DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!
Teknoloji Tasarim 1.Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı 5
ÖZEL
SAMANYOLU İLKÖĞRETİM OKULU
2013-2014
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
I.
YARIYIL TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ ZÜMRE TOPLANTI TUTANAĞIDIR.
TOPLANTI TARİHİ : 19.09.2013
TOPLANTI YERİ : Teknoloji ve Tasarım Dersi Atölyesi
TOPLANTIYA KATILANLAR : Engin Çoban , Yasemin Yılancı
TOPLANTI GÜNDEMİ
1-
Açılış yokla.
2-
Zümre toplantısına ait yönetmelik maddelerinin
okunması.
3-
Bir önceki yılın zümre kararlarının incelenmesi
4-
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun okunup
incelenmesi.
5-
Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumlar
Yönetmeliğinin Okunması
(T.C. Milli Eğitim
Bakanlığı Tebliğler Dergisi Cilt 67
Kasım 2004 Sayı 2566)
6-
Yıllık ve günlük planların nasıl yapılacağının tespiti. ( Bir önceki
yılın planlarının ve müfredatın incelenmesi )
7-
Atatürkçülük ile ilgili konuların ele alınması.
8-
Öğretim amaçlarının tespiti.
9-
Öğretim metotlarının tespiti ve derste öğrenme
ilkesinin ele alınması.
10-
Kitaplık, laboratuar, bilgi teknolojisi vb. yerlerden yararlanma biçimlerinin belirlenmesi.
11-
Kullanılacak araç, gereç ve defterlerin tespit
edilmesi.
12-
Ders konularının ağırlıkları ve zamanlamasının
yapılması.
13-
Diğer zümre öğretmenleriyle işbirliği.
14-
Ölçme değerlendirmede birlikteliği sağlayıcı
hususların ele alınması.
15-
Yıllık ödev konularının tespiti,verilme ve toplanma
zamanlarının belirlenmesi,değerlendirme kriterlerinin tespiti(2300,2348 Sayılı
Tebliğler Dergisi)
16-
Geç kalan,devamsız öğrencilerin tespit edilerek
okul idaresi ile iş birliği yapılması esaslarının belirlenmesi
17-
Yıl sonunda yapılacak olan Teknoloji Şenliği
zamanının belirlenme
18-
Gezi gözlem ve inceleme çalışmalarının planlanması.
19-
Branşın özelliği itibariyle ele alınması gerekli
diğer konular.
20-
Dilek ve temenniler.
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
GÜNDEM MADDESİ 1 :
Açılış ve yoklama yapıldı. Bütün üyeler
hazır bulunduğundan gündem maddelerinin
görüşülmesine geçildi.
GÜNDEM MADDESİ
2 :
2552 Sayılı derginin ilgili maddeleri okundu, gerekli açıklamalar yapıldı.
GÜNDEM MADDESİ
3 :
Bir önceki yıl zümre toplantısında alınan
karar okundu ve incelendi. Alınan zümre
kararlarının uygulandığı tespit edildi.
Önceki yılın sonuçlarından yararlanarak yeni
öğretim yılının planlanmasına karar
verildi.
GÜNDEM
MADDESİ 4 :
1739
Sayılı Türk Milli Eğitim Kanunu okundu. Eğitim faaliyetlerinin bu kanun ışığında
yürütüleceğinden dolayı iyice
özümlenmesi gereği üzerinde duruldu. Eğitim öğretim
faaliyetlerinin amacı Türk Milli Eğitim
Kanununda belirtilen ilkeler ışığında kanunlarda belirtilen amaçları gerçekleştirmek olduğu
vurgulandı.
GÜNDEM MADDESİ 5 :
Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim
Okulları Kurumlar Yönetmeliği okundu.
GÜNDEM
MADDESİ 6 :
Teknoloji
Tasarım Dersi Öğretim Programı incelendi;
UYGULAMA
ESASLARI
Teknoloji ve Tasarım Dersi
Öğretim Programı’nın uygulaması aşağıdaki esaslara göre düzenlenir:
v Talim ve Terbiye Kurulunun
14.07.2005 tarih ve 192 sayılı Kararı gereği 6,7 ve 8. sınıflarda yer alan
Teknoloji ve Tasarım dersini, İş Eğitimi branşına atanmış öğretmenler yürütür.
v Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretim Programı’nın
hedeflenen amaçlara ulaşması için dersteki öğrenci sayısı 25’i geçmemelidir.
Öğrenci sayısı 25'ten fazla olan sınıflar 20’yi geçmeyen gruplara ayrılır.
Gruplardaki öğrenci sayısı eşit olur.
v Her gruptan bir öğretmen sorumlu
olur ve yıl sonuna kadar aynı grupla programı yürüterek öğretimi
gerçekleştirir. Gruplardaki kız ve erkek öğrenci sayısı dağılımının eşit
olmasına dikkat edilir.
v Her okul programda belirlenen en az
bir mekânı, “Teknoloji ve Tasarım işliği” olarak düzenler. İş eğitimi alanlarına
yönelik bir veya birden fazla işliği olan okullar, var olan bu mekânları,
Teknoloji ve Tasarım işliği olarak kabul edip kullanmaya devam eder. İşliği
olmayan okullar, kendi olanakları çerçevesinde ve ideal duruma yakın en az bir
mekânı, Teknoloji ve Tasarım işliği olarak düzenler. İşlik içerisinde yer alan
araç ve donanımlar, okul yönetimi tarafından ilgili kurumlardan istek yapılarak
veya yerel olanaklar kullanılarak karşılanır.
v Öğrenciler bireysel olarak yaptıkları
etkinliklerini, yaşadıkları süreci, araştırmalarını vb. çalışmalarını tasarım
günlüklerine kaydeder. Yıl içinde her kuşak için değerlendirilmek üzere bir
dosya hazırlar. Kuşak içinde birden fazla ürün gerçekleştiren öğrenciler en iyi
çalışmasını seçerek değerlendirilmek üzere öğretmenine teslim eder.
v Öğretmen, programın “Ölçme ve Değerlendirme”
başlığı altında verilen açıklamaları dikkate alarak öğrencileri değerlendirir.
v Teknoloji ve Tasarım dersi
öğretmenleri dersin işlenişinde okulun laboratuar, kütüphane, bilgi
teknolojileri sınıfı, görsel ve işitsel araçlar vb. öğretim olanaklarından;
yörenin ekonomik, sosyal, tarihî ve kültürel değerlerinden öğretim yılı başında
okul yönetimiyle yapılacak planlamalar doğrultusunda yararlanır.
v Okul dışında düzenlenecek gezi, gözlem ve
araştırmaya dayalı etkinlikler, her sınıf düzeyi için zümre öğretmenleri
tarafından planlanır.
v Çevrede teknolojik gelişmelerle
ilgili kurum ve kuruluşlardan temsilcilerin, bu alanda çalışan uzmanların vb.
sınıf veya okula davet edilmesi için gerekli planlamalar yapılır.
v Haftalık ders dağıtım çizelgesinde Teknoloji
ve Tasarım dersi, bölünmeden iki ders saati olarak yer alır.
v Kuşak içinde yer alan etkinliklere ayrılacak
süre zümre öğretmenlerince belirlenir. Bu belirlemede “Düzen” ve “Kurgu”
kuşaklarına ait etkinliklerin birinci yarıyıl, “Yapım” kuşağını ait
etkinliklerin ise ikinci yarıyılda uygulanacak şekilde planlanmasına dikkat
edilir.
v “Düzen” kuşağında yer verilen sınıf
etkinlikleri kavram yanılgılarına yol açılmaması için aynen uygulanır. Bu
kuşaktaki etkinlikler sınıf ortamında gerçekleştirilir.
v “Kurgu” ve “Yapım” kuşakları için
verilen grup etkinlikleri, bireysel yapılacak etkinliklere yol göstermek
amacıyla örnek olarak hazırlanmıştır. Öğretmen bu etkinlikleri aynen
uygulayabileceği gibi çevrenin ve öğrencilerin özelliklerini dikkate alarak
değiştirip geliştirebilir.
v Öğretmenler yıl içinde tasarım etkinliği
sürecinde öğrencilerin yapacağı çalışmalara açılım sağlamada diğer zümrelerle
iş birliği yapar.
v Diğer branş öğretmenleri kendi alanlarıyla
ilgili yapılan tasarım etkinliklerine gerekli katkıyı sağlar ve öğrencilere yol
gösterir.
v Öğrenciler etkinliklerini, öğretim ortamında
oluşturulan teknoloji ve tasarım panosunda sergilerler.
v Öğrencilerin yaptıkları çalışmalar, öğretim
yılı sonunda okul yönetimi, alan öğretmenleri ve veliler tarafından organize
edilecek bir teknoloji şenliğiyle sergilenir ve tanıtılır.
v Teknoloji şenliğine her öğrenci kendi seçeceği
bir çalışmasıyla katılır.
v Okul yönetimi ve Teknoloji ve
Tasarım dersi öğretmenleri, velilerin “Teknoloji Şenliği” etkinliklerine
yardımcı olabilmeleri için gerekli düzenlemeleri yaparlar.
Programın
Genel Amaçları
Teknoloji ve Tasarım Dersi
Öğretim Programı’nı tamamlayan öğrencilerin;
1.
Merak eden, soru sormaktan çekinmeyen, gözlem ve araştırma yapmaya hevesli bir
kişiliğe sahip olmaları,
2.
Çevresindeki olay ve mekânlar arasındaki ilişkiyi kendine has bir bakış
açısıyla değerlendirmeleri,
3.
Karşılaştıkları güçlükleri yenmek için özgün çözümler üretmeleri,
4.
Öz güvenini, hayal gücünü ve estetik duygularını geliştirmeleri,
5.
Kendisi ve çevresi ile barışık, rekabete ve yeni yaşantılar edinmeye açık
olmaları,
6.
Bağımsız olarak düşünebilme alışkanlığı edinmeleri,
7.
Özgün tasarımlar ortaya çıkarmaları,
8.
Aldığı kararları değerlendirmeleri ve sorumluluklarını taşımaları,
9.
Gelecek ile ilgili kurgular yapmaları,
10.
Teknolojik gelişmeler karşısında kendilerini yenilemeleri,
11.
Duygu ve düşüncelerini farklı yollarla ifade etmeleri
amaçlanmaktadır.
amaçlanmaktadır.
Program bölümleri
aşağıda olduğu gibidir.
6. SINIFLARI
DÜZEN ….. “Düşünmeye İlk Adım”
KURGU …. “Düşünelim Çözelim”
YAPIM ……“Nasıl Üretelim?”
7. SINIFLARI
DÜZEN…… “Birimden Bütüne”
KURGU……“Düşüncelerimizdeki Değişim ve Gelişim”
YAPIM……. “Üretiyoruz”
8. SINIFLARI
DÜZEN…… “Bütünde Farklılık
Oluşturalım”
KURGU….. “Düşüncelerimizi Koruyalım”
YAPIM……. “Üretelim Tanıtalım”
NOT :
Dersimizin özelliğine göre,
öğretim yılı yıllık planı,
müfredat programına göre hazırlanacaktır.
Örneğin, 6. sınıflarda
bulunan Düzen kuşağındaki İlk
Adım etkinliği 7. ve
8. sınıflarda da
aynen uygulanacaktır. Diğer bölümler
ve uygulamalar ise, program
gereği planlanacaktır...
|
6. SINIFLAR
|
7. SINIFLAR
|
8. SINIFLAR
|
DÜZEN
|
DÜŞÜNMEYE
İLK ADIM
|
DÜŞÜNMEYE
İLK ADIM
|
DÜŞÜNMEYE
İLK ADIM
|
DÜZEN
OLUŞTURALIM
|
BİRİMDEN
BÜTÜNE
|
BÜTÜNDE FARKLILIK OLUŞTURALIM
|
|
KURGU
|
DÜŞÜNELİM ÇÖZELİM
|
DÜŞÜNCELERİMİZDEKİ DEĞİŞİM VE GELİŞİM
|
DÜŞÜNCELERİMİZİ KORUYALIM
|
YAPIM
|
NASIL ÜRETELİM ?
|
ÜRETİYORUZ
|
ÜRETELİM TANITALIM
|
6.
Sınıflar Öğretim Yöntem ve Teknikleri :
DÜZEN……………….:
İLK ADIM ETKİNLİĞİ …...: SORU -CEVAP- TARTIŞMA - ÖRNEKLEME -
BEYİN FIRTINASI
DÜZEN
OLUŞTURALIM......: ANLATIM -
GÖSTERİP YAPTIRMA - TARTIŞMA BENZETİŞİM
ARAŞTIRMA
YOLUYLA ÖĞRETİM STRATEJİSİ
KURGU………………….. :
DÜŞÜNELİM ÇÖZELİM :
ANLATIM - PROBLEM ÇÖZME - BULUŞ
YOLUYLA ÖĞRETİM
ARAŞTIRMA YOLUYLA ÖĞRETİM - BEYİN FIRTINASI
YAPIM…………………….:
NASIL ÜRETELİM ……...: ANLATIM SORU-CEVAP
PROJE YÖNTEMİ - GÖSTERİP YAPTIRMA
ELEŞTİREL DÜŞÜNME
7.
Sınıflar Öğretim Yöntem ve Teknikleri :
DÜZEN………………....:
İLK ADIM ETKİNLİĞİ …...: SORU -CEVAP- TARTIŞMA - ÖRNEKLEME - BEYİN FIRTINASI
BİRİMDEN BÜTÜNE………. :
ANLATIMSORU-CEVAP - BEYİN FIRTINASI
ÇÖZÜMLEME VE BİREŞİM – BENZETİŞİM
KURGU………………….. :
DÜŞÜNCELERİMİZDEKİ
DEĞİŞİM VE GELİŞİM …: ANLATIM - ÇÖZÜMLEME VE BİREŞİM- BULUŞ YOLUYLA
ÖĞRETİM
ARAŞTIRMA YOLUYLA ÖĞRETİM
- BEYİN FIRTINASI
YAPIM…………………….:
ÜRETİYORUZ…………....:
ANLATIM - SORU-CEVAP - PROJE
YÖNTEMİ - GÖSTERİP YAPTIRMA
ELEŞTİREL DÜŞÜNME
8.
Sınıflar Öğretim Yöntem ve Teknikleri :
DÜZEN………………....:
İLK ADIM ETKİNLİĞİ …...: SORU -CEVAP- TARTIŞMA - ÖRNEKLEME -
BEYİN FIRTINASI
BÜTÜNDE FARKLILIK
OLUŞTURALIM …...………. : ANLATIM –
SORU/CEVAP - PROJE YÖNTEMİ - GÖSTERİP
YAPTIRMA
ELEŞTİREL DÜŞÜNME
KURGU………………….. :
DÜŞÜNCELERİMİZİ
KORUYALIM ……….... …: ANLATIM
- ÇÖZÜMLEME VE BİREŞİM - BULUŞ YOLUYLA
ÖĞRETİM
ARAŞTIRMA YOLUYLA ÖĞRETİM
- BEYİN FIRTINASI
YAPIM…………………….:
ÜRETELİM TANITALIM : ANLATIM – SORU/CEVAP - PROJE
YÖNTEMİ - GÖSTERİP YAPTIRMA
ELEŞTİREL DÜŞÜNME
GÜNDEM MADDESİ
7 :
2104,
2504, 2212 sayılı tebliğler dergilerinden İlköğretim ve Orta Öğretim kurumlarında Atatürk İlke ve İnkılaplarının öğretim esasları okundu. Yıllık
Planlarda Atatürk İlke ve İnkılaplarının
önemli gün ve haftalarda ağırlıklı olarak işleneceği, ancak konunun özelliğine göre ilgili görüş ve düşüncelerine de
önem verilmesinin gerekli olduğu
tespit edildi. Aşağıda olduğu gibi konular uygulanacaktır.
6.
SINIFLAR :
Ø
Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye Verdiği Önem
Ø
Eylemsel Düşünür
Olarak ATATÜRK
Ø
Atatürk Kişilik Özellikleri
Ø
Atatürk’ün Türk Milli Eğitimine Verdiği Önem
Ø
Atatürk’ün Çocuk Sevgisi
Ø
Atatürk’ün Gençliğe Verdiği Önem
7. SINIFLAR :
Ø
Atatürk’ün
Bilim ve Teknolojiye Verdiği Önem
Ø
Atatürk’ün
Birleştirme-Bütünleştirme Gücü
Ø
Atatürk’ün Yaratıcı
Özellikleri
Ø
Atatürk’ün
Eğitime Verdiği Önem
Ø
Atatürk
İlkelerinin Dayandığı Temeller
Ø Atatürk’ün
Rehberliği
8. SINIFLAR
Ø
Atatürk’ün
Bilim ve Teknolojiye Verdiği Önem
Ø
Atatürk’ün İnkılapçılık
Özellikleri
Ø
Atatürk’ün Sabır
ve Disiplin Anlayışı
Ø
Başöğretmen Atatürk
Ø
Atatürk’ün
Planlı Ve Metotlu
Çalışması
Ø
Atatürk’ün İleri Görüşlülüğü
Ø
GÜNDEM MADDESİ 8 :
21.03.2006 Tarih ve 24
Sayılı Kararı ile yayınlanan ve
2006-7 öğretim yılında uygulamaya başlanan İLKÖĞRETİM TEKNOLOJİ VE TASARIM
DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI okundu,
incelendi.
1.
Genel Amaçlar
Madde
2.
Türk
Millî Eğitiminin genel amacı, Türk milletinin bütün fertlerini;
1.
Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk
milliyetçiliğine
bağlı; Türk milletinin millî, ahlâkî, insanî, manevî ve kültürel değerlerini
benimseyen,
koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima
yüceltmeye
çalışan; insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere
dayanan
demokratik; lâik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne
karşı
görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş yurttaşlar
olarak
yetiştirmek;
2.
Beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde
gelişmiş
bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya
görüşüne
sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma
karşı
sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;
3.
İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek, gerekli bilgi, beceri,
davranışlar ve
birlikte
iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların,
kendilerini
mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek
sahibi
olmalarını sağlamak;
Böylece,
bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve
mutluluğunu
artırmak; öte yandan millî birlik ve bütünlük içinde iktisadî, sosyal ve
kültürel
kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk milletini çağdaş
uygarlığın
yapıcı, yaratıcı seçkin bir ortağı yapmaktır.
Programın
Genel Amaçları
Teknoloji
ve Tasarım Dersi Öğretim Programı’nı tamamlayan öğrencilerin;
1.
Merak eden, soru sormaktan çekinmeyen, gözlem ve araştırma yapmaya
hevesli
bir kişiliğe sahip olmaları,
2.
Çevresindeki olay ve mekânlar arasındaki ilişkiyi kendine has bir bakış
açısıyla
değerlendirmeleri,
3.
Karşılaştıkları güçlükleri yenmek için özgün çözümler üretmeleri,
4. Öz
güvenini, hayal gücünü ve estetik duygularını geliştirmeleri,
5.
Kendisi ve çevresi ile barışık, rekabete ve yeni yaşantılar edinmeye açık
olmaları,
6.
Bağımsız olarak düşünebilme alışkanlığı edinmeleri,
7.
Özgün tasarımlar ortaya çıkarmaları,
8.
Aldığı kararları değerlendirmeleri ve sorumluluklarını taşımaları,
9.
Gelecek ile ilgili kurgular yapmaları,
10.
Teknolojik gelişmeler karşısında kendilerini yenilemeleri,
11.
Duygu ve düşüncelerini farklı yollarla ifade etmeleri
amaçlanmaktadır.
Amaçlar doğrultusunda
öğretimin gerçekleştirilmesine
özen gösterilmesine karar verildi.
GÜNDEM
MADDESİ 9 :
Öğretim Yöntem
ve Teknikleri ise aşağıdaki
şekilde tespit edilmiştir.
6.
Sınıflar Öğretim Yöntem ve Teknikleri :
DÜZEN……………….:
İLK ADIM ETKİNLİĞİ …...: SORU -CEVAP- TARTIŞMA - ÖRNEKLEME -
BEYİN FIRTINASI
DÜZEN
OLUŞTURALIM......: ANLATIM -
GÖSTERİP YAPTIRMA - TARTIŞMA BENZETİŞİM
ARAŞTIRMA
YOLUYLA ÖĞRETİM STRATEJİSİ
KURGU………………….. :
DÜŞÜNELİM ÇÖZELİM :
ANLATIM - PROBLEM ÇÖZME - BULUŞ
YOLUYLA ÖĞRETİM
ARAŞTIRMA YOLUYLA ÖĞRETİM - BEYİN FIRTINASI
YAPIM…………………….:
NASIL ÜRETELİM ……...: ANLATIM SORU-CEVAP
PROJE YÖNTEMİ - GÖSTERİP YAPTIRMA
ELEŞTİREL DÜŞÜNME
7.
Sınıflar Öğretim Yöntem ve Teknikleri :
DÜZEN………………....:
İLK ADIM ETKİNLİĞİ …...: SORU -CEVAP- TARTIŞMA - ÖRNEKLEME -
BEYİN FIRTINASI
BİRİMDEN BÜTÜNE………. :
ANLATIMSORU-CEVAP - BEYİN FIRTINASI
ÇÖZÜMLEME VE BİREŞİM – BENZETİŞİM
KURGU………………….. :
DÜŞÜNCELERİMİZDEKİ
DEĞİŞİM VE GELİŞİM …: ANLATIM - ÇÖZÜMLEME VE BİREŞİM- BULUŞ YOLUYLA
ÖĞRETİM
ARAŞTIRMA YOLUYLA ÖĞRETİM
- BEYİN FIRTINASI
YAPIM…………………….:
ÜRETİYORUZ…………....:
ANLATIM - SORU-CEVAP - PROJE
YÖNTEMİ - GÖSTERİP YAPTIRMA
ELEŞTİREL DÜŞÜNME
8.
Sınıflar Öğretim Yöntem ve Teknikleri :
DÜZEN………………....:
İLK ADIM ETKİNLİĞİ …...: SORU -CEVAP- TARTIŞMA - ÖRNEKLEME -
BEYİN FIRTINASI
BÜTÜNDE FARKLILIK
OLUŞTURALIM …...………. : ANLATIM –
SORU/CEVAP - PROJE YÖNTEMİ - GÖSTERİP
YAPTIRMA
ELEŞTİREL DÜŞÜNME
KURGU………………….. :
DÜŞÜNCELERİMİZİ
KORUYALIM ……….... …: ANLATIM
- ÇÖZÜMLEME VE BİREŞİM - BULUŞ YOLUYLA
ÖĞRETİM
ARAŞTIRMA YOLUYLA ÖĞRETİM
- BEYİN FIRTINASI
YAPIM…………………….:
ÜRETELİM TANITALIM : ANLATIM – SORU/CEVAP - PROJE
YÖNTEMİ - GÖSTERİP YAPTIRMA
ELEŞTİREL DÜŞÜNME
GÜNDEM MADDESİ 10 :
Öğrencilerin konuları daha iyi
kavrayabilmelerini sağlayabilmek için öğrencilerin ilgi ve dikkatlerinin
sağlanması, motivasyonu arttırıcı tedbirlerin alınmasının önemi tartışılmıştır.
Konuların özelliğine göre uygun yöntem tekniklerin uygulanması, basitten
karmaşığa ve anlaşılabilirlik, pekiştiricilik ve bilgilerin
kullanılabilirliğini sağlayıcı özelliklere dikkat edilmesinin gereği
belirtildi. Konuların özelliğine dikkate alınarak derslerin derslerde
öğretilmesi ve uygulanmasına önem verilmesi gerektiği tespit edilmiştir.
Öğrencilerin bilgi, davranış araç- gereç olarak derse hazır gelmelerini
sağlayıcı tedbirlerin ( rehberlik, aile işbirliği……) alınması gerektiği
belirtildi
Program
gereği dersin işlenmesi ve
uygulanmasının sadece işlik ve sınıfta olmayacağı, dersin özelliğine göre
uygun çevre imkanlarından yararlanılması, geziler düzenlenmesinin önemi
belirtilmiştir.
GÜNDEM MADDESİ 11 :
Program gereği, dersin özelliğine
göre ve
uygulama amacına uygun şekilde malzeme temin edilmesi ve öğrencilerin temin etmeleri
konusunda rehberlik edilmesi(malzeme
özelliği, bilinçli tüketici olma
özelliği, artık malzeme kullanma ve önemi vb) konusunda görüş birliğine varıldı.
Defter olarak, kareli, harita metot ve 60 yapraklı bir defterin olmasının ancak önceki
yıllardan kalan defterlerinde kullanılmasının daha önemli olduğu belirtildi.
GÜNDEM
MADDESİ 12 :
Ders konularının zaman olarak tespit
edilmesinde, çalışma takvimi ve zaman en önemli faktördür.
6. Sınıflar Zaman Planlanması :
DÜZEN…………………:
İLK ADIM ETKİNLİĞİ …...: 17.09.2010 - 19.10.2010
DÜZEN
OLUŞTURALIM......: 22.10.2010 -
30.11.2010
KURGU…………………..
:
DÜŞÜNELİM ÇÖZELİM :
31.12.2006 - 25.01.2011
YAPIM…………………….:
NASIL ÜRETELİM ……...: 11.02.2011 - 13.06.2011
7.
Sınıflar Öğretim Yöntem ve Teknikleri :
DÜZEN………………....:
İLK ADIM ETKİNLİĞİ …...: 17.09.2010 – 11.10.2010
BİRİMDEN BÜTÜNE………. : 15.10.2010 – 16.11.2010
KURGU…………………..
:
DÜŞÜNCELERİMİZDEKİ
DEĞİŞİM VE GELİŞİM.
..: 19.11.2010
- 25.01.2011
YAPIM………………….….:
ÜRETİYORUZ…………....:
11.02.2011 - 13.06.2011
8.
Sınıflar Öğretim Yöntem ve Teknikleri :
DÜZEN………………....:
İLK ADIM ETKİNLİĞİ …...: 17.09.2010 – 11.10.2010
BÜTÜNDE FARKLILIK
OLUŞTURALIM …...…….. : 15.10.2010– 16.11.2010
KURGU…………………..
:
DÜŞÜNCELERİMİZİ
KORUYALIM ……….... ...: 19.11.2010 - 25.01.2011
YAPIM…………………….:
ÜRETELİM TANITALIM :
11.02.2011 - 13.06.2011
GÜNDEM MADDESİ 13 :
Yeni Teknoloji ve Tasarım Dersi
Öğretim Programı özelliği gereği,
İlköğretim Programlarında yer alan bütün derslerle ilgili uygulama ve
işbirliğine önem vermektedir ve gerektimektedir.
GÜNDEM MADDESİ 14 :
Ölçme değerlendirme
çalışmalarında aşağıda tespit edilen planlamanın uygulanmasına karar verildi.
1. Dönem “düzen
“ ve “kurgu” kuşakları için birer puan ve en az bir tane sınıf içi performans
puanı verilir. Bu puanların aritmetik ortalamaları dönem notu olarak verilir.2.
Dönem “yapım kuşağı için bir puan ve en az bir tane sınıf içi performans puanı
verilir. Bu puanların aritmetik ortalamaları dönem notu olarak verilir.
6. Sınıflar
Zaman Planlanması :
DÜZEN…………………:
1 Not (Puan) + 1 Sınıf İçi Performans
Notu
o
Kontrol
Listesi
o
Öğrenci
Ürün Dosyası
o
Öz Değerlendirme
Formu
o
Performans
değerlendirme
KURGU………………….. : 1 Not (Puan) + 1 Sınıf İçi Performans Notu
o
Analitik Puanlama Anahtarı
o
Kontrol
Listesi
o
Öz Değerlendirme
Formu
o
Performans
değerlendirme
o
Öğrenci
Ürün Dosyası
YAPIM…………………….: 1 Not (Puan) + 2 Sınıf İçi Performans Notu
- Kontrol Listesi
- Öğrenci Ürün Dosyası
- Gözlem Formu
o
Öz Değerlendirme
Formu
- Performans değerlendirme
7.
Sınıflar Öğretim Yöntem ve Teknikleri :
DÜZEN………………....: 1 Not (Puan) + 1 Sınıf İçi Performans Notu
o
Kontrol
Listesi
o
Öz Değerlendirme
Formu
o
Öğrenci
Ürün Dosya.
- Performans değerlen.
KURGU………………….. : 1 Not (Puan) + 1 Sınıf İçi Performans Notu
o
Analitik
Puanlama Anahtarı
o
Kontrol
Listesi
o
Öz Değerlendirme
Formu
o
Öğrenci
Ürün Dosya.
o
Performans
değerlendirme
YAPIM………………….….:
1 Not (Puan) + 2 Sınıf İçi Performans Notu
o
Kontrol
Listesi
o
Öz Değerlendirme
Formu
o
Öğrenci
Ürün Dosya.
- Performans değerlen.
- Gözlem
Formu
8.
Sınıflar Öğretim Yöntem ve Teknikleri :
DÜZEN………………....: 1 Not (Puan) + 1 Sınıf İçi Performans Notu
o
Kontrol
Listesi
o
Öğrenci
Ürün Dosyası
o
Öz Değerlendirme
Formu
- Performans değerlendirme
KURGU………………….. : 1 Not (Puan) + 1 Sınıf İçi Performans Notu
o
Analitik
Puanlama Anahtarı
o
Kontrol
Listesi
o
Kontrol
Listesi
o
Öğrenci
Ürün Dosyası
- Öz
Değerlendirme Formu
YAPIM…………………….:
1 Not (Puan) + 2 Sınıf İçi Performans Notu
|
- Performans değerlend.
GÜNDEM
MADDESİ 15 :
Yıllık ödev
konuları, programla ilgili açıklamalar
doğrultusunda, yeni bir zümre ile
belirlenecektir.
GÜNDEM MADDESİ 16 :
Devamsızlık yapan ve sürekli geç kalan öğrencilerle ilgilenilip idare ve
veli ile işbirliği yapılarak sorunun çözümlenmesi için ne gerekiyorsa
yapılmasının ve öğrencinin okula devamının sağlanmasına karar verildi.
GÜNDEM
MADDESİ 17 :
Konuların Özelliğine Göre yakın çevre
içerisinde çeşitli endüstri, tarihi ve sanatsal çalışmalar yapan resmi ve özel
kuruluşlarla işbirliği yapılarak, geziler düzenlenmesine karar verildi. 6.
sınıflarda İş Eğitimi Dersinde müfredat Programı Doğrultusunda Gezelim
Gezdirelim Ünitesi Kapsamında Eskişehir Arkeoloji Müzesine Aralık ayının ikinci
haftası gidilmesine karar verilmiştir.8. sınıflarda meslek liselerini
tanımaları amacıyla Kız Meslek ve Endüstri Meslek Liselerine Mayısın Birinci
haftası gezi düzenlenmesine karar verilmiştir
GÜNDEM MADDESİ
18 :
Yılsonunda
yapılması planlanan sergi çalışmalarının II. Yarıyıl içinde yapılacak zümre
toplantısı ile ayrıca ele alınmasına karar verilmiştir.
GÜNDEM MADDESİ
19 :.
ALINAN KARARLAR
1-
Yıllık planların nasıl
yapılacağı ve hangi ünitelerin öğretileceği tespit edilerek kararlaştırıldı.
2-
Öğretilmesi planlanan
Atatürkçülük konuları, Atatürk İlke Ve İnkılapları tespit edilerek
kararlaştırıldı.
3-
Öğretilmesi planlanan
çalışmaların zaman olarak planlaması yapılarak kararlaştırıldı.
4-
İnşaat bittiğinde
okulda işlik kurulmasına karar verildi.
5-
Çevre şartlarına göre
uygun malzeme seçilmesi kararlaştırıldı.
6-
Ölçme değerlendirmede
bütünlük sağlayıcı kararlar alındı.
7-
Yılsonu teknoloji
şenliği sergisi yapılması
kararlaştırıldı.
8-
Düzenlenecek gezi
programları için tekrar toplanılması kararlaştırıldı.
ÖNERİLER
OKULA
ÖNERİLER
1-
İnşaatı devam eden
okul binasının tamamlanmasından sonra okulda ders için gerekli işlik kurulması
önerildi.İşliklere gerekli araç gereç ve donanımın sağlanması konusunda çeşitli
kuruluşlarla işbirliği yapılmasını öneriyoruz.
2-
Yılsonu sergisi için
gerekli olan malzemelerin temin edilmesini temenni ediyoruz.
EĞİTİM BÖLGESİ KOORDİNETÖR OKUL MÜDÜRLÜĞÜNE
ÖNERİLER
1.Okulda
gerekli işlik kurulursa, işliklere gerekli araç gereç ve donanımın sağlanması
konusunda çeşitli kuruluşlarla işbirliği yapılmasını ve fazla araç gereç
bulunan ve bağış ( kampanya vb. )
yoluyla temin edilecek bu araç gereçlerin okulların ihtiyaçları doğrultusunda
planlı dağıtılmasını öneriyoruz.
2. Yıl sonu bölge sergisinin, mayıs ayının
son haftasında yapılmasına karar verilmişti.Bölge
okullara yeni öğretmenlerin gelmesi beklendiğinden kasım ayında tekrar
koordinetör okul müdürü ile toplantı yapılmasına karar verildi.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA ÖNERİLER
1-
Yeni yapılan ve daha önce yapılmış olan
okulların işlik bölümlerinin çağdaş bir şekilde oluşturulmasının ve araç gereç
temini yoluna gidilmesini öneriyoruz
GÜNDEM
MADDESİ 20 :
Başarılı
bir eğitim öğretim dileğiyle toplantıya son verilmiştir.
Ders
Öğretmeni
Engin Çoban
Ders
Öğretmeni
Yasemin
Yılancı
Uygundur
19.09.2010
H.Ali
Köksal
Okul
Müdürü
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder