DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!
Lise İngilizce Dersi 1.Dönem Zümre Toplantı Tutanakları
2013/2014 EĞİTİM –ÖĞRETİM YILI 1. DÖNEM
İNGİLİZCE – ALMANCA DERSLERİ
ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI
TUTANAĞIDIR
Toplantı tarihi : 06/09/2013
Toplantı no : 1
Toplantı saati : 10:00
Toplantı yeri : Öğretmenler odası
Toplantıya katılanlar :
GÜNDEM
1.)
Açılış ve yoklama
2.)
Bir önceki yılın
eğitim-öğretim kararlarının incelenmesi
3.)
Yabancı dil ile
ilgili yönetmelik ve genelge esaslarının okunması.
4.)
Yıllık ve günlük
planların belirtilen esaslara göre hazırlanması.
5.)
Günlük planların
belirtilen esaslara göre hazırlanması.
6.)
Sınıfların
İngilizce ders yükünün “ dört temel
beceri ” ye göre dağılımı ve ağırlık
yüzdeleri.
7.)
Sınav sorularının
hazırlanışı ve değerlendirilmesi.
8.)
Ödev konularının
belirlenmesi ve değerlendirme ölçütleri.
9.)
Dersin
işlenişinde uygulanacak yöntem ve teknikler.
10.)Öğrenci
– veli – okul ilişkilerinin belirlenmesi.
11.)
Müfredatın değerlendirilmesi (konu- zaman-seviye vs.)
12.)
Öğrenim metaryelleri ve eksiklikler.
13.) Atatürk ilke ve inkılaplarının 2488
sayılı tebliğler dergisinde belirtilen esaslara uydurulması.
14.) Öğrencilerin ferdi farklılıkları ,
gizil güçleri , yetenekleri ,istek ve ilgi alanlarının tespiti.
15.) İngilizce branşının kendi içinde ve
diğer branşlarla yapılacak ortak çalışmaların belirlenmesi.
16.) Dilek ve temenniler.
1.)
Toplantı …………………..un
katılımıyla zümre odasında toplanmış zümre başkanlığına ………….. seçilmiştir.
2.)
Bir önceki
eğitim- öğretim döneminde alınan zümre kararlarının büyük oranda uygulanmış
olduğu, güçlük çekilen konuların ise gündemin diğer maddelerinde görüşülmesine
karar verildi.
3.)
Yabancı dil
eğitimi ve öğretimi yönetmeliğinde “konuşulanı ve okuduğunu anlayabilme duygu
ve düşüncelerini sözlü ve yazılı olarak anlatabilme” becerileri yabancı dil
eğitiminin amaçları olarak belirlenmiştir.(Resmi gazete 18868)
1973/1747/1984/2170/;1984/2149 sayılı tebliğler dergileri ve talim terbiye
kurulu 1983/156 nolu kararı ile söz konusu yönetmelikten sonra kabul edilen
orta okul ve yabancı dil ağırlıklı öğrenim yapan liselerin proğramlarında da bu
temel dil becerileri dinlediğini anlayabilme , konuşabilme , okuduğunu
anlayabilme ve yazabilme biçiminde belirtilmiştir.Yabancı dil öğretiminde , bu
temel iletişim becerilerinin öğrencilere titizlikle ve kararlılıkla
benimsetilmesi konusunda görüş birliğine varılmıştır.
4.)
2488 sayılı tebliğler dergisinden yabancı dil derslerinde
Atatürkçülük konuları yıllık planlarda
uygun gün ve haftalarda belirtilecektir.Sınıflarda yine Atatürkçü düşünceyi
belirten kavramlar işlenecek ve duvar panolarına Atatürk’ün özdeyişlerinden
İngilizceye çevrilmiş cümleler asılacaktır. Cumhuriyetin ilanı, ulusal
egemenlik ve çocuk bayramı , TBMM in kuruluşu, 10 Kasım Atatürk’ün ölümü ,19
Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı vb. önemli gün ve haftalar yıllık planda uygun
tarihlerde belirtilecek ve ilgili diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği
sağlanacaktır.
Yapılan yıllık planlar 2551
nolu tebliğler dergisindeki ünitelendirilmiş yıllık plan
esasları göz önünde bulundurularak yapılacaktır.
5.)
Günlük planların
hazırlanışında söz alan “…….” hazırlanacak günlük planlarda “Classroom Activities” öğretmen ve öğrencinin yapacağı
iki ayrı başlık şeklinde ayrılmasına ve aşağıdaki etkinliklerin hem öğrenci hem
de öğretmen tarafından ders içerisinde yapılması gerektiğine karar
verildi.
Warm up / Review / İntructiana / Objectives of
the lesson / Presentation / Practice / Production Summary / Homework /
Evaluation öğretmen kitabı olan ders
kaynaklarının günlük planının yapılmasına gerek olmayacağı zümre kararı olarak
ifade edilmiştir.
6.)
Toplantıda söz
alan “…………..” bütün sınıflardaki İngilizce dersleri , dil öğreniminin öncelikli
amaçları olan dildeki 4 beceri “Reading-Writing-Listening-Speaking” becerileri öğrenciye kazandırılacak
şekilde derste işlenmelidir. Buna göre
lise 1. sınıflardaki 3 saatlik İngilizce dersinde olabildiğince
“Reading-Writing-Listening-Speaking” gibi becerilere ağırlık verilmesi
gerektiği ………….. tarafından
belirtilmiştir.
YDA
lise 1. sınıflarda ise 8 saatlik İngilizce dersi 4+4 şeklinde
bölünüp 4 saatlik Reading - Writing %50
; 4 saat Listening – Speaking % 50 olmak
üzere ayrılmıştır.
YDA lise 2.sınıflarda 4 saatlik İngilizce dersi 2+2 şeklinde
bölünüp 2 saat Reading – Writing %50 ; 2 saat Listening – Speaking %50 olmak
üzere ayrılmıştır.
YDA lise 3. sınıflarda 4
saatlik İngilizce 2+2 şeklinde bölünerek
Reading – Writing %50 ; 2 saat Listening – Speaking %50 olmak üzere
ayrılmıştır.
7.)
Yazılı soruları ,
quizler ve Worksheetler hazırlanırken soruların 4 beceriyide eşit olarak
kapsayacak şekilde hazırlanmasına dikkat edilmesi gerektiğine söz alan ………. tarafından belirtildi.
Söz alan ………… “sınav sorularının
tüm öğrenciler tarafından anlaşılabilir olması kültürel , bilgi yada uzmanlık
gerektiren sorulardan kaçınılması verilen sürenin sınav sorularına yeterli
olması sınavın hazırlanma , uygulanma ve puanlama süresi bakımından ekonomik
olması gerektiği ve her bir sorunun kaç puan olduğunun sınav kağıtı üzerinde
belirtilmesi gerektiğini” söyledi.
Sınav soruları hazırlanırken ,
aşağıdaki soru şekillerinden istifade edilecektir.
a.)
Matching
b.)
Gap filling
c.)
Question &
answer
d.)
True and false
e.)
Reading
Comprehensian ete.
Soru teknikleri uygulanacaktır.
8.)
----- sayılı tebliğler dergisinde yayınlanan yıllık
ödevler konusu ………….. tarafından
okundu.Yıllık ödevlerin neden verildiği belirlenmeli ve yıllık ödevler değerlendirilirken
şu hususlara dikkat edilmelidir.
a.)
Bilginin
edinilmesinde araştırma toplamı : 40 puan
b.)
İmla ve
dilbilgisi kurallarına uyma :20 puan
c.)
Kağıt düzeni ve
temizliği : 10 puan
d.)
Bilgiyi savunmada ifade gücü : 30 puan
Verilecek ödev konuları , sınıflar ve öğrenci
seviyeleri göz önünde bulundurularak zümremiz tarafından şu şekilde
belirtilmiştir.
a.)
Atatürk ile
ilgili ödevler
b.)
Stage 1-2-3 hikaye
c.)
Öğrencilerin
kendi otobiyografileri
d.)
Çevre tanıtımı
ile ilgili ödevler
e.)
Çeşitli konularla
ilgili resimli , yazılı proje ödevler
f.)
Grammer ağırlıklı ödevler
g.)
Hikaye analizleri
h.)
Roman analizleri
Ayrıca
uygun bulunduğu takdirde öğrencilerin
istekleri doğrultusunda ödevler verilebilir. Verilen ödevler ara ara öğretmenler tarafından takip edilip kontrol
edilecektir.
9.)Öğrenme ve öğretme teknikleri hedefe
ulaşmak için dersin nasıl işleneceğini belirlemede öğretmenlere ışık tutar ve dersin öğrenci
merkezli , bilimsel öğrenim süreci doğrultusunda işlenmesine yardımcı
olur.Etkinlikler farklı düzeydeki
öğrencilere uygun olmalı ve mekanik yapısal alıştırmalarla sınırlı kalmamalıdır. Proğramdaki bazı
ünitelerde öğretmenlere yardımcı olmak üzere öğrenme ve öğretme teknikleri
verilmelidir.Öğretmenler öğrencilerin düzeyine , sınıf oluşumuna ve eldeki
olanaklara göre çok sayıda benzer etkinlikler tasarlayıp geliştirebilirler.
Öğretmenlerin kendi yaratıcılıklarını da katarak koşullar ne olursa olsun
mutlaka öğrencilerle birlikte yapmaları gerektiği ; ………………. tarafından söylendi.
10.) “Eğitim ve öğretimin okul , öğrenci
ve aile işbirliği ile daha etkin ve koordineli
bir şekilde yürütüleceğinden , öğrencilerin öğrenme iletişim kurma psikolojik ve sosyal olarak okul ve ders içerisinde dikkatlice gözlenmesi
ve olası problemlerle karşılaşıldığında
çözümlerin etkin bir biçimde uygulanabilmesi için velilerle sürekli bir koordinasyon
içinde olunması gerektiği” ……………..
tarafından belirtildi.
11.) Söz alan …………………… “konuların ne
zaman ve ne kadar süre içinde
işleneceğinin zaman sırasına göre düzenlenmesi ve ayrıca proğramlar bu süre içerisinde tamamlanmalıdır.
Öğretmenin eğitim ve öğretimde neyi niçin ve nasıl okutacağını belirlemesi
esastır. Konuların işlenişinde basitten zora , somuttan soyuta olması esastır. Planlanan konunun gerekli
sürede yetişmemesi durumunda öğretmenin ek bir zaman dilimi oluşturarak konuyu
tekrar ele alması
gerektiğini” belirtmiştir.
12.) a.)Görsel araçlar b.)İşitsel araçlar
-
Kitaplar
- Teyp ve ses bantları
- Yazı tahtası - CD
ler
- Resimler
-
Gerçek eşyalar ve modeller
- Projektörler ve grafikler
c.) Görsel ve işitsel araçlar
- Film makinası ve hareketli filmler
- Video ,VCD ,DVD
- Bilgisayar ve dil proğramları
- İnternet
13.) Gündemin bu maddesi üzerine söz
alan …………. “özel günlerde
Atatürk’ün özlü sözlerinin İngilizceye
çevrilmesinin ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabesinin İngilizcesinin öğrencilere
zaman zaman okutturulması-nın iyi
olacağını” ifade etti.Daha sonra söz alan ………… “ders ve ders dışı etkinliklerde
Atatürk ilke ve inkılaplarının , Türk kültürü ve tarihinin benimsetilmesi
konusunda derslerin özelliği ve yerine
göre konuların işlenmesinin iyi olacağını
ve 2487 sayılı tebliğler dergisinde belirtilen amaçlar doğrultusunda Atatürk ilke ve
inkılaplarının öğrencilere öğretilmesinin gerekli olduğunu belirtilmesini ifade etti. Ayrıca Atatürk’ü öğrencilere iyi
anlatmanın ve inkılaplarını iyi öğretmenin geleceğimizin teminatı olan
gençlerimizin temel amacı olması gerektiğini söyleyerek biz öğretmenlerin bu
konuya gerekli hassasiyetin göstereceğimizi” ifade etti.
Söz alan ………….. “Atatürkcülük
konuları, önemli gün ve haftalarda ders içinde yapılan etkinliklerin mutlak
surette sınıf defterlerine işlenmesi
gerektiğini” söyledi.
14.) “Fiziksel yada algılama ile
ilgili problemleri olan öğrenciler , sınıfın genel yapısı içerisinde ciddi
ölçüde sorunlarla karşılaştıkları tespit edilirse okul idaresi ve rehberlik servisi ile en kısa
zamanda iletişime geçip sorunun çözülmesi gerektiği” ………….. tarafından
belirtildi.
Söz alan …………. “öğrencilerin
algılama farklılıkları ve gizil güçleri göz önünde bulundurularak hedef dil
öğretilirken bir ders saati içerisinde
farklı yöntem ve teknikler kullanılarak farklı öğrencileri de derse ilginin artırılması ve en üst düzeyde öğrenmenin gerçekleşmesi için arkadaşların
interaktif bir ders işleyiş yöntemi
takip etmeleri gerektiğini” vurguladı.
15.) Söz alan …………. “özellikle bu eğitim-öğretim yılında
okuma-yazma-dinleme-konuşma becerilerinin
geliştirilmesine bütün bir zümre olarak
daha ehemniyetle
yaklaşılacağından ve bu becerilerin ayrı ayrı değerlendirilecek
olmasından dolayı aynı sınıfa giren
öğretmen arkadaşların sürekli iletişim
halinde olmaları ve konu farklılıklarından doğacak sorunların en aza indirgenebileceğini” söyledi.
Söz alan …………. “bu işbirliğin belli aralıklarla yapılacak
olan ortak sınav larla da somut hale getirilmesi gerektiğini” belirtti.
“Ayrıca dilbilgisi konuları işlenirken Türkçe zümresinden , şarkı öğretilirken
müzik zümresinden , proje ve flascard hazırlanırken resim zümresi ile etkin bir
şekilde işbirliği içerisine girilmesi gerektiğini vurguladı”.
16.) Zümre başkanı ………….
Atatürk ilke inkılapları doğrultusunda milli eğitimimizin genel ve özel
amaçlarına uygun bir şekilde bilimsel ve laik bir eğitim için bütün
öğretmen arkadaşların özverili bir
şekilde başöğretmenin izinde çalışacağından
emin olduğunu ve bütün bu
hedeflere uygun öğrenciler
yetiştirmeleri temennileri ile toplantıyı bitirmiştir.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder