Din Kulturu ve Ahlak Bilgisi 1.Donem Zumre Ogretmenler Kurulu Toplanti Tutanagi 5

 DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ! 

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1.Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı 5

2013-2014 ÖĞRETİM YILI İNCİRLİ ANADOLU MESLEK, TEKNİK LİSE VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ ZÜMRE ÖĞRETMENLER  KURULU  TOPLANTI TUTANAĞIDIR:

 

 Toplantı tarihi            : 05.09.2013

 Toplantı saati             : 11 00

 Toplantı yeri              : Müdür odası

 Toplantıya katılanlar : Bekir ÖKTEN(Okul müdürü),Mustafa BALCI(Ders öğretmeni)   

________ GÜNDEM :____________________________________________                                                                                             

 1-  Açılış ,

2-  2013-2014öğretim yılı zümre öğretmenler kurulu toplantı tutanağının  değerlendirmesi,                                                                                                                           3-   Türk  Milli Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel  İlkelerinin okunması,Genel amaçlara ulaşabilmek için uygulanacak ilkeler,

4- Okutulacak ders ile ilgili olarak;

a)Dersin genel amaçları

b)Genel amaca ulaşabilmek için uygulanacak ilkeler,

c)Ders müfredatının incelenmesi,

d)Atatürk ilke ve inkılapları yönergesinin incelenmesi,

e)Kullanılacak ,araç-gereç ve kaynakların gözden geçirilmesi,

e)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        5- Yıllık planların hazırlanmasında uygulanacak esaslar;

a)Yıllık planların  içeriği,

b)Yazılı sınavlar ve özellikleri,sözlü sınavlar,

c)Öğretim metot ve teknikleri,

6- Günlük planların hazırlanması,

7- Değerlendirme yöntemleri;

8- Sınıf geçme ve sınav yönetmeliğinin incelenmesi,

9-Ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetlerinin değerlendirilmesi,

10-Zümreler arası ilişkilerin sağlanması,zümre kararlarının sürekli takip ve değerlendirilmesi,

11-Başarıyı artırıcı tedbirler,

12-Dilek ve temenniler.

­_________________________________________________________________________________

     GÖRÜŞMELER:

     

       GÜNDEM – 1

      Toplantı kurul başkanı Bekir ÖKTEN’ in yeni öğretim yılının başarılı,verimli ve huzur içerisinde geçmesi temennisiyle başlamıştır.

      GÜNDEM – 2

      2008-2009 öğretim yılı zümre öğretmenler kurulu kararları  Mustafa BALCI tarafından okunmuş,alınan kararların faydalı olduğu,yeni müfredat programına  uygun alınacak kararlarla başarının artırılması için ,gerekli çalışmanın yapılması kararlaştırıldı.      

      GÜNDEM –3

      Türk Milli Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkeleri okunmuş, öğretim yılı süresince  ve alınacak kararlarda bu ilkeleri gerçekleştirici kararlar alınarak uygulanacaktır.

      Türk Milli Eğitiminin gerçek amacının,birey ve vatandaş yetiştirmek olduğu buna paralel olarak,demokratik,laik ve insan haklarına saygılı iyi vatandaşlar yetiştirmek olduğu Mustafa BALCI  tarafından belirtildi.      

      Genel amaçlara ulaşabilmek için 2571 sayılı T.D. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders müfredat programında belirtilen esaslara uyulması kararlaştırıldı.

  

       GÜNDEM – 4

     Okutulacak dersler ile ilgili 2571 sayılı tebliğler dergisindeki müfredat programı okunarak;

      a.     Genel Amaçlar

Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkelerine uygun olarak öğrenci;

1.       İslâm’ın iman, ibadet ve ahlâk esaslarını tanır.

2.       Dinin, Allah-insan ilişkilerini düzenleyen bir olgu olduğu, dinin evrensel barış kültürünün yerleşmesinde ve hoşgörü ortamının oluşturulmasında katkıda bulunabileceğini benimser.

3.       İnancını akılla bütünleştirir. Kendi dinini, örf ve âdetlerini olduğu kadar diğer insanların dinlerini, örf ve âdetlerini de saygı ve hoşgörü çerçevesinde değerlendirir.

4.       Dinin sevgi boyutunu fark ederek onun insan için vazgeçilmez bir öge olduğu, her şeye karşı sevgiyle ve olumlu yaklaşılması gerektiği bilincine ulaşır.

5.       Büyüklere saygı duymayı ve küçüklere sevgiyle yaklaşmayı davranış hâline getirir.

6.       Din ve ahlâkla ilgili konularda akılcı ve eleştirel yaklaşım sergiler.

7.       İnsanın evrenden kopuk bir varlık olmadığını ön planda tutar.

8.       Dinin "hukukun üstünlüğünü" esas aldığını kavrar.

9.       Toplumdaki farklı dinî anlayış ve yaşayışların dinin özü ile ilgili olmayıp sosyal bir olgu olduğu bilincine varır.

10.   Yerelliklerin zaman zaman dinin evrensel boyutlarının önüne geçirilebileceği durumlar karşısında duyarlı olur.

11.   Din alanında yetkin olan ile olmayanı  ayırır.

12.   İbadetlerin, davranışları geliştirmedeki gücünü fark eder.

13.   Kader kavramını yanlış yorumlayarak sorumluluktan kaçınılamayacağı bilincine sahip olur.

14.   Allah ile iletişim kurmada yapay engelleri aşar.

15.   Çevre, doğal denge ve temizlik bilincine ulaşır.

16.   Dinî ve ahlâkî alandaki temel sorularına cevap arar.

17.   İnanma ve yaşama özgürlüğünün bilincine varır.

18.   Dinî inancının gereklerini ve ibadetlerini başkalarının yol göstermesine ihtiyaç duymaksızın gerçekleştirir.

19.   Dinî ve ahlâkî kavramların anlamını bilir, bunlar arasında ilişkiler kurar, günlük hayatta ve diğer öğrenme alanlarında kullanır.

20.   Doğru dinî bilgiler ile batıl inanç ve hurafeleri ayırt eder.

21.   Dinin öğütleriyle, örf ve âdetlere dayalı sağlıksız dinî oluşumları ayırt eder.

22.Aklın,dinî sorumluluğun temel şartı olduğunu;dinin aklın kullanılmasını istediğini ve bilimsel bilgiyi teşvik ettiğini benimser.Din ve bilimin insanların mutluluğu için olduğunu fark eder.

23.   Toplumdaki dinî ve ahlâkî davranışları  tanır.

24.   Öğrenilen ahlâkî değerleri içselleştirir.

25.   Dinin kültürü oluşturan unsurlardan biri ve diğer unsurlar üzerinde etkili olduğunu fark eder.

26.   İslâm dininde temizliğe verilen önemi fark eder.

27.   Hz .  Muhammed’ in örnekliğini analiz eder.

28.   İslâm dininde Kur’ an-ı Kerim’ e verilen önemi kavrar.

29.   Türklerin İslâm uygarlığına yaptığı katkıların farkında olur.

30.   İnanç-ibadet ilişkisinin farkında olur.

31.   Laikliğin din ve vicdan özgürlüğünün garantisi olması gerektiğini benimser.

32.   İslâm’ın barış dini olduğunu benimser.

33.   Hayatın amaçsız olmadığını fark eder ve kendi hayatının amacını sorgular.

34.   Birlikte yaşama ve hoşgörü kültürünü özümser.

35.   Küreselleşen dünyada dinin birleştirici bir rolünün olduğunu kavrar.

36.   Evrensel değerlere kendi dinî bilgi ve bilinçleriyle katılır.

37.   Diğer dinleri temel özellikleriyle tanır.

38.   İslâm’ın medenî ve evrensel değerlerle örtüştüğünü fark eder.

     b. PROGRAMIN UYGULANMASINA İLİŞKİN İLKE VE AÇIKLAMALAR

Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi Öğretim Programı, Anayasamız ile Millî Eğitim Temel Kanunu hükümlerine uygun olarak hazırlanmıştır. Programın uygulanmasında Devletimizin laiklik ilkesi; daima göz önünde bulundurulup titizlikle korunacak ve hiçbir şekilde vicdan ve düşünce özgürlüğü zedelenmeyecektir. Bu hususlar dikkate alınarak;

1. Ünitelerle ilgili kazanımlar, Din kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinin genel amaçlarına ulaşmayı sağlayacak şekilde her sınıf için ayrı ayrı belirlenmiştir.

2. Ünitelere ayrılacak süreler ve ünitelerin işleniş sırası; öğrenci seviyesine, ortama ve çevre etkenlerine göre zümre öğretmenlerince belirlenir.

3. Öğrenci düzeyi ve çevre etkenleri dikkate alınarak öğrenme-öğretme etkinliklerinde farklı ünitelerin birbirleriyle bağlantılı olan kazanımları birlikte ele alınabilecektir.

4. Öğrenme-öğretme etkinliklerinde öğrenci düzeyine, eğitim ortamına ve çevre etkenlerine göre öğrencileri aktif kılan öğrenme-öğretme yöntem, teknik ve stratejileri kullanılır.

5.  Öğrenme-öğretme etkinliklerinde, kazanımların edinilmesine yardımcı olabilecek uygun görsel, işitsel ve basılı materyallerden yararlanılır.

6.  Öğrencilere konuları sevdirerek verme yaklaşımı benimsenir.

7.     Öğretme ortamında, din öğretimiyle öğrencilere kazandırılması amaçlanan; insana, düşünceye, hürriyete, ahlâkî olana ve kültürel mirasa saygı çerçevesinde davranmaya,  öncelikle öğretmen özen göstermelidir. Kültürü ve dini doğru anlayan bireylerin yetişmesi sağlanacaktır.

 Öğrencinin kendine güven duygusunun gelişmesi. Öğrenciyi araştırmaya ve üretmeye sevk etmek.  Öğrencinin muhakeme gücünü artırmak.Öğrencilerin manevî yönden sağlıklı bireyler olarak yetişmesi.  Toplumda oluşan yanlış din anlayışının düzeltilmesi.Dinin sadece bilgi olarak öğretilmesiyle yetinilmeyip, öğrencilerin aynı zamanda ahlâkî erdemleri ve değerleri içselleştirmeleri

 Öğrencinin karar verme gücünün gelişmesi, edindiği dinî bilgilerle hayatını anlamlandırması

  Öğrencinin sanatçı bir ruha sahip olması.  Demokrasi bilincinin bütün bireylerde gelişmesi ve yerleşmesi  

     c)Ders planları,müfredat  incelenerek yıllık planlara yerleştirilmesi kararlaştırıldı. Ramazan ve Kurban Bayramlarında öğrencilere bilgi verilmesi kararlaştırıldı. Ramazan ayı içinde oruç ibadeti ,Kurban bayramı öncesi hac ibadeti ile ilgili öğrenciler bilgilendirilecektir.

  Önceki yıllarda öğrenilen,Namaz sure ve dualarının tekrar ettirilerek hatırlatılması,dini ibadet ve görevlerini yerine getirirken bilerek yapmaları sağlanmış olacaktır.

İbadet ünitesi içerisinde İslam’ da ibadet yerleri Ünitesi içerisinde İncirli Merkez Camii ziyaret edilerek, Caminin bölümleri öğretilecek.                                                                 

    d)2212 sayılı T.D. Atatürk ilke ve inkılapları yönergesi okunarak incelenmiş ve bu ilkeler doğrultusunda eğitim ve öğretim yapılması kararlaştırılmıştır.

    e)Konulara göre kullanılacak araç  gereç ve kaynaklar:

    Kuran-ı. Kerim  mealleri,tefsir kitapları,hadis kitapları İslam ansiklopedileri,İslam ilmihalleri, İslam dini,dinler tarihi,peygamberler tarihi, H .z . Muhammet’in hayatı,Diyanet İşleri Baş. Yayınları,Kültür Bakanlığı yayınları,M.E. Bakanlığı yayınları,Atatürkçülük 1-ll- lll. c, Nutuk

 l-ll C ,Söylev ve Demeçler,Mustafa Kemal Atatürk’ ün hayatı, haritalar,resim-şekil ve slaytlar, C.D. ve  video kasetler,pusula vb. araçlar kullanılacaktır.

    

        GÜNDEM – 5

       Yıllık planların hazırlanmasında;

 a)2571 sayılı T.D. deki müfredat programları her sınıf için ayrı   hazırlanacaktır.

 2488 sayılı  T.D. deki Atatürkçülük ile ilgili konular belirtilen yerlerde planlara yazılacaktır.

 b)Her dönemde iki yazılı ve iki sözlü notu verilecektir.,Yazılı sınavlar öğrencilere bilgi verici mahiyette kısa cevaplı sorular şeklinde hazırlanacaktır. Sözlü notları  öğrencilere ders işlenirken derse katılımları ,sorulan sorulara cevap verdiklerinde hemen verilerek öğrenciler teşvik edilecektir.

2.dönem 2. yazılı sınavı ortak sınav olarak yapılacaktır.

 c)Konulara göre öğretim metot ve teknikleri olarak anlatım,soru cevap, okuma, yazdırma, değerlendirme,karşılaştırma, gözlem ,araştırma,sorun çözme,dramatizasyon,tanım,örnek verme, kendini değerlendirme,yordama yapma önem sırasına koyma,görsel imge oluşturma,şiir-hikaye yazma,afiş ve resim yapma geri plandaki düşünceleri ortaya çıkarma , sonuç çıkarma, örnek olay analizi tavsiyede bulunma,problem çözme,görüşme yapma ,başlık bulma,alan gezileri ile öğrenciler derse katkı yapacak şekilde işlenecektir.

   

   GÜNDEM – 6

       Günlük planlar ilgili yönetmelikler çerçevesinde hazırlanacak,konular işlenirken yıllık planlar ve günlük planların uyumuna dikkat edilecektir. Sınıfların aynı şubeleri için,yalnızca bir günlük plan hazırlanacaktır.

 

         GÜNDEM–7          Değerlendirme yöntemleri;

   Her dönemde iki sözlü notu verilecek. Her kanaat döneminde iki yazılı sınav yapılacak,

1.Dönem 1.yazılı Kasım ayı 4. Haftası ,2. Yazılı Aralık ayı 3. Haftası (9.11.sınıflar)

1.Dönem 1.yazılı Kasım ayı 5. Haftası ,2. Yazılı Aralık ayı 4. Haftası (10.sınıflar)

2. Dönem 1. Yazılı Nisan ayı 2. Haftası,2. Yazılı Mayıs ayı 3. Haftası (9.10.11. sınıflar)

İkinci dönem ikinci sınavlar ortak sınav yapılarak ortak sorular sorulacaktır. 

Tamlama ,kısa cevaplı yazılı yoklamalar,uzun cevaplı yazılı yoklamalar,soru cevap,tek doğrulu çoktan seçmeli ,test yazılı yoklamalar uygulanacaktır.

  Ayrıca  performans değerlendirme,  dereceleme ölçekleri,proje,drama,görüşme,yazılı raporlar, gösteri,poster ve afiş hazırlama,grup ve akran değerlendirmesi,öz değerlendirmesi gibi alternatif değerlendirme teknikleri de dikkate alınarak değerlendirme yapılacaktır.

        GÜNDEM–8

         Sınıf geçme ve sınav yönetmeliği ve yapılan yeni değişiklikler incelenmiştir. Uygulamada bu değişiklikler dikkate alınarak öğrencilere de bilgi verilecektir.

         GÜNDEM –9

         Ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetlerinin incelemesi yapılmıştır. Yıllık ödevler kasım ayı 2. Haftası öğrencilere verilecek, Nisan ayının son haftası Cuma akşamına kadar toplanacaktır. Ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri ,değerlendirme esasları ve ödev konuları Kasım ayında yapılacak  ödev zümresinde yapılacaktır.

        GÜNDEM –10

        Derslerin işlenmesinde bazı konuların daha iyi anlaşılması için Tarih,Edebiyat,Fizik,

Biyoloji,T.C. İnkılap Tarihi,Felsefe dersi öğretmenleri ile işbirliği yapılması kararlaştırıldı.

 Zümre toplantısında alınan kararlar sürekli takip edilecek , aksayan tarafları ve alınacak yeni kararlar yeni bir zümre düzenlenerek aksayan yönlerin düzeltilmesi sağlanacaktır.

         GÜNDEM –11

         Başarıyı artırıcı tedbirler olarak öğrencilerin okuma alışkanlığını artırıcı çalışmalar yapılmasının okul kütüphanesi ve ilimizdeki ,ilçemizdeki kütüphanelerin öğrencilere tanıtılmasının önemi Bekir ÖKTEN tarafından belirtildi.

Öğretmenlik mesleğinin,öğrenciyi her yönü ile takip ve ona rehberlik etmekten geçtiği,başarısız ve problemli öğrencilerle olan ilişkilerimizde atölye ,sınıf öğretmeni ve okul rehber öğretmeni ile ilişki kurarak başarısızlığın giderilebileceği Mustafa BALCI tarafından belirtildi.

Öğrencilere ders çalışma yöntemleri konusunda bilgi verilmesi,sınavlarda zamanı iyi kullanma yöntemleri konularında da bilgi verilmesi gerektiğini  Bekir ÖKTEN belirtti.

Öğrencilerin kitap ve defterlerini düzenli olarak okula getirmelerinin takip edilmesinin ,öğrencilerin dersi dikkatli dinlemeleri  ve derse katılarak daha iyi öğrenebileceklerini,

        Öğrencilerin derse ilgi ve alakalarını çekerek,derse katılmaları sağlanacak, dini konularda  çevreden aldıkları yanlış bilgilerden kurtulmaları için her konuda kaynağa dayalı doğru bilgilere ulaşmaları sağlanacaktır.

        Devamsızlık yapan öğrencilerin devamsızlık nedenleri  araştırılarak idare,öğretmen veli

İşbirliğinin yapılarak öğrencilerin okula devam etmelerinin sağlanması ve kontrol edilmesi  kararlaştırıldı.

       GÜNDEM –12

       Toplantı kurul başkanı Bekir ÖKTEN’ in yeni eğitim ve öğretim yılının başarılı geçmesi dilek ve temennisi ile sona erdi.

   

            Zümre Başkanı                            Üye

            Bekir ÖKTEN                         Mustafa BALCI

            Okul  Müdürü                      Din Kült. Ve Ahl. Bil. Öğret.

                                                                                                                             05-09-2008

                                                                                                                             UYGUNDUR

                                                                                                                             Bekir ÖKTEN

                                                                                                                             Okul  Müdürü

 DERS VE ÇALIŞMA KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ