DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!
Türkçe 1.Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı 2
FETHİYE KARADERE İLKÖĞRETİM OKULU
2013 / 2014 EĞİTİM- ÖĞRETİM
YILI
TÜRKÇE DERSİ 1.DÖNEM ZÜMRE
ÖĞRETMENLER TOPLANTI TUTANAĞIDIR.
Dersin Adı: TÜRKÇE
Toplantı No: 1
Toplantı Tarihi: 18.09.2013
Toplantı Yeri: Müdür Odası
Toplantı Başkanı: İsmail AKSOY
Toplantıda Bulunanlar: Fatih Hüseyin NANELİDERE
GÜNDEM:
1- Açılış
ve yoklama.
2- Bir
önceki yılın zümre tutanaklarının okunması,yapılıp yapılamayan işlerin
tartışılması.
3- Türkçe
dersi ile ilgili kanun, yönetmelik ve genelgelerin okunması.
4- Yıllık
ve günlük planların yapılmasında dikkat edilecek hususlar.
5- Atatürk
ile ilgili konuların yıllık planlara alınması ve öğretimi.
6- Okulun
ve derslerin amaçlarının incelenmesi.
7- Dersin
işlenişi.
8- Derslerde
takip edilecek öğretim ve uygulama metotlarının tespiti.
9- Araç
gereçlerin tespiti ve kullanımı.
10- Yazılı
ve sözlü sınavların şekli,sayısı ve zamanının belirlenmesi.
11- Ödev
konularının tespiti,verilme ve toplanma zamanlarının belirlenmesi.
12- Ölçme
ve değerlendirmede dikkat edilecek hususlar.
13- Dersin
diğer derslerle ilgisinin gözden geçirilmesi.
14- Öğrencilere
okuma alışkanlığı kazandırmak için yapılması gereken hususların tespiti.
15- Başarısız
öğrencilerin başarılarının arttırılması.
16- Özürlü
öğrencilerin topluma kazandırılması.
17- Okul-
veli ilişkileri.
18- Dilek
ve temenniler.
GÜNDEMİN GÖRÜŞÜLMESİ:
1- 2002 / 2003 eğitim- öğretim yılı 1. dönem Türkçe
dersi Zümre Öğretmenler Toplantısı 18.09.2013 tarihinde saat 13.00 ‘ da okul
müdürü İsmail AKSOY’un başkanlığında okul müdür odasında , iyi dileklerle
açıldı.
2- Bir önceki yılın zümre tutanakları okundu. 2013 /
2014 Eğitim ve öğretim yılında yıllık ve günlük planlarda herhangi bir
aksaklık görülmemiştir. Konular yaşanan olumsuzluklara rağmen (okul inşaatının
devam etmesi vb.) zamanında bitirilmiştir. Ders araç gereçlerinin tanıtımı ve
kullanılması imkanlar ölçüsünde yapıldı. Kullanılan metotların öğrenciye
yararlı olduğu ve öğrenci velileri ile diyalogun öğrencilerimizin başarısını
belirli oranda arttırdığı bu sebeple bu yılda bu diyalogun yapılmasına karar
verildi. Okul duvar gazetesinin bu yılda imkanlar ölçüsünde çıkarılmaya devam
edilmesine karar verildi.
3- 1739 sayılı Temel Eğitim Yasası’ndan “ Türk Milli
Eğitiminin Amaçları “ okundu.2098 sayılı Tebliğler Dergisi’nden Türkçe Müfredat
Programı incelendi. Ayrıca 2089,2149,2457 sayılı Tebliğler Dergilerinin ilgili
bölümleri ile 20336 sayılı Resmi Gazetedeki yönetmelikler okundu.
1-TÜRK MİLLİ
EĞİTİMİNİN GENEL AMAÇLARI:
a)
Türk milli eğitiminin genel amacı; Türk milletinin
bütün fertlerini Atatürk milliyetçiliğine bağlı,Türk milletinin milli insani,manevi
ve kültürel değerlerini benimseyen ,koruyan ve geliştiren;ailesini,vatanını
milletini seven ve daima yüceltmeğe çalışan,insan haklarına ve anayasanın
başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk
devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne bağlı görev ve sorumluluklarını bilen ve
bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek.
b)
Beden,zihin,ruh,ahlak ve duygu bakımından dengeli ve
sağlıklı şekilde gelişmiş bir karaktere;hür ve bilimsel düşünce gücüne ,geniş
bir dünya görüşüne sahip;insan haklarına saygılı,kişilikli ve teşebbüse değer
veren ,topluma karşı sorumluluk duyan,yapıcı yaratıcı ve verimli kişiler olarak
yetiştirmek.
c)
İlgi ,istidat ve kabiliyetini geliştirecek gerekli
bilgi beceri,davranış ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle
hayata hazırlamak ve onları kendilerini mutlu edecek ve toplumun mutluluğuna
katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak
Böylece bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve
mutluluğunu arttırmak, öte yandan milli birlik ve bütünlük içinde iktisadi,sosyal,ve kültürel kalkınmayı
desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk milletini çağdaş uygarlığın yapıcı,
seçkin ortağı yapmaktır.
4-Yıllık planların
hazırlanmasında 2098 sayılı Tebliğler Dergisindeki müfredat programından
yararlanılıp; okuma , metin inceleme,kompozisyon ve dilbilgisi konularının
,önemli gün ve haftalar dikkate alınarak dağıtılmasına karar verildi.Ayrıca
günlük planlarda metinlerin bir bütün olarak yıllık planlardaki süreye dayalı olarak ,yıllık planlarında plan
kağıdına yapılmasına karar verildi. Günlük planlar düzenli bir şekilde bir
deftere veya matbaa kağıdına bir haftada işlenecek veya o derste işlenecek
konuların detaylı bir şekilde gösterilmesiyle olması. Günlük planların
formaliteden öte öğretmenin anlatacağı konunun kısa özeti olması ayrıca
örnekler ve sorulacak sorularında cevapları ile beraber yazılması, olası
aksaklıkların günlük planların sonuç kısmına yazılması; karara bağlandı. Konuların dağıtılması sırasında
özellikle konunun ağırlığına göre ders saatinin ayarlanması ve önemli gün ve
haftalarda bu günlere ait konuların yıllık plana alınması .Ayrıca resmi
tatillerin dikkate alınarak ve özellikle 19 Mayıs'tan sonra öğrenci ilgisinin
azalmasından dolayı konuların buna uygun bir şekilde dağıtılması gerektiği
hatırlatıldı.
5- 2457 sayılı Tebliğler Dergisinde yer alan Atatürk
İlke ve İnkılapları Öğretim Esasları
Yönergesi gözden geçirilerek nutuk,anı,gezi yazısı gibi türler içinde Atatürkçü
düşünceye yer verilmesine ,yıl içinde yazdırılacak kompozisyon ödevlerinde
Atatürk’ün ilke ve görüşleri ile ilgili özdeyişlerin açıklanmasına karar
verildi.
6- Öğrencilerin
dinlediklerini,okuduklarını,incelikleriyle ve derinlikleriyle kavrama;
bildiklerini, gördüklerini, duyup düşündüklerini doğru ve amaca uygun olarak
sözle ve yazıyla anlatma kabiliyetlerini geliştirip, dilbilgisi ve yazım
etkinlikleriyle pekiştirilmesi kararlaştırıldı.
7-
a)
Özellikle tüm sınıflarda yazının güzelleştirilmesi,
imla hatalarının asgariye indirilmesi için konuların temelini teşkil eden
tanımların yazdırılması,
b)
Toplum karşısında hitap etme güçlerini ve sınıf içi
aktivitelerini arttırmak için anlatılan çözülen veya yazdırılan bölümlerin
birkaç öğrenciye tekrar ettirilmesi
c)
Konuların daha önceden öğrencilere bildirilmesi böylece
hazırlanmalarının sağlanmasına
d)
Konuların birden çok yöntemle işlenmesine
e)
Örneklerin günlük hayattan verilmesine
f)
Önceki konuların da örneklerle hatırlatılmasına
g)
Öğrenci merkezli bir ders işlenmesine
karar verildi
8- Dersin derste öğretilmesi ilkesi esas alarak
öğrencilerin öncelikle konulara hazırlıklı gelmeleri sağlanmalı,ders sonunda
gerek soru-cevap ile gerekse verilecek araştırma çalışmaları ile dersin
pekiştirilmesinin faydalı olacağına karar verildi. Konuları işlerken seçilecek
metotların öğrencileri sıkmadan ,öğrenme isteklerini geliştirici nitelikte
olmasına dikkat edilmesini,özellikle soru-cevap tekniğine sık sık
başvurulmasına ; öğrencilerin konuları iyice anlayıp kavrayabilmeleri için
gerek güncel olaylardan hareket ederek ,gerekse çeşitli esprilerden
yararlanarak derse motive edilmelerinin yararlı olacağına ; hoşgörü ve şefkat
ile öğrencilere dersi sevdirme yolunun öğrenme zevkini artıracağı belirtildi.
Ayrıca konuların
özelliğine göre ; tümevarım,tümdengelim,soru-cevap, metin
okuma-okutturma,tahlil,takrir,mukayese metot ve tekniklerinden bir veya
birkaçının seçilmesinin yararlı olacağına; soru-cevap tekniğinin uygulanmasında
öğrencilere doğruyu bulmaları konusunda
ip uçları vererek yardımcı olmanın ,doğru cevabı bulan öğrencilerinde
not veya sözle taltif etmenin öğrencilerin derse olan ilgilerini arttıracağı ,
başarıyı artırmaya yardımcı olacağı belirtildi.
9- Okul kütüphanesinden öğrencilere verilecek
araştırma ve inceleme ödevlerinde yararlanmaları tavsiye edilerek
;yazar,şair,tanıtma,özet çıkarma,inceleme,türler hakkında bilgi edinme ,örnek
türler toplama konularında öğrencilerin kütüphaneye yönlendirilmesi
kararlaştırıldı.
Türkçe Sözlük ,
Yazım kılavuzu kullanma alışkanlığı ile Kompozisyon ve dilbilgisi kitaplarından
yararlanılmasının iyi olacağı belirtilerek her sınıfta öğrencilerin katkıları
sağlanarak bu araç ve gereçlerin alınarak ihtiyaç duyduklarında kullanmalarının
sağlanması kararı alındı. Türkçe defterleri ile yazı defterlerinin büyük boy
olmasına kara verildi. Gerekirse öğrencilerin geçen sene ki defterlerini
kullanmaya devam etmeleri kararı alındı.
a)Verimli
ders çalışma yöntemlerinin öğrenciye anlatılması
b)Derse
başlamadan önce dersin ve konunun davranışlarının öğrenciye anlatılması
c)Konu
anlatılırken günlük hayattan örnekler verilmesi
d)Sınıf
içinden örnekler verilerek konunun daha heyecanlı hale getirilmesi
karara
bağlandı.
10- Her dönemin 3 yazılı sınavının Kasım,Aralık,Ocak
ve Mart,Nisan,Mayıs aylarının ikinci ve üçüncü haftalarında yapılmasına ve
bunlardan birinin test sınavı olmasına karar verildi.Yazılıların çok sorulu
bütün işlenen konuları kapsayacak şekilde
ve öğrencinin muhakeme ve karar verme gücünü arttıracak şekilde olmasına
gerekirse son sınavın çoktan seçmeli (test) yapılmasına karar verildi. Yazılı
sınavların bir ders saatini aşmayacak şekilde olması,sorular hazırlanırken
cevap anahtarının da beraberinde hazırlanmasına bu anahtar üzerinde sorulara
verilecek puanlamanın da gösterilmesine ,cevaplar ve puanların eşit
oranlanmasına ve cevap kağıdının sınav kağıtları ile beraber saklanmasına;
ayrıca sınavdan sonraki ilk ders saatinde sorulan sınav sorularının öğrenciler
ile beraber cevaplanmasına böylece cevaplayamadıkları sorularında kavratılması
ve öğrencinin kendini değerlendirme gücünün arttırılması karara bağlanmıştır.
Öğrencilerin
aldıkları notlar en az 15 gün içinde duyurulacak kendilerini bir sonraki sınava
hazırlamaları sağlanmış olacaktır.
Kurtarma yazılısı
veya yazılıya katılmayan öğrencilere yazılı yerine sözlü notu verilmesi yoluna
gidilmeyecek, yazılıya girmeyen öğrenciler raporlu veya izinli ise yazılıya
alınacaktır.
Sözlü sınavların
bir dönem içerisinde en az 3 tane olması,öğrencinin durumuna göre bunun
artırılmasına karar verildi.Bu notların belirli bir ders saatinde değil konular
işlenirken öğrenciye yöneltilen sorulardan ve derslerdeki başarısından
verilmesi, ayrıca notun öğrenciyi bezdirici değil teşvik edici bir şekilde
verilmesi karara bağlandı.
Dilbilgisi sorularının %30; metinle ilgili
anlama sorularının %30; yazılı anlatıma %30; yazım kuralları ve noktalamanın da
%10 olarak değerlendirilmesi genelgeler doğrultusunda kararlaştırıldı.
Yazılı anlatım
değerlendirmesi:
a- Biçim
5 puan
Kağıt düzgünlüğü,yazı
düzgünlüğü,temizlik,dikkatli olma ve kontrol etme alışkanlığı.
b- Anlatım
10 puan
Düşüncelerin konuya uygun bir
dille açık,arı,etkili bir şekilde anlatıp,anlatılmadığı.
c- Plan
5 puan
Düşüncelerin bir düzene konulup
konulmadığı.
d- Düşünüş
5 puan
Düşüncelerin ortaya konulmasında
ve belirtilmesindeki inandırıcılık; mantık sağlamlığı.
e- İçerik
5 puan
Yazının genel kültür açısından
taşıdığı olgunluk derecesi.
11- Öğrencilere verilecek ödev konularını açık ve
anlaşılır hazırlanmasının yanı sıra öğrenciye zorluk vermeyecek şekilde
müfredata uygun olmasına;ayrıca öğrencilere kaynak araştırması aşamasında
yardımcı olunmasına karar verildi.
Yönetmelik
ilkeleri çerçevesinde , okul aile ve çevre olanaklarıyla,öğrencilerin
ilgi,yetenek ve becerileri göz önünde bulundurularak, bireysel
çalışma,gerektiğinde de küme çalışması biçiminde ödevlendirilmesi benimsendi.
Öğrencilere
verilecek ödevlerin konularının ve değerlendirmelerinin 8 kasım 1989 tarih ve
20336 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan yönetmelik doğrultusunda aşağıdaki
şekilde konu başlıkları belirlendi ve kabul edildi.
6.ÖDEV KONULARI:
1- Bir
tartışmada görev alma.
2- Anı
yazma.
3- Günlük
tutma(Belli bir süreye ilişkin kısmı değerlendirmek üzere)
4- Bir
gezi yazısı yazma.
5- Röportaj
yapma.( Bir öğretmen,doktor,belediye başkanı,muhtarla...)
6- Bilinen
bir kişi,hayvan,eşya,yer ve olayla ilgili tasvirler yazma.
7- Sözcüklerin
gerçek ve mecaz anlamlarını araştırarak ,sözcükleri bu anlamlarına uygun
biçimde cümlede kullanma.
8- “
de” ve “ki” lerin yazımına ilişkin kuralları araştırma,bunları örnek cümlelerle
gösterme.
9- Birkaç
değişik konuda ata sözü ve özdeyiş açıklamaları yazma.
10- Kitap(
roman,öykü... ) inceleme çalışması yapma.
11- İzlenen bir
filmi,oyunu özetleme,eleştirme.
12- Atatürk’ün
çeşitli konulardaki sözlerini (cumhuriyet,özgürlük,eğitim,sanat,gençlik...)
derleme.
13- Yöremizin tarihi
ve turistik özelliklerini anlatan bir yazının hazırlanması.
7.SINIF
ÖDEV KONULARI:
1- Kurtuluş
Savaşında Türk Kadınının katkılarını anlatan bir araştırma yazısı.
2- Yurdumuzun
kalkınmasında turizmin önemi.
3- Bir
paragrafın kelimelerinin köklerini,eklerini ve eklerin çeşitlerini inceleme.
4- Yakın
çevredeki iki kişinin portresinin yazılması.
5- Anı
yazma.
6- Bir
gezi yazısı yazma.
7- Röportaj
yapma.
8- Ata
sözü ve özdeyiş yazma.
9- Kitap
inceleme çalışması yapma.
10- İzlenen bir filmi,oyunu
özetleme ,eleştirme.
11- Seçme şiirler
defteri tutma.
12- Şiir türleri
hakkında bilgi toplama , örnekler bulma.
13- Şiirler üzerinde
redifleri ,uyakları ve çeşitlerini bulma.
14- Yaşanılan
çevrenin folklor değerlerini(maniler,bilmeceler,ninniler,masallar,efsaneler ve
benzerlerinden birine yönelik olarak) derleme.
15- Bir şairi,yazarı
çeşitli yönleriyle ( yaşamı,sanatı,yapıtları,yapıtlarından bir ya da birkaç
örnek metin...) araştırıp , inceleme.
16- Atatürk’ün
çeşitli konulardaki sözlerini derleme.
8.SINIF ÖDEV KONULARI:
1- Çalıkuşu
romanının incelenmesi.
2- Kiralık
Konak romanının incelenmesi.
3- Bir
paragraftaki cümlelerin öğelerinin incelenmesi.
4- Cümle
çeşitlerinin örneklerle incelenip, bir paragraf üzerine uygulanması.
5- Hece
ölçüsünün şiir örnekleri üzerinde uygulanması.
6- Ömer
Seyfettin’in bir hikayesinin incelenmesi.
7- Fiil
çatılarını örneklerle açıklama ve bir paragraf üzerinde incelenmesi.
8- Yaşanılan
yörenin folklorunu inceleme.
9- Mülakat
yapma.
10- Günlük
tutup,anılarını yazma.
11- Atatürk’ün eğitim
politikası üzerinde araştırma yapma.
12- Biyografi yazma.
13- Resimlerle
Atatürk’ün çeşitli konulardaki özdeyişlerini derleme.
14- Gezip gördüğü
yerleri anlatma.
15- Kitap inceleyip
tanıtma.
Ödevler değerlendirilirken aşağıdaki
tablonun göz önünde bulundurulması
kararlaştırılmıştır:
a)Ödevlerin Planlanması...................................... 10 Puan
b)Araştırılan kaynakların isabetli
seçimi.................... 20 Puan
c)Kaynakları anlayıp
değerlendirme...........................
20 Puan
d)İmla kurallarına uyma ,anlamı ifade
etme................... 20 puan
e)Sunuş biçimi(Düzen ,zamanında
teslim)...................... 20 Puan
f)Vardığı sonuçtaki
isabetlilik.............................. 10 Puan
12- Yazılı yoklamalarda soru sayısını 7 veya 8 adedinin
metin inceleme ve dilbilgisi,bir sorunun kompozisyon şeklinde olması ve
değerlendirmelerinin 9.maddede belirlendiği şekilde olması kararlaştırıldı.
Sözlü
etkinliklerde öğrencilerin okuyuşları ,metinlerle ilgili sorulara verdikleri
cevaplar gördüklerini , duyduklarını ,yaşadıklarını ,hatırladıklarını
,tasarladıklarını eksiksiz ve doğru anlatabilmeleri; ( sosyal faaliyetlerdeki
başarılarının,ders hazırlıklarının,okuma alışkanlığı kazanmaları için verilen
kitap okuma-inceleme ödevlerinin dikkate alınması yönetmelik gereği) göz önüne
alınacaktır.
13- Atatürk ve
tarih ile ilgili konularda Sosyal
Bilgiler öğretmeniyle,bilim ile ilgili konularda Fen Bilgisi öğretmeni ile
işbirliği yapılması kararlaştırıldı. Okuma alışkanlığı kazandırma ,öğrencilerdeki
telaffuz bozukluklarını , imla ve noktalama yanlışlarını düzeltme konularında
tüm sınıf ve ders öğretmenlerinin birlikte hareket etmeleri uygun görüldü.
14- Öğrencilerin kütüphaneden yararlanması yanı sıra
kitap okuyan öğrencilerin notla taltif edilmesi,derslerde öğrencilerin okuma
merakını ve ilgisini arttıracak örnek kitaplar getirilmesi ; bütün öğrencilerin
yıl içinde okulumuza bildirilen çeşitli yarışmalara katılmalarının sağlanması,
özellikle yetenekli öğrencilere özel ödevler ve görevler verilmesi kararı
alındı.
15- Okul-veli işbirliğinin öğrenci başarısının
yükseltilmesindeki en büyük etkenlerden biri olduğu belirtilerek bu yıl bunun
daha yoğun olarak gerçekleştirilmesi istendi. Bir öğretmenin öğrenciye faydalı
olabilmesi için planlı ve diğer ilgililer ile iş birliği içinde olması
gerekmektedir. Öğretmenin tek başına faydalı olması mümkün değildir, zaman
zaman öğretmen arkadaşlarımıza,okul idaresine ve velilere danışarak ve
işbirliği yaparak destek ve bilgi almak öğrencinin tanınmasına ve başarısının
arttırılmasına sebep olacaktır.
16-
a)
Başarısız ve
pasif öğrencilerin baskı yerine caydırıcı metotlar ile eğitilerek derse
ilgilerinin sağlanmasına
b)
Verilen ödevlerle sorumluluk duyguları arttırılacak
c)
Daha yakından ilgilenmek için ön sıralara oturtulacak
d)
Sorunları üzerinde durulacak
e)
Başarılı öğrencilerin yanlarına oturtularak aktif hale
getirilmeye çalışılacak
f)
Tahtaya sıkça kalkmaları sağlanacak
g)
Taktir edici sözler ve davranışlar ile kendilerine
güvenleri arttırılacak
17-
a)Diğer zümre öğretmenleri ile iş birliği yapılarak özendirici
etkinlikler yapılmaya çalışılacak
b)Güven
duyguları aşılanmaya çalışılacak
c)Velisiyle
sürekli diyalog içinde olunacak
d)Sınıf
içinde uygun yerlere oturtulacak
e)Özürlü
olduklarını hissettirecek davranışlardan uzaklaşmaları için diğer öğrenciler
uyarılacak
f)Verilecek
uygun görevlerde öncelik tanınacak
18- Ders dışı etkinlikler olarak ; öğrencilerimizin
ilimizde gerçekleşen kültürel etkinliklere imkanlar ölçüsünde götürülmesine
karar verildi. Okul duvar gazetesi çalışmalarında bütün öğrencilerin aktif
olarak görev alması kararlaştırıldı.
2002-2003 eğitim-
öğretim yılı Türkçe dersi Zümre Öğretmenler Toplantısı; toplantı başkanı okul
müdürü İsmail AKSOY ‘ iyi dilekleriyle bitirildi.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder