Lise Turk Dili ve Edebiyati Dersi 1.Donem Zumre Toplanti Tutanaklari

 DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ! 

Lise Türk Dili ve Edebiyatı Dersi 1.Dönem Zümre Toplantı Tutanakları

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

...............................

 LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

TÜRK EDEBİYATI VE TÜRKDİLİ EDEBİYATI ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ

2013-2014 EĞİTİM_ÖĞRETİM YILI I.DÖNEM TOPLANTI TUTANAĞI

İli: KAYSERİ

İlçesi: MELİKGAZİ

Öğretim Yılı: 2013-2014

Dönemi: 1. Kanaat

Toplantı Tarihi Ve Saati: 27.09.2014 / 16:15

Toplantı Yeri: Okul Kütüphanesi

Toplantıya Katılanlar: Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni ATİLE AYDIN ,

Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni BEKİR YILDIRIM 

GÜNDEM

1.   Açılış, yoklama, zümre başkanı ve kurul yazmanının seçimi

2. Bir önceki öğretim yılında, zümre toplantılarında alınan kararların okunup değerlendirilmesi,

3.   Sınıf geçme yönetmeliğinin okunması,

4.    Milli Eğitim Temel Kanunun ve Milli Eğitim ’in Genel Amaçlarının  1739 Sayılı Kanun   ’dan okunması,

5.    Dersin müfredat programının incelenmesi,

6.    Dersin işleyişi ile ilgili esasların tespiti,

       a) Öğretmenin hazırlığı;

       b) Öğrencinin ders hazırlığı,

       c) Uygulanacak metotlar,

7.   Ölçme ve değerlendirme,

       a) Yazılı ve sözlü yoklamalar; sayı ve nitelikleri, ilgili düzenlemeler,

        b) Yıllık ödevler,

8.   Yıllık Planlar,

9.    Günlük Planlar,

10.  Derslerde kullanılacak araç – gerecin tespiti,

11.   Derslerin öğretmenlere göre paylaşımı,

12.   Başarıyı artırıcı hususlar, derslerde yapılacak etkinlikler, diğer zümrelerle yapılacak işbirliği,

13.   Ders dışı yapılacak etkinlikler,

14.   Kararların tutanağa aktarılması,

15.   Dilek ve temenniler.

        

Mimarsinan Endüstri Meslek  Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı zümresi, zümre başkanı ATİLE AYDIN başkanlığında toplandı. Başkan, yeni eğitim ve öğretim yılının, okulumuz öğrenci ve öğretmenleri için başarılar getirmesini dileyerek, toplantıyı açtı. Gündem maddeleri okunarak görüşmelere geçildi.

MADDE 1: Yoklama yapıldı. Zümre öğretmenlerinin hazır olduğu anlaşıldı.2005/2006 Eğitim_Öğretim yılı için Türk Dili ve Edebiyatı zümresi zümre başkanlığına ATİLE AYDIN seçildi.Kurul yazmanı olarak BEKİR YILDIRIM görev aldı.

MADDE 2: Bir önceki öğretim yılında alınan kararlar, BEKİR YILDIRIM  tarafından okundu. Geçen yıl alınan kararlardan ne kadarına uyulup, ne kadarına uyulamadığı değerlendirildi.

Konu ile ilgili olarak zümre başkanı ATİLE AYDIN söz aldı: “Geçen sene, iyi bir eğitim öğretim yılı geçirdiğimize inanıyorum. Özellikle kitap okutma çalışmalarımız, meyvelerini verdi. Bu konuda, Anadolu şubelerinde daha başarılı olundu.Geçen eğitim_öğretim yılı başarı yüzde doksan beş oldu. Ders dışı etkinlik olarak şiir ve hikaye yarışmaları düzenlendi , sınıflar arası münazara yarışmaları düzenlenmiştir. Bu çalışmaları  devam ettirmeyi düşünüyoruz. Müfredatın işlenmesinde sıkıntı olmadı. Dersler planlanan sürede bitirildi.”  Dedi.

MADDE 3: Sınıf Geçme Yönetmeliği BEKİR YILDIRIM tarafından okundu. Böylece   yönetmelik gözden geçirilmiş oldu.

MADDE 4:  1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ATİLE AYDIN tarafından okundu. Genel Amaçlar açıklandı. ATİLE AYDIN  ve BEKİR YILDIRIM tarafından  dönüşümlü olarak laiklik, bilimsellik, demokrasi eğitimi, Atatürk ilke  ve inkılapları ve Türk Milliyetçiliği, fırsat ve imkan eşitliği, yönelme, ferdin ve toplumun ihtiyaçları, genellik ve eşitlik, planlılık, okul ve aile işbirliği ve her yerde eğitim   başlıklı bölümler okundu. Gerekli açıklamalar yapıldı. Türk milli eğitiminin amaçlarının zümre tutanağına aktarılması kararlaştırıldı.

Türk Milli Eğitiminin Amaçları:

“Madde 2 - Türk Milli Eğitiminin genel amacı,Türk Milletinin bütün fertlerini,
1. (Değişik: 16/6/1983 - 2842/1 dm.) Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı;Türk Milletinin milli,ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan;insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;
2. Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş
bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;
3. İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri,davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak;

Böylece bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak; öte yandan milli birlik ve bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmak.”

Özel Amaçlar:

Madde 3 – Türk eğitim ve öğretim sistemi, bu genel amaçları gerçekleştirebilecek şekilde düzenlenir ve çeşitli derece ve türdeki eğitim kurumlarının özel amaçları, genel amaçlara  ve temel ilkelere uygun olarak tespit edilir”

MADDE 5: Türk Dili ve Edebiyatı, Kompozisyon, Türk dili derslerinin müfredat programları incelendi. 2004- 2005 öğretim yılında 40 hafta ders işleneceği göz önüne alınarak müfredatlarda yer alan konuların dağılımı yapıldı.

  

MADDE 6:

a)Öğretmen hazırlığı konusunda ATİLE AYDIN söz alarak: “Dersin verimli geçmesi ve öğrencilerin dersi anlamasında öğretmenin önceden derse hazır olması çok önemli bir faktördür. Bunu bir avantaj haline getirmek için öğretmen ders öncesi, planlarını yapmalı ve titizlikle uygulamalıdır. Derse hazırlıksız giren bir öğretmenin, öğrencilerinden bir beklentisi olamaz. Bu konuda ısrarla günlük planlar üzerinde duruyorum ve başarımızda bu planların etkisinin büyük olacağına inanıyorum.”dedi.

     b)Öğrenci hazırlığı ile ilgili olarak BEKİR YILDIRIM söz aldı: “Eğitim ve öğretimde verimi artırmanın yolunu öğrenci ve öğretmenin daha aktif olmasını sağlamakta görüyorum. Öğrenciyi harekete geçirme açısından, işleyeceğimiz konular daha önceden öğrencilere bildirilebilir, ödev verilebilir. Ayrıca öğrenciye, öğrenmesinin gerekliliği çok iyi anlatılmalı ve öğrenci derslere motive edilmelidir. Yani balık tutma öğretilirken , neden balık tuttuğu da öğretilmelidir.

c) Uygulanacak metotlar;

     Okuma, Yazma, Soru- cevap, Örnekleme, Anlatma, Tekrar , Analiz, Tartışma, Dramatizasyon, Karşılaştırma, Tümdengelim, Tümevarım, Çözümleme, Sentez, Açıklayıcı anlatım, Gözlem, Tahlil.

MADDE 7: Ölçme ve değerlendirme;

a) Yazılı ve sözlüler konusunda tartışıldıktan sonra aşağıdaki kararlara varıldı:

--1- Tebliğler dergisinde geçtiği şekliyle Lise birinci sınıflarda Türkedebiyatı dersinden 3 yazılı yapılması, lise II: ve lise III: sınıflarda Türk Dili ve Edebiyatı dersi ve Kompozisyon dersinden 2 sınav yapılması,

Türk Dili ve Edebiyatı Dersi hem birinci hem de ikinci dönem II.Yazılılarının ortak yapılması,

Öğretmenlerin her dönem bir defaya mahsus olmak üzere istekleri doğrultusunda Türk Dili ve Edebiyatı dersinde test sınavı yapabilmeleri,

--2-  Sınıfları aynı olan şubelerin aynı sorulardan yazılı yapılabilmesine,

--3-  Soru sayılarının öğretmen inisiyatifine bırakılmasına,

--4- Sözlü notlarının birkaç soru sorarak değil, öğrencinin ders içindeki genel tutumuna göre verilmesi,

--5- Kompozisyon sınavlarının değerlendirme esasları aşağıdaki gibi belirlenmiştir:

( 20 ) 1- Kağıt düzeni : Yazıya uygun bir başlık konulmuş olmalı. Paragrafların aynı hizada ve kağıdın solunda ve sağında uygun boşlukların bırakılmış olması.

( 20 ) 2- Üslup      :  Konuyu ifade ederken kendine özgü ifade yeteneği , düşündüklerini edebi olarak yazıya dökebilme ustalığı.

( 20 ) 3- Fikir        : Konu ile ilgili birikimi , fikirlerinin orijinalliği ve yardımcı fikirlerle desteklenmiş olması.

( 20 ) 4- Plan        :   Şekli ve fikri plan mevcut mu ? Planlı anlatım hangi seviyede ?

( 20 ) 5- İmla ve noktalama : İmla kurallarına ve noktalama işaretlerine dikkat etme ve doğru yerde kullanma becerisi.

b) Kararlar;

--1-  Ödevler ekim ayında verilip, nisan ayının ikinci haftasında toplanacak ve her ay ödev hazırlıkları takip edilecek,

--2-  Ödevler  öğrencilerin bilgileri internetten alarak hiçbir çaba sarf etmeden yapmalarını önlemek için bilgisayar ile yazılamayacak,

--3-  Ödevler 8 sayfadan az 20 sayfadan çok olmayacak,

--4-  Ödev değerlendirme ölçütleri;

                                                                                                                          

  PUAN

·         Ödev hazırlama planı yapması ve uygulama başarısı, 10

·         Ödev için gerekli bilgi, doküman, araç-gereç toplaması ve kullanması, 10

·         Ödevi bizzat yapması ve çabası, 15

·         Ödevi hazırlama esnasında  ders öğretmeni ile diyalog kurması, 15

·         Kaynak kişilerle iletişim kurma yeteneği, 5

·         Ödevin doğruluk derecesi, 10

·         Ödevin yazım ve imla kurallarına uygunluğu, 10

·         Düzgün ifade kullanma ve anlaşılabilir olması, 5

·         Tertip, temizlik ve estetik görünüm, 10

·         Ödevin zamanında teslim edilmesi, 10

--5- Ödev konuları;

       o        Öğrencileri okumaya sevk etmek için öncelikle roman, hikaye kitaplarının  okunup incelenmesi,

o        Atatürk’ün dil ve edebiyat hakkındaki görüşleri,

o        Türk edebiyatının dönemleri hakkındaki bilgiler,

o        Halk şiirinin biçim özelliklerinin incelenmesi,

o        Roman, hikaye tahlili ve özeti,

o        Yaşayan şair ve yazarlarımız,

o        Dünyadaki dil aileleri,

o        Harf inkılabımız,

o        Cumhuriyet Döneminde yapılan dil ile ilgili çalışmalar,

o        Manzum hikayeleri nesre çevirme ve senaryo haline getirme,

o        İzlenen bir tiyatronun tanıtımı,

o        Tanzimat’tan günümüze kadın şairlerin tanıtılması,

o        Amatör dergi ve gazete çalışması,

o        Bestelenmiş şiirler antolojisi,

o        Power Point ile yazar-şair tanıtımı,

o        Röportaj çalışması,

o        Anket çalışması,

o        Şarkı ve Türkülere konu olmuş hikayeler,

            MADDE 8: Yıllık planlarla ilgili olarak BEKİR YILDIRIM söz aldı: “Yıllık planların hazırlanması esnasında göz önünde bulundurmamız gereken en önemli unsurlar; kaç hafta ders işleneceği, dersin müfredatı, Atatürkçülük konuları ve yıllık çalışma takvimi olmalıdır. Bu yıl 40 hafta ders işlenecektir. Konulara verilecek süre ayarlamasında bu çok önemli. Atatürkçülük konuları mutlaka 2488 sayılı tebliğler dergisine uygun olarak konulara dağıtılmalıdır.” Dedi.

 MADDE 9: Günlük planlarla ilgili olarak söz alan ATİLE AYDIN: “Günlük plan bir zorunluluk olmaktan çıkarılıp, gereklilik olarak algılanmalıdır. Her öğretmen mutlaka derse hazır girmeli ve bunda en önemli yardımcı da günlük plan olmalıdır.”  Dedi.

     **Derslerde kullanılacak araç-gereçlerle ilgili olarak yapılan görüşme sonucunda aşağıdaki kaynakların kullanılmasına karar verildi;

Ø      İstiklal Marşı: Mehmet Akif Ersoy

Ø      Gençliğe Hitabe: Mustafa Kemal ATATÜRK

Ø      Nutuk1-2-3: Mustafa Kemal ATATÜRK

Ø      Söylev ve Demeçler: Mustafa Kemal ATATÜRK

Ø      Resimli Türk Edebiyatı: Nihat Sami BANARLI

Ø      Türk Edebiyatı: Ahmet KABAKLI

Ø      Hikaye ve Roman Tahlilleri: Cevdet KUDRET

Ø      Şiir Tahlilleri: Mehmet Kaplan

Ø      Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri: Kenan AKYÜZ

Ø      Dilbilgisi: Tahir Nejat GENCAN

Ø      Türkçe Dilbilgisi:M. Kaya BİLGEGİL

Ø      Türk Dil Bilgisi: Muharrem ERGİN

Ø      İmla kılavuzu: Türk Dil Kurumu

Ø      Yönetmeliklere uygun olacak cd ve kasetler

MADDE 11: Dersleri daha zevkli işleyebilmek için aşağıdaki faaliyetlerin ders içinde uygulanabileceği kararlaştırıldı :

-          Gazete haberlerinden hikaye yazdırma

-          Öğrencilere sunum hazırlatma

-          5 dakikalık hazırlıklı konuşma uygulamaları

-          Haftalık kompozisyon yazma ödevleri verme

-          Atasözleri ve deyimleri canlandırma

-          Bir konuşma metninin dinlettirildikten sonra soru sorma

-          Sınıf içerisinde dramatize çalışmaları

-          Güncel olaylar hakkında yorum yaptırma

**Derslerde öğrenci başarısını artırma açısından aşağıdaki kararlar alınmıştır:

1.     Öğrencilerin motive edilmesine ve hedefler gösterilmesine,

2.     Öğrencilerin derste devamlı aktif tutulmasına,

3.     Öğretmenlerinde derslerini anlatırken aktif olmalarına,

4.     Tahtayı her derste kullanmanın alışkanlık haline getirilmesine,

5.     Öğrencinin derse hazırlıklı gelmesinin temin edilmesine,

6.     Konular anlatılırken güncellenerek  ilgi çekici hale getirilmesine,

7.     Kitap okuma alışkanlığının  arttırılmasına,

Karar verildi.

      BEKİR YILDIRIM: “Öğrencilerin dili düzgün kullanmalarında diğer öğretmenlerinde payı olacaktır. Bu yüzden diğer zümrelerle görüşüp, bu noktayı hatırlatmalıyız. Ayrıca Önemli gün ve haftalar ile ilgili tarih zümresi ile irtibata geçmeliyiz” dedi.

MADDE 13: Görüşmeler sonucunda yıl içerisinde ders dışı faaliyet olarak aşağıda belirtilen etkinliklerin yapılması kararlaştırılmıştır:

a) Geçen yıl yapılan sınıflar arası münazara yarışmalarını Kültür Edebiyat koluyla beraber bu yılda yapılması.

b) Duvar gazetesi çıkarma çalışmaları başlatılacak,

c) Kompozisyon ve Şiir yazma yarışmaları her iki dönemde düzenlenecek.

 d) Okul geneli şiir okuma yarışması düzenlenecek,

e) Kitap okuma yarışmaları düzenlenecek,

MADDE 14:

KARARLAR:

*** Yazılı ve sözlüler konusunda  aşağıdaki kararlara varıldı:

--1- Tebliğler dergisinde geçtiği şekliyle Lise birinci sınıflarda Türk Edebiyatı dersinden 3,Dil ve Anlatım dersinden 2 yazılı yapılması, lise II: ve lise III: sınıflarda Türk Dili ve Edebiyatı dersi ve Kompozisyon dersinden 2 sınav yapılası yapılmasına,

--2- Sözlü notlarının birkaç soru sorarak değil, öğrencinin ders içindeki genel tutumuna göre verilmesine,  karar verilmiştir.

--3- Kompozisyon sınavlarının değerlendirme esasları aşağıdaki gibi belirlenmiştir:

( 20 ) 1- Kağıt düzeni : Yazıya uygun bir başlık konulmuş olmalı. Paragrafların aynı hizada ve kağıdın solunda ve sağında uygun boşlukların bırakılmış olması.

( 20 ) 2- Üslup      :  Konuyu ifade ederken kendine özgü ifade yeteneği, düşündüklerini edebi olarak yazıya dökebilme ustalığı.

( 20 ) 3- Fikir        : Konu ile ilgili birikimi , fikirlerinin orijinalliği ve yardımcı fikirlerle desteklenmiş olması.

( 20 ) 4- Plan        :   Şekli ve fikri plan mevcut mu ? Planlı anlatım hangi seviyede ?

( 20 ) 5- İmla ve noktalama : İmla kurallarına ve noktalama işaretlerine dikkat etme ve doğru yerde kullanma becerisi.

***Ödevler ile ilgili alınan kararlar;

--1-  Ödevler ekim ayında verilip, nisan ayında toplanacak ve her ay ödev hazırlıkları takip edilecek,

--2-  Ödevler daktilo veya bilgisayar ile yazılabilecek,

--3-  Ödevler 4 sayfadan az 10 sayfadan çok olmayacak,

--4-  Ödev değerlendirme ölçütleri;

PUAN

·         Ödev hazırlama planı yapması ve uygulama başarısı, 10

·         Ödev için gerekli bilgi, doküman, araç-gereç toplaması ve kullanması, 10

·         Ödevi bizzat yapması ve çabası, 15

·         Ödevi hazırlama esnasında  ders öğretmeni ile diyalog kurması, 15

·         Kaynak kişilerle iletişim kurma yeteneği, 5

·         Ödevin doğruluk derecesi, 10

·         Ödevin yazım ve imla kurallarına uygunluğu, 10

·         Düzgün ifade kullanma ve anlaşılabilir olması, 5

·         Tertip, temizlik ve estetik görünüm, 10

·         Ödevin zamanında teslim edilmesi, 10

                                                                                                                           

***Derslerde kullanılacak araç-gereçlerle ilgili olarak aşağıdaki kaynakların kullanılmasına karar verildi;

Ø      İstiklal Marşı: Mehmet Akif Ersoy

Ø      Gençliğe Hitabe: Mustafa Kemal ATATÜRK

Ø      Nutuk1-2-3: Mustafa Kemal ATATÜRK

Ø      Söylev ve Demeçler: Mustafa Kemal ATATÜRK

Ø      Resimli Türk Edebiyatı: Nihat Sami BANARLI

Ø      Türk Edebiyatı: Ahmet KABAKLI

Ø      Hikaye ve Roman Tahlilleri: Cevdet KUDRET

Ø      Şiir Tahlilleri: Mehmet Kaplan

Ø      Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri: Kenan AKYÜZ

Ø      Dilbilgisi: Tahir Nejat GENCAN

Ø      Türkçe Dilbilgisi:M. Kaya BİLGEGİL

Ø      Türk Dil Bilgisi: Muharrem ERGİN

Ø      İmla kılavuzu: Türk Dil Kurumu

Ø      Yönetmeliklere uygun olacak cd ve kasetler

***Derslerde öğrenci başarısını artırma açısından aşağıdaki kararlar alınmıştır:

a. Öğrencilerin motive edilmesine ve hedefler gösterilmesine,

b. Öğrencilerin derste devamlı aktif tutulmasına,

c. Öğretmenlerinde derslerini anlatırken aktif olmalarına,

d. Tahtayı her derste kullanmanın alışkanlık haline getirilmesine,

e. Öğrencinin derse hazırlıklı gelmesinin temin edilmesine,

f. Konular anlatılırken güncellenerek  ilgi çekici hale getirilmesine,

g. Kitap okuma alışkanlığının  arttırılmasına,

MADDE 15: BEKİR YILDIRIM, edebi zevki arttırmak için Edebiyat Kulübünün kurulmasının faydalı olacağını söyledi. Eğitsel kol ve sosyal faaliyetler öğrencilerin moral ve motivasyonuna olumlu katkıları olacağından, üzerinde önemle durulması gerektiğini söyledi.

ATİLE AYDIN; “ Öğrencilerin başarılarını arttırmak için öğrenci – öğretmen – veli işbirliğinin çok önemli olduğu vurgulanıp, fırsat buldukça velilerin okula getirilerek durumlarının kontrol edilmesinin faydalı olur.”  dedi.

      Yeni eğitim ve öğretim yılının hayırlı ve başarılı olması dileğiyle toplantıya son verildi.

            ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ                                                    27/09/2013

                                                                                                   UYGUNDUR                    

  ATİLE AYDIN            BEKİR YILDIRIM                                           ERHAN ABACI

                                                                                             OKUL MÜDÜRÜ V.

 DERS VE ÇALIŞMA KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ