DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!
11.Sınıf Dil ve Anlatım Evrensel İletişim Ders Kitabı Cevapları Sayfa 63
11. Sınıf Dil ve Anlatım EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI Öğrenci Ders Kitabı Cevapları, 11. Sınıf Dil ve Anlatım EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI ders Kitabı Cevap Anahtarı, 11. Sınıf Dil ve Anlatım EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI Ders Kitabı, 11. Sınıf Dil ve Anlatım EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, 11. Sınıf EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI 11. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, 11. Sınıf Dil ve Anlatım Dersi EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI 11. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI 11. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı, EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI 11. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı, EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI 10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı bul, EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI 11. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları, EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI 11. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı çöz, EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI 11. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevap Anahtarı ödev, EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI
8-21.Sayfa 27-32.Sayfa 33-34.Sayfa 35.Sayfa
37.Sayfa 38-39.Sayfa 40-41.Sayfa 42.Sayfa
44-45.Sayfa 47-48. Sayfa >>ileri
* Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.
1. "İstanbul'dan ayrıldığım günlerden önceki durumları ayrı bir bölüm olmak üzere, o günden bu güne kadar cereyan eden olayların kaydedilmiş ve saklanmış belgelerini tasnif etmek suretiyle anılarımı yazmak niyetindeyim. Bunu yapmayı gelecek kuşaklar için Türk Cumhuriyeti tarihi için bir vazife olarak kabul ediyorum..."
(Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri)
Yukarıdaki metinden hareketle Atatürk'ün anılarını yazma amacını açıklayınız.
milli mücadelenin hangi koşular altında yapıldığını olayların neden ve sonuçlarını Atatürk ün yazdığı anlılardan öğrenme imkanımız olacak. Bir anlamda onun anıları ile milli mücadele ve cumhuriyet dönemi hakkında bilgi sahibi olacağız
2. Mesir'i anladık, kiraz yaylalarını anladık ama ramazandan sana ne idi o yaşlarında mı diyeceksiniz? Bunu size nasıl tarif edeyim? Ben ramazanı yalnız yarı bir tatil ayı olduğu için değil, ben ramazanı yalnız buram buram simit ve pide kokan akşamları için değil; ben ramazanı yalnız iftar sofraları, sahur hoşafları, davulu, topu, Karagöz oyunları ve sabaha kadar ışıl ışıl ışıldayan minareleri için değil; bana, büyükler arasına karışmak fırsatını veren vaazları ve teravih namazları için de severdim. Bunu hak etmek gayretiyle çok defa büyüklerle beraber oruç tuttuğum bazen de birtakım "şeri hileler"e başvurup oruçlu göründüğüm
olurdu. Sahur yemeklerini ise hiç sektirmezdim...
Yakup Kadri Karaosmanoğlu
Melih Cevdet, Cumhuriyet'in bugünkü "Kitap Eki"nde Metin Altıok'un "Gerçeğin Öteki Yakası" adlı son kitabına değiniyor. "Soylu bir ozan" başlığını vermiş yazısına Anday. Metin'i çok sevindirecek. Köşesinde sessizce üreten şairi nasıl sevindirmez bir ustadan ge-len böyle bir niteleme?
Yazınsal değerleriyle değil çevrenin sağladığı reklamlarla ünlenen yazarlara, şairlere de-ğil de gerçekten işi yapanlara bakması, Melih Cevdet'in övülmesi gereken bir yanı. Hem ya-pıtıyla hem yaşıyla o noktayı çoktan geçti.
Ahmet Oktay
Yukarıdaki paragrafları okuyunuz. Metinlerden hangisinin günce türünde yazıldığını,bu yargıya nasıl ulaştığınızı belirtiniz.
Yakup kadriye ait paragraf bir anı,ahmet oktayın ise günlüktür. Çünkü ahmet oktay içinde bulunduğu günlerde melih cevdetin edebi yönünü anlatırken, yakup kadri çocukluğu ile ilgili olayları ve duyguları anlatmış.
3. Anı türüyle ilgili öğrendiğiniz bilgilerden hareketle başınızdan geçen bir olayı anı şeklinde yazınız. Metninizi yazarken aşağıda verilen basamakları takip ediniz:
• Metni yazmadan önce yazma amacınızı belirleyiniz.
• Yararlanacağınız kaynakları tespit ediniz.
• Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinde neler anlatacağınızı planlayınız.
• Metninizi oluşturunuz.
• Yazdığınız metinleri sınıfta okuyunuz.
-------
4. Başınızdan geçen herhangi bir olayı önce sözlü daha sonra yazılı olarak anlatınız. Anıların sözlü anlatımı ile yazılı anlatımı arasında herhangi bir fark olup olmadığını belirtiniz.
Sözlü olarak anlatılan anılar sohbet havası taşır. içten akıcıdır. ancak sözlü olarak sunulması bazı ayrıntıları unutmasına neden olabilir.,YAZILI OLARAK ANLATILAN ANILARDA ANLATIM DÜZENLİ VE PLANLIDIR.
5. Sınıfınızda üç grup oluşturunuz. "Bir Gönül Adamı", "Cephe Yarıldıktan Sonra Büyük Komutan'ın Verdiği Karar" ve "Erzurum ve Sivas Kongrelerinde Millî Hudut Tespit Edilirken Türk Süngüsünün İşaret Ettiği Hat" adlı metinleri bu gruplar arasında paylaştırınız.
İnceleyeceğiniz metinde kullanılan noktalama işaretlerini ve bu noktalama işaretlerinin
kullanıldığı yerleri grupça belirleyiniz. Yaptığınız çalışmayı arkadaşlarınıza sununuz.
8-21.Sayfa 27-32.Sayfa 33-34.Sayfa 35.Sayfa
37.Sayfa 38-39.Sayfa 40-41.Sayfa 42.Sayfa
44-45.Sayfa 47-48. Sayfa >>ileri
37.Sayfa 38-39.Sayfa 40-41.Sayfa 42.Sayfa
44-45.Sayfa 47-48. Sayfa >>ileri
* Not: Cevap Kağıtları, Çözdüğünüz Soruları Kontrol Etmeniz Amacıyla Eklenmiştir.
1. "İstanbul'dan ayrıldığım günlerden önceki durumları ayrı bir bölüm olmak üzere, o günden bu güne kadar cereyan eden olayların kaydedilmiş ve saklanmış belgelerini tasnif etmek suretiyle anılarımı yazmak niyetindeyim. Bunu yapmayı gelecek kuşaklar için Türk Cumhuriyeti tarihi için bir vazife olarak kabul ediyorum..."
(Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri)
Yukarıdaki metinden hareketle Atatürk'ün anılarını yazma amacını açıklayınız.
(Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri)
Yukarıdaki metinden hareketle Atatürk'ün anılarını yazma amacını açıklayınız.
milli mücadelenin hangi koşular altında yapıldığını olayların neden ve sonuçlarını Atatürk ün yazdığı anlılardan öğrenme imkanımız olacak. Bir anlamda onun anıları ile milli mücadele ve cumhuriyet dönemi hakkında bilgi sahibi olacağız
2. Mesir'i anladık, kiraz yaylalarını anladık ama ramazandan sana ne idi o yaşlarında mı diyeceksiniz? Bunu size nasıl tarif edeyim? Ben ramazanı yalnız yarı bir tatil ayı olduğu için değil, ben ramazanı yalnız buram buram simit ve pide kokan akşamları için değil; ben ramazanı yalnız iftar sofraları, sahur hoşafları, davulu, topu, Karagöz oyunları ve sabaha kadar ışıl ışıl ışıldayan minareleri için değil; bana, büyükler arasına karışmak fırsatını veren vaazları ve teravih namazları için de severdim. Bunu hak etmek gayretiyle çok defa büyüklerle beraber oruç tuttuğum bazen de birtakım "şeri hileler"e başvurup oruçlu göründüğüm
olurdu. Sahur yemeklerini ise hiç sektirmezdim...
Yakup Kadri Karaosmanoğlu
Melih Cevdet, Cumhuriyet'in bugünkü "Kitap Eki"nde Metin Altıok'un "Gerçeğin Öteki Yakası" adlı son kitabına değiniyor. "Soylu bir ozan" başlığını vermiş yazısına Anday. Metin'i çok sevindirecek. Köşesinde sessizce üreten şairi nasıl sevindirmez bir ustadan ge-len böyle bir niteleme?
Yazınsal değerleriyle değil çevrenin sağladığı reklamlarla ünlenen yazarlara, şairlere de-ğil de gerçekten işi yapanlara bakması, Melih Cevdet'in övülmesi gereken bir yanı. Hem ya-pıtıyla hem yaşıyla o noktayı çoktan geçti.
Ahmet Oktay
Yukarıdaki paragrafları okuyunuz. Metinlerden hangisinin günce türünde yazıldığını,bu yargıya nasıl ulaştığınızı belirtiniz.
2. Mesir'i anladık, kiraz yaylalarını anladık ama ramazandan sana ne idi o yaşlarında mı diyeceksiniz? Bunu size nasıl tarif edeyim? Ben ramazanı yalnız yarı bir tatil ayı olduğu için değil, ben ramazanı yalnız buram buram simit ve pide kokan akşamları için değil; ben ramazanı yalnız iftar sofraları, sahur hoşafları, davulu, topu, Karagöz oyunları ve sabaha kadar ışıl ışıl ışıldayan minareleri için değil; bana, büyükler arasına karışmak fırsatını veren vaazları ve teravih namazları için de severdim. Bunu hak etmek gayretiyle çok defa büyüklerle beraber oruç tuttuğum bazen de birtakım "şeri hileler"e başvurup oruçlu göründüğüm
olurdu. Sahur yemeklerini ise hiç sektirmezdim...
Yakup Kadri Karaosmanoğlu
Melih Cevdet, Cumhuriyet'in bugünkü "Kitap Eki"nde Metin Altıok'un "Gerçeğin Öteki Yakası" adlı son kitabına değiniyor. "Soylu bir ozan" başlığını vermiş yazısına Anday. Metin'i çok sevindirecek. Köşesinde sessizce üreten şairi nasıl sevindirmez bir ustadan ge-len böyle bir niteleme?
Yazınsal değerleriyle değil çevrenin sağladığı reklamlarla ünlenen yazarlara, şairlere de-ğil de gerçekten işi yapanlara bakması, Melih Cevdet'in övülmesi gereken bir yanı. Hem ya-pıtıyla hem yaşıyla o noktayı çoktan geçti.
Ahmet Oktay
Yukarıdaki paragrafları okuyunuz. Metinlerden hangisinin günce türünde yazıldığını,bu yargıya nasıl ulaştığınızı belirtiniz.
Yakup kadriye ait paragraf bir anı,ahmet oktayın ise günlüktür. Çünkü ahmet oktay içinde bulunduğu günlerde melih cevdetin edebi yönünü anlatırken, yakup kadri çocukluğu ile ilgili olayları ve duyguları anlatmış.
3. Anı türüyle ilgili öğrendiğiniz bilgilerden hareketle başınızdan geçen bir olayı anı şeklinde yazınız. Metninizi yazarken aşağıda verilen basamakları takip ediniz:
• Metni yazmadan önce yazma amacınızı belirleyiniz.
• Yararlanacağınız kaynakları tespit ediniz.
• Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinde neler anlatacağınızı planlayınız.
• Metninizi oluşturunuz.
• Yazdığınız metinleri sınıfta okuyunuz.
-------
4. Başınızdan geçen herhangi bir olayı önce sözlü daha sonra yazılı olarak anlatınız. Anıların sözlü anlatımı ile yazılı anlatımı arasında herhangi bir fark olup olmadığını belirtiniz.
Sözlü olarak anlatılan anılar sohbet havası taşır. içten akıcıdır. ancak sözlü olarak sunulması bazı ayrıntıları unutmasına neden olabilir.,YAZILI OLARAK ANLATILAN ANILARDA ANLATIM DÜZENLİ VE PLANLIDIR.
5. Sınıfınızda üç grup oluşturunuz. "Bir Gönül Adamı", "Cephe Yarıldıktan Sonra Büyük Komutan'ın Verdiği Karar" ve "Erzurum ve Sivas Kongrelerinde Millî Hudut Tespit Edilirken Türk Süngüsünün İşaret Ettiği Hat" adlı metinleri bu gruplar arasında paylaştırınız.
İnceleyeceğiniz metinde kullanılan noktalama işaretlerini ve bu noktalama işaretlerinin
kullanıldığı yerleri grupça belirleyiniz. Yaptığınız çalışmayı arkadaşlarınıza sununuz.
11. Sınıf Dil ve Anlatım EVRENSEL İLETİŞİM YAYINLARI sayfa 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 ve diğer Çalışma Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.
2013 2014 11.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları,2013 2014 evrensel iletişim yayınları 11.sınıf dil ve anlatım ders kitabı,Evrensel iletişim yayınları 11.sınıf dil ve anlatım ders kitabı cevapları,11.sınıf dil ve anlatım evrensel iletişim yayınları2013 2014,11.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri indir 2013 2014,11.sınıf dil ve anlatım kitabı etkinlik cevapları,11.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri,11.sınıf dil ve anlatım ders kitabı ünite değerlendirme cevapları,11.sınıf dil ve anlatım ders kitabı 1.ünite cevapları,Evrensel iletişim yayınları 11.sınıf dil ve anlatım ders kitabı yanıtları yeni,11.sınıf dil ve anlatım ders kitabı yeni müfredat, mebders com 11.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri,11.sınıf dil ve anlatım ders kitabı çözümleri meb ders.com,Dil ve anlatım 11.sınıf ders kitabı sayfa 11-25 çözümleri mebders
Ziyaretçi sayısı gün geçtikçe artan Sınıf Evrakları Com; kullanıcıların bilgisayar, tablet, veya telefon üzerinden ders ve ödevlerle ilgili yaşadıkları sorunlara kolayca çözüm bulmalarına yardımcı olmayı amaç etmiş ve bu sorunları en açıklayıcı ve anlaşılır bir dille takipçilerine sunan bir sitedir. Kullanıcılar sitemizdeki yararlı bilgilerden yararlandıkça tekrardan sitemizi ziyaret etmektedirler.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder