşkilatı esasiye kanunu, yeni anayasanın kabulü, medeni kanunun kabulü, Türk ceza kanunu, mecellenin kaldırılması, şeriyye mahkemelerinin kapatılması.

Ekonomik alanda yapılan inkılaplar: Aşar vergisinin kaldırılması, İzmir iktisat Kongresi, çiftçinin özendirilmesi ile ilgili çalışmalar, tarım kredi kooperatiflerinin kurulması, kabotaj kanunu, sanayi teşvik kanunu, 1. ve 2. kalkınma planlarının yapılması, ticaret ve sanayi odalarının kurulması, örnek teşkil edecek çiftliklerin kurulması.

Sayfa 104

SORU: Millî Mücadele’den önce Türk gençliğinden beklenen görev ve sorumluluklar ile Millî Mücadele’den sonra beklenen görev ve sorumluluklar arasında ne tür farklılıklar vardır?

CEVAP: Bunu Mustafa Kemal Atatürk'ün şu sözü ile cevaplayabiliriz. Cumhuriyeti biz kurduk onu yaşatacak sizlersiniz. Kurtuluş savaşı döneminde Vatanı en iyi şekilde savunmak ve düşman işgalinden kurtarmak Milli mücadeşden sonra ise Atatürk ilke ve inkılaplarını devam ettirmektir.

SORU: Atatürk’ün Türk gençliğine yüklediği görev ve sorumluluklarda zamanla meydana gelen değişikliklerin sebepleri neler olabilir?

CEVAP:Çağın değişen şartlarına göre gençlikte kendini güncellemelidir.Bu sebeple her devre ve şarta Türk genci hazır olmalıdır.

SORU:Bir ülkenin geleceği açısından gençlik neyi ifade eder? Tartışınız.

CEVAP:Bugünün gençleri yarının büyükleri olacaklardır. Bu sebeple Gençlik bir milletin yarınları demektir.Gençlerimizi geleceğe iyi hazırlamalıyız ki Ülkemizin geleceği de o kadar garanti altına alınsın

1.ÜNİTE: 1881’DEN 1919’A MUSTAFA KEMAL

İnkılap Tarihi   cevapları sayfa 16-17 Cevaplar TIKLA

2. ÜNİTE: MİLLÎ MÜCADELE’NİN HAZIRLIK DÖNEMİ

İnkılap Tarihi   sayfa 44 sayfa 45 Cevapları TIKLA>>

3. ÜNİTE: KURTULUŞ SAVAŞI’NDA CEPHELER

İnkılap Tarihi  sayfa 66 sayfa 67 cevapları  TIKLA>>

MEB yayınları İnkılap tarihi Kitap Cevapları sayfa 48-49-50-51-52-53-54-55-56-57-58-59-60-61-62-63-64  cevapları TIKLA>>>>

4. ÜNİTE: TÜRK İNKILABI

İnkılap Tarihi Kitap Cevapları sayfa 70-105 Sayfalar

İnkılap Tarihi  sayfa 108 sayfa 109 cevapları

5. ÜNİTE: ATATÜRKÇÜLÜK VE ATATÜRK İLKELERİ

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 111 Hazırlık çalışmaları Soruları ve Cevapları>>>>

11. Sınıf İnkılap Tarihi Sayfa 112 ve 131   Soruları ve Cevapları>>>>

11. Sınıf İnkılap Tarihi Cevapları sayfa 132 Cevapları

11. Sınıf İnkılap Tarihi Ders Kitabı Cevapları sayfa 133-134-135-136-137-138-139-140-141-142-143-144

11. Sınıf İnkılap Tarihi Ders Kitabı Cevapları sayfa 145 

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 146-147-148-149-150-151-152-153

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 154 Tablo 

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 155-156-157-158-159

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 160-161-162

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 163

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 168-169-170

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 173

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 174-175

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 178

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 179-180-181-182

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 183

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 184

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 185

11. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Cevapları sayfa 187-188-189-190-191-192

6. ÜNİTE: ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI

İnkılap Tarihi sayfa 216- sayfa 217 Cevapları TIKLA>>

7. ÜNİTE: ATATÜRK’ÜN ÖLÜMÜ

İnkılap Tarihi Sayfa 225 Cevapları İNDİR

İnkılap Tarihi Sayfa 199-sayfa 200- sayfa 201 Cevapları

 DERS VE ÇALIŞMA KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ