8. Sınıf Matematik Monopol Yayınları Ders Kitabı Cevapları

 DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ! 

8. Sınıf  Monopol Yayınları Matematik Ders Kitabı Cevapları

8. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları Monopol Yayınları nın Hazırlanması Ders Kitabı Hazırlanması Matematik öğretmenlerine sorulan “Ders kitabı hazırlayan kurulda olsaydınız, kitabın hazırlanışında nelere dikkat ederdiniz?” sorusuna göre, öğretmenlerden gelen yanıtlar kavram haritasında gösterilmiştir. Monopol Yayınları 8. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları Buna göre öğretmenler "öğretmen görüşlerine başvururdum, bol ve çeşitli soru, gereksiz konuları çıkarırdım, görselliğe önem verirdim, çözümlü soru sayısını artırırdım, her coğrafya ve kültüre farklı kitap hazırlanmalı, ve küçük hacimli kitap yapardım" cevaplarını vermişlerdir.


8. Sınıf Monopol Yayınları Matematik  Ders Kitabı Cevapları Özellikle ilköğretim sıralarındaki öğrenciler için, kitap okuma alışkanlığı bu çağlarda kazanılacağından dolayı önem arz etmektedir. Bu nedenle ders kitaplarının ilköğretim aşamasında değerlendirilmesinin yapılması gerekmektedir. Bu çalışmada da matematik öğretmenlerinin, öğrenci ders kitabı ile ilgili bir çok eleştiriye sahip oldukları gözükmektedir. 8. Sınıf Ders Kitabı Cevapları Matematik Monopol Yayınları Öğretmenlerin ders kitabını nadiren kullandıkları, kullanırken de ödev vermek ve konu dağılımına bakmak için kullandıkları görülmektedir. Matematik 8. Sınıf Monopol Yayınları Ders Kitabı Cevapları Neredeyse tüm öğretmenler ders kitabını içerik olarak yeterli bulmadıklarını, kitapta yer alan örneklerin yetersiz olduğunu ve kitabın öğrencileri merkezi sınavlara hazırlamada eksik kaldığını belirtmişlerdir.

Sayfa 10 Sayfa 11 Sayfa 12 Sayfa 13 Sayfa 14 Sayfa 15 Sayfa 16 Sayfa 17 Sayfa 18 Sayfa 19 Sayfa 20 Sayfa 21 Sayfa 22 Sayfa 23 Sayfa 24 Sayfa 25 Sayfa 26 Sayfa 27 Sayfa 28 Sayfa 29 Sayfa 30 Sayfa 31 Sayfa 32 Sayfa 33 Sayfa 34 Sayfa 35 Sayfa 36 Sayfa 37 Sayfa 38 Sayfa 39 Sayfa 40 Sayfa 41 Sayfa 42 Sayfa 43 Sayfa 44 Sayfa 45 Sayfa 46 Sayfa 47 Sayfa 48 Sayfa 49 Sayfa 50

Sayfa 51 Sayfa 52 Sayfa 53 Sayfa 54 Sayfa 55 Sayfa 56 Sayfa 57 Sayfa 58 Sayfa 59 Sayfa 60 Sayfa 61 Sayfa 62 Sayfa 63 Sayfa 64 Sayfa 65 Sayfa 66 Sayfa 67 Sayfa 68 Sayfa 69 Sayfa 70 Sayfa 71 Sayfa 72 Sayfa 73 Sayfa 74 Sayfa 75 Sayfa 76 Sayfa 77 Sayfa 78 Sayfa 79 Sayfa 80 Sayfa 81 Sayfa 82 Sayfa 83 Sayfa 84 Sayfa 85 Sayfa 86 Sayfa 87 Sayfa 88 Sayfa 89 Sayfa 90 Sayfa 91

Sayfa 92 Sayfa 93 Sayfa 94 Sayfa 95 Sayfa 96 Sayfa 97 Sayfa 98 Sayfa 99 Sayfa 100 Sayfa 101 Sayfa 102 Sayfa 103 Sayfa 104 Sayfa 105 Sayfa 106 Sayfa 107 Sayfa 108 Sayfa 109 Sayfa 110 Sayfa 111 Sayfa 112 Sayfa 113 Sayfa 114 Sayfa 115 Sayfa 116 Sayfa 117 Sayfa 118 Sayfa 119 Sayfa 120 Sayfa 121 Sayfa 122 Sayfa 123 Sayfa 124 Sayfa 125 Sayfa 126 Sayfa 127 Sayfa 128 Sayfa 129 Sayfa 130 Sayfa 131 Sayfa 132

Sayfa 133 Sayfa 134 Sayfa 135 Sayfa 136 Sayfa 137 Sayfa 138 Sayfa 139 Sayfa 140 Sayfa 141 Sayfa 142 Sayfa 143 Sayfa 144 Sayfa 145 Sayfa 146 Sayfa 147 Sayfa 148 Sayfa 149 Sayfa 150 Sayfa 151 Sayfa 152 Sayfa 153 Sayfa 154 Sayfa 155 Sayfa 156 Sayfa 157 Sayfa 158 Sayfa 159 Sayfa 160 Sayfa 161 Sayfa 162 Sayfa 163 Sayfa 164 Sayfa 165 Sayfa 166 Sayfa 167 Sayfa 168 Sayfa 169 Sayfa 170 Sayfa 171 Sayfa 172 Sayfa 173

8. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları Monopol Yayınları Sayfa 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 ,27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 ,41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60,61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100

8. Sınıf Matematik Monopol Yayınları Ders Kitabı Cevapları

8. Sınıf Matematik Monopol Yayınları Ders Kitabı Cevapları Bu yetersizlikler uzman alan eğitimcileri tarafından giderilmelidir. Ayrıca hem öğretmenin hem de öğrencinin birlikte kullanıp yeterli düzeyde istifade edebileceği ve öğrencilerin zihinsel gelişim düzeyine uygun bilgilerle destekleneceği bir müfredatla revize edilmelidir. Monopol Yayınları Ders Kitabı Cevapları 8. Sınıf Matematik Öğretmenler ders kitabının yanında yardımcı kitaplar kullandıklarını söylemişlerdir. Bunun nedeni olarak da yine ders kitabında örneklerin az olduğunu ve etkinliklerin yetersiz olduğunu söylemişlerdir. 

8. Sınıf Matematik Monopol Yayınları Ders Kitabı Cevapları

8. Sınıf Matematik Monopol Yayınları Ders Kitabı Cevapları

Matematik 8. Sınıf Monopol Yayınları Ders Kitabı Cevapları Bunun yanında ders kitabını kendilerinin hazırlaması halinde kitaba bol ve çeşitli sorular koyacaklarını ve kitabı hazırlarken öğretmen görüşlerine muhakkak başvuracaklarını söylemişlerdir. Ayrıca değişik kaynakların öğrencilere kullandırılmasının yasak olmaması gerektiğini belirtmişlerdir. 8. Sınıf Matematik Monopol Yayınları Ders Kitabı Cevapları Şu anda bakanlık tarafından öğrencilere farklı kitap aldırılmasının engellenmesi, öğretmenleri kaynak noktasında sınırlandırmıştır. Farklı kaynaklardan yararlanma adına geliştirilen Eğitim Bilişim Ağı, her öğrencide internet bağlantısı olmaması nedeni ile amacına tam anlamıyla hizmet edememektedir. 

8. Sınıf Matematik Monopol Yayınları Ders Kitabı Cevapları

Monopol Yayınları 8. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları Yapılan incelemeler sonucunda, öğretmenlerin büyük çoğunluğu tarafından, ders kitaplarının konu anlatımı ve soru bakımından yetersiz olduğu görülmüştür. Bu yüzden öğretmenlerin ders kitapları dışında yardımcı kaynaklardan veya kendi hazırladıkları notlardan yararlandıkları bulgusuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin büyük çoğunluğunun özellikle alıştırma yapma ve ödevlendirme açısından öğrenci çalışma kitaplarını kullandıkları belirlenmiştir. Bu çalışma matematik ders kitabı özelinde yapılmıştır. Araştırma konusu, örneklem geniş tutularak farklı branşlara da uygulanabilir. Bunun yanında bu araştırmada saptanan öğretmenlerdeki memnuniyetsizliğin nedenleri de farklı çalışmalarla incelenebilir.

8. Sınıf Matematik Monopol Yayınları Ders Kitabı Cevapları

Matematik öğretmenlerinin en çok karşılaştığı sorulardan birisi de “Neden matematik öğreniyoruz?” sorusudur. Bu soru derste sıkılan çocuğun, günlük hayatla ilişkilendiremediği konuları ve soyut olan işlemler bütününü kendine ait hissetmediği içindir. Dersin içinde bu karmaşaya giren öğrenci beklenmedik bir anda bu soruyu öğretmenine yöneltir. Her ne kadar öğretmen ileride bu konularla karşılaşacağını söylese de aslında öğrenciyi ikna edebilecek bir cevap yoktur. Benim tavsiyem ise öğrenci bu soruyu sormadan aşağıdaki nedenleri açıklamak için bu soruyu siz ona sorun. Sene başında “Hiç annesinden 300 cl su isteyen oldu mu?”, “Hiç annesinin yaptığı pastadan yerken, daire dilimi şeklindeki pastasının yüzey alanını hesaplayan oldu mu?” “Hiç pi sayısını kullanarak bisiklete binen birisi oldu mu?” şeklindeki soruları çoğaltarak öğrencilerine soran öğretmen “O halde neden öğreniyoruz matematiği?” dediğinde öğrenci ilk karmaşasını yaşayacak ve sonra öğretmenin mantıklı açıklamasını bekleyerek ikna olacaktır.

 DERS VE ÇALIŞMA KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ