DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!
Matematik 2.Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı 4
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI VALİ
GÜNER ÖZMEN İLKÖĞRETİM OKULU
II. DÖNEM MATEMATİK DERSİ
ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI
TUTANAĞIDIR.
TOPLANTI
YERİ :
Öğretmenler Odası
TOPLANTI
TARİHİ : 13.02.2014
TOPLANTI
SAATİ : 12.15
TOPLANTIYA
KATILANLAR : Selami
TÜRKMANİ ( Matematik Öğretmeni) , İbrahim ÖNER( Okul Müdürü)
TOPLANTI NO : 2
GÜNDEM:
1)
Açılış ve
yoklama,
2)
1739 sayılı
Milli Eğitim Temel Kanunu´nun 2.,10. ve 43. sayılı maddelerinin okunması,
3)
2504 ve 2488
sayılı tebliğler dergilerinde yayımlanan Atatürk İlke ve İnkılâplarının
yönergesi ve Atatürkçülük
konularının görüşülüp
günlük planlara aktarılması,
4)
1.dönem
yapılan Ünitelendirilmiş yıllık planlara göre, konuların zamanında işlenip
işlenemediğinin, iş takvimi ve
çalışma programına
uyulup uyulamadığının tespiti, yazılan amaç ve davranışların gerçekleşme
durumunu değerlendirilmesi,
5)
Bir
önceki yılın zümre kararlarının değerlendirilmesi.
6)
1.dönemde
yapılan yazılı sözlü sınavlarının derse uygun ve yeterli olup-olmadığının tespiti
ve 2.dönemde uygulanacak
sistem hakkında karar
verme,
7)
Proje
ödevlerin belirlenmesi toplama zamanın tespiti.
Proje ödevlerinin değerlendirme hususları
8)
Derslerde uygulanacak yöntem ve teknikler ile ölçme
değerlendirme konularının görüşülmesi,
9)
Başarıyı artırmada alınacak önlemler,
10)
Sınıf rehber öğretmen-veli ve öğrencilerle
yapılacak görüşmelerin planlanması
11)
Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği
12)
Dilek, temenniler ve kapanış
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
1) Matematik zümre öğretmenleri toplantısı Okul Müdürü
İbrahim ÖNER başkanlığında başlatıldı. Gündem gereği yapılan yoklamada matematik
öğretmeninin toplantıda hazır olarak bulunduğu tespit edildi.
2)
1739 sayılı
Milli Eğitim Temel Kanunu´nun 2, 10 ve 43 sayılı maddeleri Selami
TÜRKMANİ tarafından okundu.
Madde 2: Türk Milli eğitimin genel amacı, Türk
Milletinin bütün fertlerini;
1. Atatürk
inkılâp ve ilkelerine anayasada bulunan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı, Türk
milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen
koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye
çalışan; insan haklarına ve anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan
demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye cumhuriyetine karşı
görev sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar
olarak yetiştirmek.
2. Beden, zihin, ahlak ruh ve duygu bakımlarından
dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel
düşünme
gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse
değer veren, topluma karşı sorumluluk
duyan;
yapıcı, yırtıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek.
3.İlgi
istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranış ve davranış
ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak süreniyle hayata hazırlamak. Ve
onların kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir
meslek sahibi olmalarına sağlamak.
Böylece bir yandan Türk vatandaşlarını ve Türk
toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak öte yandan mili birlik ve bütünlük
içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve
nihayet Türk milletini Çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı
yapmaktır.
Madde 10: Eğitim sistemimizin her derece ve türü ile
ilgili ders programlarının hazırlanıp uygulanmasında her türlü eğitim
faaliyetlerinde Atatürk inkılâp ve ilkeleri ve anayasada ifadesini bulmuş olan
Atatürk milliyetçiliği temel olarak alınır. Milli ahlak ve milli kültürün
bozulup yozlaşmadan kendimize has şekli ile evrensel kültür içinde korunup
geliştirilmesine ve öğrenilmesine önem verilir.
Milli birlik ve bütünlüğün temel unsurlarından
biri olarak Tür dilinin, eğitimin her kademesinde özellikler bozulmadan ve
aşırılığa kaçılmadan öğretilmesine önem verilir. Çağdaş eğitim ve bilim dili
halinde zenginleşmesine çalışılır. Bu maksatla Atatürk kültür dil ve tarih
yüksek kurumu işbirliği yapılarak milli eğitim bakanlığınca gerekli tedbirler
alınır
Madde 43: Öğretmenlik, devletin eğitim öğretim ve
bununla ilgili yönetime görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas
mesleğidir.
Öğretmenler bu görevlerini Türk milli eğitiminin amaçlarına ve temel
olarak ifa etmekle yükümlüdürler. Öğretmenlik mesleğine hazırlık genel kültür
özel alan eğitimi ve pedagojik formasyonla sağlanır.
Yukarıda belirtilen nitelikler
kazanabilmeleri için hangi öğretim kademesinde olursa olsun öğretmen
adaylarının yüksek
öğrenim görmelerinin sağlanması esastır.Bu öğrenim
lisans öncesi lisans ve lisans üstü seviyelerde yatay ve dikey geçişlere imkan
verecek biçimde düzenlenir.
3) 2504 ve
2488 sayılı tebliğler dergisinden Atatürkçülükle ilgili konular görüşüldü. Okul
Müdürü İbrahim ÖNER yıllık planlara alınan bu konuların zamanı olan gün ve
haftalarda derslerde işlenmesi gerektiğini önemle vurguladı.
4) Selami TÜRKMANİ; Yıllık planları bazı sınıflarda
başarılı bir şekilde uygulamamıza rağmen bazı sınıflarda
ise başarısız öğrencilerle başarılarını artırma amaçlı
konuşmalar ve onları kazanmaya yönelik çalışmalar yaptığımızdan tam olarak
yıllık planlarını uygulamada sorun yaşadığını belirterek planlarda yazılan amaç
ve davranışların öğrencilere kazandırıldığını söyledi.
5) Bir önceki döneme ait zümre kararları
matematik öğretmeni Selami TÜRKMANİ tarafından okundu. Geçen dönem
zümre toplantılarında alınan kararların
düzenli olarak uygulandığı ve başarı yönünden olumlu bir sonuç alındığı
açıkladı.
6) Okul Müdürü
İbrahim ÖNER; ölçme ve değerlendirmenin
MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde
42.maddede belirtilen hususlar dikkate alınarak
yapılması gerektiğini söyledi. Selami TÜRKMANİ; sınavların ve değerlendirmelerin
ilköğretim yönetmeliğinin belirtilen ölçme ve değerlendirme esaslarına göre
yapıldığını belirtti. 2006/2009 eğitim öğretim yılının 2.döneminde yapılacak
olan sınavların hem çoktan seçmeli hem de yazılı cevaplandırma gerektirecek
şekilde hazırlanarak bir ders saati içerisinde, sorular fotokopi yapılarak,
soruların cevaplarının puanları sınav kâğıtlarında belirtilerek, önceden
bildirilen konular dâhilinde hazırlanacak ve uygulanacaktır. Öğrencilere en az
bir hafta önceden sınav günü ve saati duyurulacak ve ölçme değerlendirme
sonuçları en geç bir hafta içerisinde öğrencilere duyurulacaktır. Bu dönem
boyunca 6–7–8. sınıflara 3 sınav yapılacaktır.
Proje konuları ilk dönem zümrede
karar verilen konular dâhilinde dağıtılmış olup puanlama öğrencilere bildirilmiştir.
Bu dönem üç adet performans
ödevi öğrencilere hazırlatılarak, puanlama önceden bildirilecektir. Öğrencilerin ders içi
performansları, bütün derslerden bir yarıyılda iki adet derse katılım puanı
verilerek değerlendirilecektir.
7) Selami TÜRKMANİ ; 1.dönem içinde proje konularının
öğrencilere dağıtıldığını, zaman zaman ödev
hakkında ne
yaptıklarını sorarak kontrol altında
tutulduğunu, Nisan ayı sonunda ödevleri toplayacağını ve değerlendirmeyi
1.dönem zümresinde alınan kararlara göre değerlendirmeyi yapacağını belirtti.
8) Selami TÜRKMANİ ; konuların işlenişinde müfredata bağlı kalınarak,
matematik dersinde kullanılan yöntem ve
teknikler ışığında;
·
Ev
çalışmaları verilecek.
·
Verilen
çalışmalar olanaklar nispetinde kontrol edilecek.
·
Bir
sonraki konunun bir önceki konu ile ilgili yönleri verilecek.
·
Konular
seviyeye uygun işlenecek, üst seviyedeki öğrenci kaybedilmeden, alt seviyedeki
öğrenci seviyesine inilecek.
·
Bireysel
ve grup çalışmaları yaptırılacak.
·
Anlatım,
soru-cevap ... vb. yöntemlerden yararlanılacak.
·
Bolca
alıştırma çözülerek tekrar yapılmasının davranış olarak kazandırılması
sağlanacak.
Okul Müdürü
İbrahim ÖNER ; planlarda çoklu öğretim metotlarını kullanmanın ders işlenişini
zevkli kılacağını, derste konu ile ilgili öğrencilere oynatılacak oyunların
dersi daha zevkli hale getireceğine inandığını söyledi.
9)
Okul Müdürü İbrahim ÖNER geçen zümrede alınan
kararların aynen uygulamaya devam edilmesini
istedi.
·
Derslere
mutlaka hazırlıklı ve planlı şekilde girilmesine,
·
Derslere
zamanında girilip çıkılmasına, öğrenciden de bu davranışın istenmesine,
·
Öğrencinin
derse daha aktif katılımını sağlamak için konuya uygun yöntem ve tekniklerin
uygulanmasına,
·
Öğrenciyi
gereğinde konu ile ilgili hiçbir şey bilmiyor gibi kabullenip konuyu en
basitten alarak öğrencinin
ilgisinin artırılmasına,
·
Öğrenciye
mümkün olduğunca ismi ile hitap edilmesine ve bu yolla öğrencide öz-güven
duygusunun
geliştirilmesine,
·
Matematik
öğretiminin amacının ve öneminin öğrenciye anlatılmasına, güncel uygulamalardan
örnekler vererek
gerekliliğine inandırılmasına,
·
Matematik
dersinin başarılamaz bir ders olmadığının inandırılmasına, bunun içinde her
öğrencinin ilgisini
çekebilecek basit ve mantık ürünü kısa
soruların sorulmasına,
·
Zayıf
fakat gelişmeye elverişli öğrencilerin belirlenip bunlara yardımcı olunmasına,
·
Öğrencilerin
hepsinden aynı başarının beklenemeyeceği gerçeğinden hareketle, zayıf öğrencilere
anlayışla ve
sabırla ve tatlı sert bir disiplin anlayışı
ile yaklaşılmasına,
·
Öğrenciye
bir takım prensiplerimizin olduğunun hissettirilmesine, bu prensiplerimizde
tutarlı davranarak kalıcı
bir disiplinin sağlanmasına ,
·
Derslerde
ve öğrencilerle ilişkilerde argo ve günlük konuşma dilinin çirkinliklerine yer
verilmemesine, güzel
Türkçe’mizin kuralları ile kullanılmasına ve
kullandırılmasına,
·
Öğrencilerin
derslere mutlaka defter-kitap gibi ders araç gereçleri ile gelmelerinin istenmesine,
sık sık yapılacak
kontrollerle bunun bir davranış haline
getirmelerinin sağlanmasına,
·
Temiz,
tertipli ve düzenli defter tutmanın bir eğitim olayı olduğu gerçeğinin
öğrenciye anlatılmasına, ödev
yönetmeliği gereğince tutulan defterlerin,
Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyeti olarak değerlendirilmesine,
·
Öğrenci
üzerinde devamlı kontrollerde bulunulmasına, günlük işlenen konuların tekrarı
ve bu konuların
pekiştirilmesi için ödev alıştırmalarının verilmesine
ve bunların takibinin mutlaka yapılmasına ,
·
Derse
olumlu katkısı olan, başarılı öğrencilerin sözle yada notla mutlaka ödüllendirilmesine,
bu davranışın teşvik
edici bir ortamın yaratılarak sunulmasına,
·
Derslerin
son 5-10 dakikasının konunun anlaşılıp anlaşılmadığını anlamak ve eksik kalan
yönlerinin giderilmesi
amacıyla kısa soruların sorulup, cevapların
alınmasına ayrılmasına,
·
Her
fırsatta ülkenin eğitilmiş insan gücüne olan ihtiyacını dile getirilmesine, bu konuda
mesleki eğitimin
önemine dikkat çekilmesine karar verildi.
10) Sınıf
öğretmenleri ile sürekli diyalog halinde olma ve gerektiği zamanlarda öğrenci velileriyle
birebir görüşme kararı
alındı.
11) Diğer zümre öğretmenleriyle yeri geldikçe birlikte
çalışmalar yapma kararı alındı. Türkçe
öğretmenleri ile dilimizi
doğru kullanıp öğrencilerimize
daha yararlı olunması, diğer ders
öğretmenleri ile matematik işlemlerin kullanımı sırasında karşılaştıkları
zorlukları çözmede fikir alış-verişi yapılması ayrıca sportif ve kültürel
faaliyetlere katılan öğrencilerin derslerimizdeki başarılarının dikkatle gözlenip,
uygun tedbirlerin alınması kararlaştırıldı.
12) Okul Müdürü İbrahim ÖNER’in 2013-2014 eğitim öğretim yılının II. döneminin sağlıklı ,mutlu
ve başarılı geçmesi dileğiyle toplantı sona erdi.
Selami
TÜRKMANİ İbrahim ÖNER
Matematik
Öğretmeni Okul Müdürü
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder