9.Sınıf Fırat Yayıncılık Edebiyat Kitabı 3.Ünite: Anlatmaya Bağlı Edebî Metinleri İnceleme Yöntemi (Sayfa 120,121,122…130,131)

 DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ! 

9.Sınıf Fırat Yayıncılık Edebiyat Kitabı 3.Ünite: Anlatmaya Bağlı Edebî Metinleri İnceleme Yöntemi (Sayfa 120,121,122…130,131)

Anlatmaya Bağlı Edebî Metinleri İnceleme Yöntemi

12. metin

PADİŞAH İLE ÇOCUKLARI

b. “Kalevala” ve “Padişah ile Çocukları” adlı metinlerin birbirlerine benzeyen özelliklerini bulunuz.

b.

• Her ikisi de kurmaca ve sanatsal metindir
• Her ikisi anonimdir.
• Her ikisinde de olağanüstü özellikler var.
• Her ikisinde dört unsur olay olay örgüsü, yer, zaman ve mekan vardır.
• Her ikisi de olay çevresinde gelişen edebi metinlerdir.
• Her ikisinde bir anlatıcı vardır.
• Her ikisinde de dilin işlevlerinde heyecan bildirme işlevi kullanılmıştır.
• Her ikisinde kullanılan kelimeler mecaz ve yan anlam bakımındanzengindir.

36. “Kalevala Destanı”nın bir bölümünü “Padişah ile Çocukları” adlı masalın sonuna ekleyerek okuyunuz. Bu durumda masalın anlatımındanasıl bir değişim olduğunu söyleyiniz.

36. Her  ne kadar ikisinde de anlatım varsa da Padişah ve Çocukları isimli metinde anlatım rivayet üzerine kuruludur ve ister istemez anlatımda değişimolur.

13. metin

KARINCALAR

37. “Karıncalar” adlı metinde yazarın kullandığı mitolojik özellikleriaşağıya yazınız. Metin, incelediğiniz hangi metinle bu yönden benzerlik göstermektedir? Belirtiniz.

37. Karıncalar metninde geçen Pan ismi Antik Yunan mitolojisinde doğayıtemsil eden en büyük güçtür. Metin mitolojik unsurları barındırması yönünden Kalevala destanı ile benzerlik gösterir.

38. “Karıncalar” adlı hikâyenin girişi (serim) masalla benzerlik gösteriyor mu? Niçin? Edebî türler geliştikçe metin yapılarında nasıl bir değişimolmuştur? Metinlerden örneklerle soruyu cevaplandırınız.

38. Bir benzerlik gösteriyor. Edebi türler geliştikçe bir önceki etkilenir ve zamaniçerisinde değişim gösterirler. Mesela önce destanlar vardır ve destan halkhikayesine geçilir. Geçiş hemen olmaz. Geçiş esnasında önce manzum olan destanlar zaman yerini düzyazı ve manzum karışık olan halk hikayesine bırakır.

39. “Kalevala”, “Padişah ile Çocukları” ve “Karıncalar” adlı metinlerdekullanılan kelimeler, metinlerin cümle yapıları, anlatıcıları veanlatıcının olaya bakış açısı aynı mıdır? İnceleyiniz. “Karıncalar” adlı metin, üç metnin tarihî süreci içerisinde en son oluşturulan metin olduğuna göre bu metinde diğer anlatı türlerinin hangi özelliklerikorunmuştur?

39. Aynı değildir. Yapıları bakımından Padişah ve Çocukları ile Karıncalar metni düzyazı Kalevala ise hem  düzyazı hem manzum şeklinde yazılmıştır. Karıncalar metni bir hikayedir ve en son yazılmıştır ama anlatıcı, yapı ve konu bakımındanbir öncekilerden etkilenmiştir. Mesela hepsi anlatmaya bağlı türdür vehepsinde de dört unsur olan olay, yer, zaman ve kişi vardır. Ama değişen şey biraz hikayenin diğerlerine nazaran günümüze yakın bir gerçekliğe sahip olmasıdır.

40. a. Aşağıda adları yazılı metinlerle ilgili olan tabloyu doldurunuz.

Metin   Adları	Kendinden   Önce Oluşan Metnin Türü	Hangi   Türden Etkilendiği	Kendinden   Sonra Yazılan Hangi Türe Kaynaklık Edebileceği
Kalevala	YOK	YOK	Masal, Efsane,Hikaye,   HalkHikayesi…
Padişah ile  Çocukları	Destan	Destan	Efsane, Hikaye,Halk   Hikayesi…
Karıncalar	Destan, Masal, Efsane,   Hikaye,Halk Hikayesi, Mesnevi…	Destan, Masal,Halk   Hikayesi	YOK

b. “Kalevala”, “Padişah ile Çocukları” ve “Karıncalar” adlı metinler yirmi yıl sonra yazılacak bir metne kaynaklık edebilir mi? Tartışınız, tartışmanız sonucunda ulaştığınız yargıyı tahtaya yazınız.

b. Edebilir ama kesinlikle eder diyemeyiz.

41. Samim Kocagöz hangi geleneğe bağlı kalarak “Karıncalar” adlı metni yazmıştır?

41. Hikaye geleneğiyle yazmış ama destan kültüründen etkilenmiştir.

14. metin

BEN

42. “Ben” metnini özetleyerek aşağıya yazınız.

42.

Metni özetlerken metnin tamamını niçin yazmadınız? Özetlemede metnin anlamının nasıl oluştuğunu açıklayınız.

Hikaye, olay ağırlık bir hikaye olarak yazılmamış, daha çok durum hikayeciliğiolarak yazılmıştır. Günlük hayatın içerisinde insanın düşündüğü, hayal ettiği içdünyası ele alındığı için metni özetlemek zor olabilir. Oysa ki olaylar birbirini ardınca devam etmiş olsaydı bir şekilde özetlenebilirdi.

43. “Ben” adlı metni bir kez daha okuyunuz. Metni ikinci kez okuduğunuzda ilk okuduğunuzdan farklı olarak hangi ayrıntılardikkatinizi çekti? Bu ayrıntılar arkadaşlarınızın da dikkatini çekmiş mi?

43. Cevabı size kalmış…

44. Edebî metinlerdeki yan anlamlar, metnin birkaç kez okunmasıyla daha iyi anlaşılır. Siz “Ben” adlı metni ilk okuduğunuzda mı yoksa ikinci okuyuşunuzda mı daha iyi anladınız? Neden?

44. Metin daha önce dediğimiz durum hikayeciliği ile yazıldığı için ilk okunuştahemen anlamlandıramayabilir; çünkü insanın neler hissettikleriyle beraber acaba bu hikaye neden yazılmıştır diye sorarız  ve bu durumda herkes aynı yanıtı veremeyebilir.

15. metin

ALÜMİNYUM

45. “Alüminyum” adlı metinde yan, mecaz anlamlı kelimeler kullanılmışmıdır? Bilimsel eserlerle edebî metinlerdeki eserlerin birbirinden anlamyönünden farklılıkları nelerdir? Sıralayınız.

45. Kullanılmamıştır. Çünkü öğretici metindir. Anlam yönünden farklılık  yoktur . Sanatsal metinlerle öğretici metinler aynı olayı ya da nesneyi anlatırlar ama bir kurmaca ve sanatsal anlatırken diğeri bilimsel şekilde anlatır.

46. “Ben” ve “Alüminyum” adlı metinlerden anladıklarınızı kısacaanlatınız. Sizin ve arkadaşlarınızın anlatımlarında niçin farklılıklaroluştu? Açıklayınız.

46. Ben metninde farklılık olabilir; ama Alüminyum metninde farklılık olmaz. Çünkü bir nesneldir, diğeri özneldir.

16. metin

BE-DÎDEN-İ SÜHEYL BE-NAKŞ-I KUBBE

47. “Ben” adlı hikâye ile “Be – Dîden-i Süheyl Be – Nakş-ı Kubbe” adlı mesneviyi aşağıdaki özelliklere göre karşılaştırıp istenen bilgileritabloya yazınız.

Aranacak   Özellikler	Ben	Mesnevi
Metnin yapısı nasıl oluşmuştur?	Düzyazı	Manzum – Beyit
Metnin anlatımınasıl oluşmuştur?	Sanatsal bir anlatımı   var. Betimleme ve öykülemekullanılmıştır.	Şiirsel ve imgelerle   örülüdür.
Metnin teması nedir?	Kişinin iç dünyası	Suheyl’in Kendini Kubbe   Görmesi
Metinden neöğrendiniz?	Yoruma açıktır	Suheyl Kendini Aşkla   Kubbede Görmesi

48. Mesnevide şair, söylediklerinden başka neleri anlatmak istemiş olabilir? Metinde açıkça dile getirilmiş olanlarla açıkça dile getirilmemiş olanları da düşünerek metinden anladıklarınızı açıklayınız.

48. Mesnevide şair aşk ateşiyle kendini başka bir alemde görmüş olabilir. Oraya da ulaşmak için Suheyl ile aynı duygulara sahip olmak gerekir, demek istiyor olabilir.

49. “Ben” adlı metnin ilk paragrafındaki kelime ve kelime gruplarınıanlamları yönünden inceleyiniz. İncelediğiniz kelime ve kelime gruplarında çok anlamlı kelimeler varsa belirleyiniz. Bunların metneanlam yönünden ne kazandırdığını açıklayınız.

49.

50. “Ben” adlı metinde yazar, gerçekten bilmediği bir şehirde kaybolmuş bir insan mıdır? Yoksa metnin kahramanı mı kaybolmuş bir insandır? Belirtiniz. Metinde edebî gerçeklik nasıl verilmiştir? Açıklayınız.

50. Metnin kahramanı kaybolmuş bir insandır. Metindeki yazarın yarattığı kahramandır. Burada edebi gerçeklik kurmaca gerçeklik olarak verilmiştir.

51. Aşağıda adları verilen üç metinle ilgili istenen bilgileri tabloya yazınız.

Aranacak  Özellikler	Ben	Alüminyum	Be   – Dîden-i Süheyl Be- Nakş-ı Kubbe
Metnin yazılış amacı nedir?	Estetik zevkvermek	Bilgi vermek	Estetik zevkvermek
Metnin yazılış amacı, metindekianlamda nasıl   etkili olmuştur?	Üç metninde yazılış   amacıyla metindeki yapılan aynıdoğrultudadır.
Metnin yazılış amacı, sezdirmek istediği anlamdeğerini   verebilmiş midir?	Okuyucunun kültürüne ,bilgisine göre değişir	Okuyucunun kültürüne ,bilgisine göre değişmez,   dolayısıyla vermiştir.	Okuyucunun kültürüne ,bilgisine göre değişir

17. metin

ÇATIŞMA

52. Sait Faik Abasıyanık hakkında Hazırlık bölümünde verilen bilgiyegöre yazar hangi liseyi bitirmiştir? Paragrafta bu lisenin adı geçiyor mu? Yazarın hikâyedeki kendi tasviri o günün gençlerinin giyimine uygunmudur? Hikâyede olay nerelerde geçmektedir? Bu mekânlar yazarınyaşamının geçtiği yerler midir? Bunu hikâyedeki hangi paragraflardananladınız?

52. Liseyi İstanbul Erkek Lisesinde başlayıp Bursa Erkek Lisesindetamamlamıştır. İstanbul Lisesi olarak geçiyor. Yazarın tasvir ettiği o dönemeuygun görülüyor. Yazarın yaşadığı yerlerdir. Aşağıdaki ifadelerden :

“Ben evlenmedim. Tabi çocuğum da olmadı. Ama varsa… Olabilir a. (…) Okadını hayal meyal görüyorum. Ben o zamanlar İstanbul Lisesinde talebe idim. Gülhane Parkı’nda tanışmıştık. Zor başlamıştı sevgimiz. Ama sonra, onun tarafından gelen, gitgide büyüyen ve benim sevgimi miniminicik eden bir aşkla bitmişti.

Orada, Kuruçeşme’deki koruda, ağaçların altına yatardım.”

53. Sait Faik Abasıyanık niçin İstanbul ve Adalar’da geçen bir olayıhikâye olarak yazmış olabilir?

53. Yaşamının geçtiği yerler buralardır ve yazdığı diğer yazılara bakılırsa İstanbul, Adalar ve Burgaz Ada gibi yerleri anlatır.

54. “Çatışma” adlı hikâyenin teması nedir? Bu temanın, yazarınyaşamındaki yerini hikâyeden örneklerle açıklayınız.

54. Sevgilinin yüzünden iki kişinin  karşı karşıya gelmesi. Eserin içeriğine bakılırsa yazarın hayatında önemli bir yeri vardır. Birebir kendi hayatından anlatmıştır.

55. Sait Faik Abasıyanık’ın “Çatışma” adlı hikâyesinden edindiğinizbilgiye göre yazar, nasıl bir yaşam sürmüştür?

55. Birini sevmiş ama onu da başkası için bırakmış ve sevgiyi de her zamaniçinde taşıyan biri.

56. “Çatışma” adlı hikâyeden, yazarın yaşadığı yıllardaki sosyal, siyasal olaylar hakkında bilgi edinebildiniz mi? Neden?

56. Siyasi olaylar hakkına bilgi sahibi olmasak da sosyal yaşamı gençlerin kılıkkıyafet tasvirlerin yola çıkarak bir nebze olsun bilgi sahibi olabiliriz.

57. Yazar hakkında yaptığınız araştırmalardan edindiğiniz bilgilere göre Sait Faik Abasıyanık’ın hikâyelerinde günlük hayattan ve yaşamındanizler ne ölçüde yer almıştır? Metinden de örneklerle açıklayınız.

57. Sait Faik, yaşamı itibariyle İstanbul , Adalar ve Burgaz Ada gibi yerlerdeyaşamıştır ve eserlerinde de en çok buralardan bahsetmiştir. Balıkçıları ve balıkçı kahvelerini çok sevip oradaki insanları tasvir etmiştir.

58. Bu bölümde incelediğiniz “İntibah”, “Telgraf”, “Bin Bir GeceMasalları”, “Kalevala”, “Be-Dîden-i Süheyl Be-Nakş-ı Kubbe” adlı metinleri aşağıdaki özelliklere göre karşılaştırarak istenen bilgileriyazınız.

Aranacak  Özellikler	İntibah	Telgraf	Bin   BirGeceMasalları	Kalevala	Be-Dîden-i   Süheyl Be-Nakş-ı Kubbe
Metnin   teması	Son PişmanlıkFaydaVermez (Kitabın bütününe göre cevapverilmiştir.)	Köylünün suproblemi	Alaaddin’inLambası	Dünyanın yaratılışı	Aşk
Metindeki   olayörgüsünün nasıl   oluştuğu	Döneminsosyal, siyasiözellikleridikkate   alınarak olay örgüsüyer, zamanve mekan etrafında oluşmuştur.	Döneminsosyal, siyasiözellikleridikkate   alınarak olayörgüsü yer,zaman ve mekan etrafında oluşmuştur.	Olağanüstü olaylardanyola çıkarakanlatılmıştır.	Olağanüstü olaylardanyola çıkarakanlatılmıştır.	Olağanüstü olaylardanyola çıkarakanlatılmıştır.
Olayın   insana özgü hangi gerçekliği verdiği	İnsana özgü gerçeklikleverilmiştir.	İnsana özgü gerçeklikleverilmiştir.	İnsana özgü gerçeklik yoktur.	İnsana özgü gerçeklik yoktur.	İnsana özgü gerçeklik yoktur.
Kişi-zaman-mekân   bütünlüğünün nasıl oluşturulduğu	Kişi ve mekan bütünlüğü sağlanmış ve okuyucuyu   rahatsız edici bir tarafın yoktur.	Kişi ve mekan bütünlüğü sağlanmış ve okuyucuyu   rahatsız edici bir tarafın yoktur.	Kişi , zamanve mekan kavramları gerçeğeuygun   değildir.	Kişi , zamanve mekan kavramları gerçeğeuygun   değildir.	Kişi , zamanve mekan kavramları gerçeğeuygun   değildir.
Dil   özellikleri	Yer yerArapça ve Farsça kelimeler vardır.	Yabancı kelimelerden uzaktır.	Yabancı kelimelerden uzaktır.	Yabancı kelimelerden uzaktır.	Arapça ve Farsça kelimelerle yüklüdür.
Metinde   tasvir ve tahlil olup olmadığı	Tasvirler var.	Tasvirler var.	Tasvirler var.	Tasvirler var.	Yoğun birşekildeolmasa da var.
Metinde   dilin hangi işlevdekullanıldığı	Heyecanbildirme işlevindekullanılmış.	Heyecanbildirme işlevindekullanılmış.	Heyecanbildirme işlevindekullanılmış.	Heyecanbildirme işlevindekullanılmış.	Şiirsel işlevdekullanılmıştır.
Metnin hangi edebiyat geleneğiyle oluşturulduğu	Batı EtkisindeTürkEdebiyatıyla yazılmış olup   roman geleneğidir.	Batı EtkisindeTürkEdebiyatıyla yazılmış olup   hikayegeleneğidir.	Masal geleneğiyle yazılmıştır.	Destan geleneğiyle yazılmıştır.	Mesnevi geleneğiyle yazılmıştır.

2013 2014 9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı çözümleri,fırat yayıncılık 9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı cevapları, 9.sınıf türk edebiyatı fırat yayıncılık ders kitabı çözümleri, 9.sınıf türk edebiyatı 1.ünite cevapları,2013 2014 9.sınıf türk edebiyatı kitap cevapları, 9.sınıf türk edebiyatı 1.ünite sorularının çözümü, 9.sınıf türk edebiyatı 1.ünite değerlendirme soruları, 9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı ölçme değerlendirme sorularının cevapları, 9.sınıf türk edebiyatı anlama yorumlama sorularının çözümü,güzel sanatlar içinde edebiyatın yeri, 9.sınıf türk edebiyatı güzel sanatlar, 9.sınıf türk edebiyatı sanat ve zanaat arasındaki farklar, 9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı sayfa 31 çözümleri, 9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı sayfa 31-35, 9.sınıf türk edebiyatı fırat yayıncılık sayfa 35 cevapları,9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı fırat yayıncılık, 9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı indir, 9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı sorularının çözümleri, 9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı 2013, 9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı 2014, 9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı cevapları fırat yayınları,eokullise 9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı cevapları, 9.sınıf türk edebiyatı ders kitabı cevapları e okul defteri soru bak,9.sınıf türk edebiyatı 1.ünite cevapları,9.sınıf türk edebiyatı edebi metin

 DERS VE ÇALIŞMA KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ