DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!
Görsel Sanatlar 1.Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı 5
GÜNDEM
MADDELERİ
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
75. YIL İLKÖĞRETİM OKULU
GÖRSEL SANATLAR DERSİ ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞI
Toplantı No : 1
Toplantı Tarihi :
10.09.2013
Toplantı Yeri :
Okul Müdür Yardımcısı Odası
Toplantı Saati :
15:00
Toplantıya
yukarıda belirtilen tarih ve saatte Hasan
EMRE (Okul Müdür Yrd.) başkanlığında başlanılarak aşağıdaki gündem
maddeleri belirlenmiştir.
- Açılış ve yoklama.
- Önceki yılın ve öğrenci başarılarının değerlendirilmesi.
- 1739 Sayılı tebliğler dergisinden Türk Milli Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkelerinin okunup incelenmesi.
- Görsel sanatlar dersi öğretim programının incelenmesi.
- Resim dersinin amaçları ve ilkelerinin okunup incelenmesi.
- 2504 sayılı tebliğler dergisinde yer alan Atatürkçülük ile ilgili konuların yıllık plana aktarılması ve incelenmesi.
- Derslerin işlenişi konusunda izlenecek yöntem ve teknikler
- Yıllık ve günlük planların hazırlanışı.
- Ders araç-gereçlerinin tespiti.
- Ölçme ve değerlendirme esaslarının görüşülmesi.
- Ödev konularının tespiti ve değerlendirilmesindeki esaslar.
- Diğer öğretmenlerle işbirliği esaslarının görüşülmesi.
- Başarısız ve isteksiz öğrenciler için alınacak tedbirler.
- Bölgenin eğitim durumlarına göre bölge özellikleri dikkate alınarak öğrencilerin başarılı olması konusunda alınması gereken önlemler.
- Dilek ve temenniler, kapanış.
1) Açılış
ve yoklama yapıldı.
2) Ders
öğretmeni Zeynep UMAN söz alarak önceki
yıla ait değerlendirmesinde görüşlerini belirtti; önceki eğitim öğretim
yılında müfredat programı ve zümre esasları doğrultusunda çalışıldığını tüm
konuların işlenerek bitirildiğini, öğrencilerin zevk ve istekle çalışmalarının
sağlandığını ve başarının da bütün sınıflarda %100 olduğu aktarıldı.
3) Türk
Milli Eğitiminin amaçları ve temel ilkeleri. Bizler bu ilkeler ve amaçlar doğrultusunda
eğitim öğretim faaliyetlerimizi sürdüreceğiz. Bu doğrultuda;
a) Atatürk ilke ve inkılâplarına, Anayasanın başlangıcında ifadesi
bulunan Türk Milliyetçiliğine bağlı Türk milletinin, milli, ahlaki, insani,
manevi ve kültürel değerlerini benimseyen koruyan ve geliştiren ailesini,
milletini, vatanını seven daima yüceltmeye çalışan insan haklarına ve
Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan milli, demokratik, laik,
sosyal ve hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı sorumluluklarını bilen
ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;
b) Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı
bir şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne
geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı kişilik ve teşebbüse
değer veren topluma karşı sorumluluk duyan, yapıcı, yaratıcı, verimli kişiler
yetiştirmek.
c)İlgi ve yeteneklerini geliştirecek bilgi ve becerileri vererek
birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlama ve onların
kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek
sahibi olmalarını sağlamak böylece bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk
toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak öte yandan milli bütünlük içinde
iktisat ve sosyal, kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve Türk
milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmak temel
ilkemiz olacaktır.
4) Görsel
sanatlar dersi öğretim programı incelenerek, 2008-2009 Eğitim-Öğretim yılı
yıllık planları hazırlanırken ve görsel sanatlar dersi öğretim programında yer
alan etkinlikleri seçilirken, öğrenci seviyelerinin, çevre imkânlarının göz
önünde bulundurularak uygulanması gerektiği kararlaştırıldı.
5) Görsel
sanatlar dersi öğretim programının amaçları okundu. Görsel Sanatlar öğretmeni
Zeynep UMAN söz alarak; amacımız duyan düşünen, doğayı, ülkesini ve insanları
seven, kendisini yalnız bugün için değil yarın içinde hazırlayan çevresine ve
topluma karşı sorumluluk duyan bireyler yetiştirmek için çağımızda sanat
eğitimine her zamankinden daha fazla ihtiyaç vardır dedi. Bu doğrultuda genel
amaçlarımız;
I. BİREYSEL VE TOPLUMSAL AMAÇLAR
a.Öğrenciye doğayı gözlemleme duyarlılığı kazandırmak,
b.Öğrencinin, analiz ve sentez yeteneği (seçme, ayıklama,
birleştirme, yeniden organize etme) ile eleştirel bakış açısını geliştirmek,
c.Öğrencinin yeteneklerini fark etmesini, kendine güven
duygusu kazanmasını ve geliştirmesini sağlamak,
d.Öğrencinin görsel biçimlendirme yolları ile kendini ifade
etmesini sağlamak,
e.Öğrencinin ilgisini, bu alandaki çeşitli kaynaklarla
besleyebilmek (müze, galeri, tarihî
eser vb.), bu yolla geçmişine sahip çıkma ve geleceğini yapılandırma
bilinci kazandırmak, f.Öğrencinin her alanda kullanılabilecek yaratıcı
davranışlar geliştirmesini sağlamak, 7.Öğrencinin ulusal ve evrensel sanat
eserlerini ve sanatçıları tanımasını sağlamak, 8.Ulusal ve evrensel değerleri
tanıyabilme ve anlayabilme bilincini kazandırmak, 9.Geçmişten günümüze miras
kalan sanat yapıtlarından haz alma ve onur duyma
duyarlılığını kazandırmak,
İş birliği yapma, paylaşma, sorumluluk alma, kendi işine
saygı duyduğu kadar başkalarının işine de saygı duyma bilinci ve duyarlılığı
kazandırmak,
Öğrencinin ruh sağlığını koruma, iç dünyasını anlatma, duygusal
tepkilerini ortaya koyma ve bedenine saygı duyma bilinci geliştirmesini
sağlamak,
Öğrenciye aklını, duygularını, zevklerini sorgulama bilinci
kazandırmak.
II. ALGISAL AMAÇLAR
a.Öğrencinin algı birikimini ve hayal gücünü geliştirmek,
2.Öğrencinin görsel algı ve birikimleri ile öznel algılarını sanatsal
anlatımlara dönüştürebilmesine imkân tanımak,
b.Öğrencinin birikimlerini başka alanlarda kullanabilme
becerisini geliştirmek,
c.Öğrenciye bilgiyi ve birikimi dönüştürme yeteneği
kazandırmak,
d.Öğrenciye yeni durumlar karşısında özgün çözümler
geliştirme becerisi kazandırmak.
III. ESTETİK AMAÇLAR
a.Öğrencinin, sanatın ve sanat eserlerinin her zaman
önemsenecek birer değer olduğunu kavramasını sağlamak,
b.Öğrenciye doğadan, çevreden ve geçmişten günümüze miras
kalan sanat yapıtlarından haz alma, onlarla gurur duyma ve onları koruma
bilincini kazandırmak,
c.Öğrenciye görsel sanatlar sevgisi ve bu sevgiyi yaşamın
her alanına yansıtabilme, bunu davranış biçimi hâline getirebilme yetisi
kazandırmak,
d.Öğrenciye, doğada olan ve insan eli ile üretilen her şeyi
estetik değerlendirme birikimi kazandırmak,
e.Öğrenciye kendini ifade edebilmede estetik değerlerden
yararlanma yeteneği kazandırmak.
IV. TEKNİK AMAÇLAR
a.Öğrenciye her türlü araç ve
gereci kullanarak görsel anlatım diline dönüştürme isteği ve kullanma becerisi
kazandırmak ve öğrencinin gelişmesine imkân tanımak,
b.Öğrenciye değişik tekniklerle
elde edilen sonuçların etkilerini sezdirebilmek ve öğrencilerin farklılıklardan
zevk alabilmelerini sağlamak,
c.Öğrenciyi farklı tekniklerin
getireceği anlatım zenginliğinin farkına vardırabilmek,
d.Öğrenciye kullandığı
tekniklerin dışında yeni teknikler arama isteği ve cesareti kazandırmak,
e.Öğrenciye, amacına uygun
malzemeyi seçme, malzemeden anlam çıkarma becerisi kazandırmak,
f.Öğrenciye kendini ifade etme
sürecinde çıkacak sorunlara teknik çözümler üretebilme becerisi ve güveni
kazandırmak.
6) Görsel
Sanatlar öğretmeni Zeynep UMAN söz alarak; Atatürkçülük, Atatürk ilke ve
inkılapları konularının resim derslerinde işlenirken, 2504 sayılı tebliğler dergisinde belirtilen Atatürkçülük ile ilgili
konular ile ders konuları arasında uygulanabilir bağlantı sağlanacaktır dedi ve
bu konular tarafından okundu. Ayrıca bu konular üzerinde önemle durularak,
konularla ilgili resimler yaptırılıp Atatürk ilke ve İnkılâpları
öğrencilerimize kavratılacaktır dedi.
7) Görsel
Sanatlar Öğretmeni Zeynep UMAN söz alarak; ders
işlenişinde yani konu işlenirken aşağıdaki sıralamaya göre:
a) Konu
b) Çalışma alanı
c) Amaç ve davranışlar
d) Araç gereçler
e) Ders öncesi hazırlıklar
f) Öğrenciyi hazırlama
g) Öğrenciyi güdüleme
h) Çalışmanın yapılması
i) Çalışmaların bitirilmesi ve sınama
durumu.
Yöntem
ve teknikte ise;
a) Soru – cevap
b) Gösterip yaptırma
c) Anlatım
d) Drama
Resim
tekniklerinde ise;
a) Karakalem
b) Pastel boya
c) Suluboya
d) Özgün baskı teknikleri
e) Kolaj
f) Lavi tekniği
g)Röprodüksiyon inceleme gibi
tekniklerinin uygulanmasına karar verildi. Bu tekniklerin uygulamasında;
a) Öğrenci
kopya ve yapmacılıktan uzak tutulacaktır. Özgün çalışmalara yer verilecektir.
b) Öğrencinin
mümkün olduğunca özgür ve bağımsız olarak çalışabilmesi sağlanacaktır.
c)Düzeltmeler
çizilerek gösterilmeyecek, örnekten bakarak aynı çizim yapılmayacaktır.
d) Tasarım
çalışmaları, perspektif konuları vb. dışında pergel, cetvel kullanılmayacaktır.
Öğrencilerimizle, yaptığını bilerek planlayarak en doğru, en iyiyi öğrenci
düzeyi göz önünde bulundurularak gereksiz masraftan kaçınarak, atık malzemeleri
de değerlendirerek çalışacağız dedi
8) Hasan
EMRE söz alarak; 2008-2009 Eğitim Öğretim yılı yıllık planları
hazırlanırken Görsel Sanatlar dersi öğretim programları incelenerek,
hazırlanması gerektiği, ancak bunu yaparken öğrenci seviyelerinin, çevre
imkanlarının göz önünde bulundurulmasını ,örnek olarak kil çalışmalarının
atölyesi olmayan okullarda fazlaca yapılamayacağını bunun yıllık planlar
hazırlanırken dikkate alınmasını önerdi.
9) 2007-2008
öğretim yılında Görsel Sanatlar dersinde
aşağıdaki malzemelerin kullanılmasına karar verildi.
a) Resim defteri
b) B ve 2B resim kalemi
c) Sulu boyalar
d) Pastel boyalar
e) Numaralı suluboya fırçaları
f) Bol miktarda 25x35 resim kağıdı
g) Palet, su kabı, sünger, resim altlığı, temizleme bezi.
h) Sınırsız atık maddeler.
10) Görsel
Sanatlar öğretmeni Zeynep UMAN söz alarak; Resimlerin değerlendirilmesi
yapılırken sert, baskıcı bir tutumdan kaçınılıp sevecen yaklaşım
esirgenmeyecek, resimlerin gerçeğe uygunluğu aranılmayacak, sergilenmeye önem
verilecek dedi. Değerlendirme yapılırken:
a)
Yapılan çalışmanın özgünlüğü
b)
Verileni alma, uygulama ve çözümleme yetisi
c)
Anlatım gücü
d)
Zamanı, araç-gereci kullanma yetisi.
e)
Çizgi yeterliliği ( Kompozisyonun unsurları )
f)
Çalışmalara karşı ilgisi, isteği (çalışmalara kendini
verebilmesi)
g)
Düzenli çalışma yetisi gibi kriterlere bakılacak ve
öğrencilere her dönem için (1) bir uygulama notu ve en az (2) iki ders içi
katılım notu verilecektir dedi.
11) Görsel Sanatlar öğretmeni Zeynep
UMAN söz alarak; Proje ödevi konularını 2300 Sayılı tebliğler dergisinde yer
alan ödev yönetmeliği esaslarına uygun olarak, özellikle bölge imkanları,
yeterli kaynak, araç-gereç imkanları araştırılarak öğrencinin seviyesine ve
araştırmaya yönelik konuların ödev olarak verilmesini dile getirdi. Ödev gözlem
formları hazırlayarak, ödevlerin hazırlanması aşamasında sık sık öğrenciye
rehberlik yapılarak ödevin amacına ulaşması sağlanmalıdır dedi.
Zümremiz 2008-2009 öğretim yılında
aşağıdaki proje ödevi konularını tespit etmiştir.
a) Önemli gün ve
haftalar içeren kompozisyonlar
·
Bayram ve Atatürk
·
Yeni yıl
·
Turizm
·
Ulusal egemenlik ve çocuk bayramı
·
Kızılay, deprem, Kaza, Yangın
·
Doğa
·
Öğretmenim
b)
Yöresel özellik taşıyan kompozisyonlar
·
Yöresel düğün
·
Pazaryeri, panayır ve festivaller
·
Evler, parklar, bahçeler ve uçurtmalar
c)
Serbest kompozisyonlar
·
Figürlü kompozisyonlar-otobüs durağı-satıcılar
·
Soyut kompozisyon-sevinç-korku-düş
·
Siyah-beyaz-gri tonlarla soyut düzenlemeler.
·
Sıcak-soğuk renk tonları ile geometrik
düzenlemeler.
·
Natürmort
·
Uzay ve denizaltı
d)
Karışık teknikte kompozisyonlar
·
Suluboya ve pastel boyanın birlikte
kullanmasıyla kompozisyon
·
Kazıma kompozisyon
·
Kolaj ve mozaik
·
Lavi çalışmaları
e)
Araştırmaya yönelik ödevler.
·
Sanat nedir? Sanatın önemi ve sanat dalları.
·
Renk nedir? Rengin oluşumu ve doğacı sanatçılar
·
Renkli resim tekniklerinin araştırılması
·
Cumhuriyet dönemi ressamlarımız.
·
Ebru sanatı
·
Minyatür sanatı
·
Hat sanatı
f) Gözleme
dayalı çalışmalar
·
İlimizdeki Müzelerin araştırılması
·
Tarihi özellik taşıyan kalıntı ve eserler
g) Atatürkçülük
ile ilgili konular.
·
Atatürk ve sanat, Atatürk’ün sanata ve sanatçıya
verdiği önem
·
Atatürk portresi yapan sanatçılarımız
·
Atatürk albümü
·
Kurtuluş savaşı ve Atatürk Kompozisyon
12 )
Atatürk ilke ve inkılâpları, Milli mücadele, Atatürk’ün kişisel
özellikleri konusunda İnkılap Tarihi öğretmeni ile Işığın ve rengin oluşumu
konusunda Fen ve Teknoloji öğretmeni ile Bayramlar ve çeşitli kutlama
programlarında Beden Eğitimi ve Türkçe öğretmenleri ile işbirliği yapılacaktır.
13) Çalışmaları yaparken zorlanan ya da
isteksiz öğrencilere diğer öğrencilerden farklı olarak hiçbir teknik zorlamaya gitmeden, teknik ve estetik kaygı
taşımayan, onların ilgi alanlarını tespit ederek o alanda yönlendirilmesine
sevdiği şeyleri malzeme olarak kullanıp bulundukları noktadan daha yukarılara
ve topluma yararlı bir birey haline getirmeye çalışılmasına karar verildi.
14) Görsel Sanatlar öğretmeni Zeynep UMAN söz alarak; Bölgemizin sanat eğitimi
yönünden yeterli zenginliğe sahip olmadığını dile getirdi. Sanat eğitiminde algılamanın yani
algı alanların ne kadar zengin olursa çocuk yaratıcılık yönüne de o denli
etkili olacağını, röprodüksiyonların, sanat eğitimi ile ilgili kaynak
yayınların, video, slayt, CD, VCD ile yapılan derslerde öğrencilerin derse olan
ilgilerinin arttığı gözlenmiştir. İlçemizde, bütün okulların ve kişisel
eserlerin sergileneceği sürekli açık bulunabilecek bir mekân olduğu zaman
çevremizdeki bu öğrencilerin algılarının da daha zenginleşeceği, sanat
eğitiminin amaçlarını daha iyi ulaşılacağını dile getirdi.
15)Zümre başkanı Hasan EMRE
2013-2014 eğitim-öğretim yılının tüm öğretmen ve milli eğitim camiasına hayırlı
olması dileği ile toplantıyı sona erdirdi.
Zeynep UMAN Hasan EMRE
Görsel Sanatlar Öğretmeni Müdür
Yardımcısı
Feyzi ERGENÇ
Okul Müdürü
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder