7. Sınıf Türkçe Meram Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 15 - Ders Kitabı Cevapları

Yeni Yayınlar

Eylül 08, 2015

7. Sınıf Türkçe Meram Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 15

Edit
 DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ! 

7. Sınıf Türkçe Meram Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları öğrencilerin öğrendikleri bilgileri beceriye dönüştürebilmelerinin etkili yollu öğrenci çalışma kitaplarındaki etkinliklerin zamanında ve yerli yerince işlenmesidir. Siz çocukların önceki öğrenmelerini ortaya çıkartacak ve onları sonraki öğrenmelere hazırlayacak etkinlikleri yapmaları gerektiğine işaret edilir. 

7. Sınıf Türkçe Meram Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları önemli dil öğretim yöntemlerinden bilişsel yöntem savunucularının vurguladıkları, düşünerek öğrenmeye ve tekrar yerine anlamlı alıştırmaya ortam hazırlama bakımlarından çalışma kitaplarının işlevi yadsınamaz. Öğrenci çalışma kitabında yer alan etkinliklerin sınıf içinde veya bireysel olarak amacına ve anlamına uygun bir biçimde gerçekleştirildiği takdirde sizlerin belirlenen hedeflere ulaşırsınız.
7. Sınıf Türkçe Meram Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları Sayfa 15
DİĞER SAYFALARIN CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!!!

ÖRNEK:1

SOĞAN (HİKAYE HARİTASI)

Kurnaz bir tüccar, güney denizlerindeki adalarda yaşayan yerlilerin bol miktarda altını olduğunu duyunca, bir gemi dolusu soğanla birlikte yola çıkmış.Hayatlarında ilk defa soğan yiyen yerliler soğandan o kadar memnun kalmışlar ki tüccara bunun karşılığında bir gemi dolusu altın vermişler.

Bu haberi duyan başka kurnaz bir tüccar “ madem soğanı sevdiler , o zaman sarımsağı da çok severler.” diye düşünerek , bir gemi dolusu sarımsakla aynı adaya doğru yola çıkmış. Gerçekten de, yerliler sarımsağı soğandan daha çok sevmişler. Bunun karşılığının öyle altınla falan ödenemeyeceğine inandıkları için de sarımsaklara karşılık ellerinde bulunan en kıymetli şeyleri olan soğanlarını, gemiye doldurarak tüccara hediye etmişler.

HİKAYENİN ADI:

HİKAYENİN KAHRAMANLARI:

ANA KARAKTER:

YARDIMCI KARAKTERLER:

OLAYIN GEÇTİĞİ YER:

ZAMAN :

OLAY :

HİKAYEDEN ÇIKARDIĞIM SONUÇ:

SORULAR( bu sorulara sözel olarak yanıt verdirilecek)

1. Tüccarın özelliği nedir?

2. Tüccar neden adaya gidiyor?

3. Yanında ne götürmüştür?

4. Yerliler soğanı neden çok sevmiş olabilirler?

5. Soğanın karşılığında tüccara ne vermişler?

6. 2. tüccar neden adaya gitmiş?

7. 2. tüccara ne götürmüş?

8. Neden sarımsak götürmüştür?

9. Yerliler bu tüccara neden soğan vermişler?

Öykünün adı => Başını Vermeyen Şehit

Öykünün yazarı => Ömer Seyfettin

ÖRNEK2:

HİKÂYENİN (ÖYKÜNÜN) UNSURLARI1) Olay: Osmanlı Devleti zamanında savaşta başı gövdesinden ayrılarak şehit düşen derviş “Deli Mehmet”in sonradan dilden dile dolaşan destansı hikayesi…

2) Kişiler:

Kuru Kadı (Anakahraman)

Deli Mehmet ve Deli Hüsrev

Toygun Paşa,Ahmet Bey: Palankanın (küçük kale) kumandanı,

Çavuş,

İhtiyar Topçu,

Zigetvar Kumandanı,

Karaçin,

Düşman askerleri (şövalyeler),

3) Yer (mekân): Grijgal palankası (küçük kale),Zigetvar Kalesi

4) Zaman: Öyküde “Bir Kurban Bayramı arefeden bir önceki, arefe sabahı,on iki sene sonra” gibi zaman ifadeleri geçmektedir.

Öğrenci çalışma kitaplarının kullanımında ölçme ve değerlendirme çalışmalarına yeterli önemi vermelisiniz. ÖÇK’de yer verilen etkinliklerin temalara dağılımı sayısal bakımdan genel olarak dengelidir. 7. Sınıf Türkçe Meram Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları’nda gerek etkinlik içi gerekse tema sonu ölçme-değerlendirme çalışmaları kapsamında öz değerlendirme, akran değerlendirme vb. etkinlikler gerçekleştirilmemiştir. Bunlar Türkçe ÖÇK’nin kullanımının işlevselliğini etkileyen unsurlar arasında sayılabilir. Sonuç olarak ilköğretim ikinci kademe Türkçe öğretiminde kullanılan öğrenci çalışma kitaplarının, hedeflenen işlevi tam olarak yerine getirmediği söylenebilir.

7. Sınıf Türkçe Meram Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları’nın gerek güzel yazı yazma gerekse düşünce ve duyguların yazılı olarak anlatma becerilerinin gelişmesine engel olmaması için gerekli özen gösterilmeli, etkinlikler tekdüze ve yetersiz görüldüğü durumlarda öğrencilerin farklı duyusal ve düşünsel becerilerinin gelişimine katkı sağlayacak ek etkinlikleri içeren çalışma yapraklarına geçilmelidir. 7. Sınıf Türkçe Meram Yayınları Çalışma Kitabı Cevapları’nda yer alan etkinliklerin temel dil becerileri, ölçme ve değerlendirme ve dil bilgisi öğrenme alanlarına dağılımı, belirlenen kazanımlar göz önünde bulundurularak dengeli bir şekilde hazırlanmalıdır. Her temanın baş kısmında öğrencilerin ön bilgilerini harekete geçirecek ve onları tema kapsamında işlenecek konulara zihinsel olarak hazırlayacak etkinlik bulunmalıdır. Eğer kitaplarda bu tür etkinlikler yoksa öğretmenlerinizden ek etkinlik yapmaları önerilmelidir.

2 yorum: