Sosyal Bilgiler 2.Donem Zumre Ogretmenler Kurulu Toplanti Tutanagi 1

 DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ! 

Sosyal Bilgiler 2.Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı 1

2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

AKTEPE İLKÖĞRETİM OKULU

SOSYAL BİLGİLER, TC. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSLERİ

II. DÖNEM ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

Toplantı No                           :  2

Toplantı Yeri ve Tarihi         :  Öğretmenler odası, saat 19.02.2013

Toplantıya Katılanlar            : Nurdoğan GÜNGÖR (Okul Müdür V.),

Burhan KÜÇÜKASLAN (Sosyal Bilgiler Öğretmeni )

GÜNDEM MADDELERİ:

1)       Açılış ve yoklama

2)       1789 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun incelenmesi.

3)       Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nin Zümre Öğretmenler Kurulu ile ilgili maddesinin incelenmesi(madde 95)

4)       Yeni gelen emir, genelge ve tebliğlerin incelenmesi.

5)       2008-2009 Eğitim-Öğretim yılı II. Dönem çalışma takviminin incelenmesi.

6)       I.dönem zümre kurul kararlarının gözden geçirilerek değerlendirilmesi.

7)       Ermeni Sorununun ders konuları içinde ağırlığının değerlendirilmesi.

8)       Derslerin işlenmesi ve planların yapılması esnasında yörenin iklim koşullarının göz önünde bulundurulması.

9)       Derslerde uygulanacak yöntem ve tekniklerin incelenmesi.

10)   Ölçme ve değerlendirme

11)   Derslerde kullanılacak araç ve gereçlerin seçilmesi ve kullanımı

12)   Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği.

13)   Proje ve performans görevlerinin tespiti ve değerlendirilmesi.

14)   Dilek, temenniler ve kapanış.

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ:

1)      Toplantı öğretmenler odasında Okul Müdür V. Nurdoğan GÜNGÖR başkanlığında ve Sosyal Bilgiler Öğretmeni Burhan KÜÇÜKASLAN’ın katılımıyla başladı. Gündem maddelerinin okunması ile görüşmelere geçildi.

2)      1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nun Genel ve Özel Amaçları, Türk Milli Eğitimi’nin Temel İlkeleri okundu. Derslerde Atatürk İlke ve İnkılâplarına-Atatürk Milliyetçiliğine, Milli Eğitim Temel Kanunu’nun 10.maddesine uygun şekilde yer verileceğine, milli birlik ve beraberliği bozacak unsurlara yer verilmemesi özellikle bu konuda hassas davranılmasına karar verildi.

3)      Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nin Zümre Öğretmenler Kurulu ile ilgili maddesi(madde 95) incelenerek, toplantılarda yönetmelikte belirtilen;

Ø  Eğitim öğretim programları incelenir ve ortak bir anlayış oluşturulur.

Ø  Uygulamalarda karşılaşılan güçlükler üzerinde durulur ve bunların çözüm yolları aranır.

Ø  Öğrencilerin çalışma ve eğitim durumları ile çevrenin özellikleri incelenir ve alınacak önlemler kararlaştırılır.

Ø  Yıllık, ünite ve günlük planlar ile gezi, gözlem, deney ve inceleme planları arasında birlik sağlanır.

Ø  Mesleki eserler ve eğitim alanındaki yeni gelişmeler incelenir.

Ø  Uygulamak ve değerlendirmek üzere ortak ölçme ve değerlendirme araçları hazırlanır. Amaçların dikkate alınması kararlaştırıldı.

4)      Nurdoğan GÜNGÖR  , 24 Aralık 2008 tarih 27090 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik hakkında bilgi verdi. İlgili yönetmeliğin ayrıntılı olarak incelenmesine karar verildi.

Burhan KÜÇÜKASLAN, http://ttkb.meb.gov.tr sayfasında 13.01.2009’da yayınlanan yazıya göre 05.01.2009 tarih, 2 ve 3 sayılı Talim Terbiye Kurulu kararına göre, Sosyal Bilgiler,TC İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersleri öğretim programında değişikliğe gidilerek bazı maddi hataların düzeltildiğini, içerikte bazı düzenlemelerin yer aldığını ve aynı yerde 11.01.2009’da Atatürkçülük konularının verildiğini belirtti. Yapılan değişiklikler konular işlenirken dikkate alınması kararlaştırıldı.

  Nurdoğan GÜNGÖR, yeni gelen emir ve tebliğlerin dikkatle incelenmesi gerektiğini belirterek internet   ortamında http://www.meb.gov.tr/, http://iogm.meb.gov.tr, http://ttkb.meb.gov.tr/ gibi sayfaların daha sık ziyaret edilerek değişikliklerin takip edilmesi, işlerin emir ve tebliğlere uygun olarak yapılması kararlaştırıldı.

SOSYAL BİLGİLER (6. SINIF) ÖĞRETİM PROGRAMINDA YAPILAN DEĞİŞİKLİKLER

SINIF	ÖĞRENME ALANI/KAZANIM	KAZANIM/AÇIKLAMA ESKİ HALİ	KAZANIM /AÇIKLAMA YENİ HALİ	DEĞİŞİKLİKLERLE İLGİLİ AÇIKLAMA
6	İnsanlar, Yerler ve Çevreler/Yeryüzünde Yaşam	[!]  Atatürkçülükle İlgili Konular (2,7-9)	[!]  Atatürkçülükle İlgili Konular (1,2 -9); (7-9)
6	Bilim, Teknoloji ve Toplum/ Elektronik Yüzyıl	[!]  Atatürkçülükle İlgili Konular (5-12)	[!]  Atatürkçülükle İlgili Konular (5-12, 13,14)

SOSYAL BİLGİLER (7. SINIF) ÖĞRETİM PROGRAMINDA YAPILAN DEĞİŞİKLİKLER

SINIF	ÖĞRENME ALANI/KAZANIM	KAZANIM/AÇIKLAMA ESKİ HALİ	KAZANIM /AÇIKLAMA YENİ HALİ	DEĞİŞİKLİKLERLE İLGİLİ AÇIKLAMA
7	Kültür ve Miras / Türk Tarihinde Yolculuk	[!] Siyasî mücadeleler Malazgirt,  Miryokefalon Savaşları ve Haçlı Seferleri çerçevesinde verilecektir. Kültürel açıdan da Anadolu Türk beyliklerinin faaliyetleri işlenecektir. (1. kazanım)	[!] Siyasî mücadeleler Malazgirt,  Miryokefalon Savaşları ve Haçlı Seferleri çerçevesinde verilecektir. Kültürel açıdan da Malazgirt ve Kösedağ Savaşları sonrası kurulan Anadolu Türk beyliklerinin faaliyetleri işlenecektir. (1. kazanım)	Sınırlık açısından ifade yeniden düzenlenmiştir.
7	Kültür ve Miras / Türk Tarihinde Yolculuk	7. Seyahatnamelerden hareketle Türk kültürüne ait unsurları örneklendirir.	[!] Ünite içeriği dikkate alınarak işlenecektir. (7. kazanım)	Sınırlılık açısından açıklama eklenmiştir.
7	Kültür ve Miras / Türk Tarihinde Yolculuk	` 4, 6 ve 7. kazanım için Türkçe dersi “Okuma” dil becerisi.	Çıkarılmıştır.
7	Üretim, Dağıtım ve Tüketim/ Ekonomi ve Sosyal Hayat	---------	[!] Sivil toplum kuruluşları ile vakıfların dayanışma ve yardımlaşma yanında spor, sanat, çevre, çocuk ve kadın hakları alanlarında da faaliyet gösterdiği vurgulanacaktır.	İçişleri Bakanlığı Dernekler Dairesi Başkanlığının önerileri doğrultusunda açıklama genişletilmiştir
7	Birey ve Toplum/ İletişim ve İnsan İlişkileri	[!]  Atatürkçülükle İlgili Konular (3,6-5)	[!]  Atatürkçülükle İlgili Konular (3,6-6)
7	Güç, Yönetim ve Toplum/Yaşayan Demokrasi	[!]  Atatürkçülükle İlgili Konular (3,4-1); (4-4); (2-6)	[!]  Atatürkçülükle İlgili Konular (3,4-1); (4-5); (2-7,8)
7	Küresel Bağlantılar/Ülkeler Arası Köprüler	[!]  Atatürkçülükle İlgili Konular (1-7); (3-8,9); (4-2,3)	[!]  Atatürkçülükle İlgili Konular (1-9); (4-2, 3, 4)

TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK (8. SINIF) ÖĞRETİM PROGRAMINDA YAPILAN DEĞİŞİKLİKLER

SINIF	ÜNİTE/KAZANIM	KAZANIM/AÇIKLAMA ESKİ HALİ	KAZANIM /AÇIKLAMA YENİ HALİ	DEĞİŞİKLİKLERLE İLGİLİ AÇIKLAMA
8	2. Ünite Milli Uyanış: Yurdumuzun İşgaline Tepkiler	5. kazanım: Misak-ı Milli’nin kabulünü ve Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılışını “ulusal egemenlik”, “tam bağımsızlık” ilkeleri ve vatanın bütünlüğü esası ile ilişkilendirir.	5. kazanım: Misak-ı Milli’nin kabulünü ve Büyük Millet Meclisi’nin açılışını “ulusal egemenlik”, “tam bağımsızlık” ilkeleri ve vatanın bütünlüğü esası ile ilişkilendirir.	Kronoloji ve adlandırma dikkate alınarak değişiklik yapılmıştır.
8	2. Ünite Milli Uyanış: Yurdumuzun İşgaline Tepkiler	----	[!]  8. kazanım ünitenin 2, 3, 4, 5, 6 ve 7. kazanımı ile ilişkilendirilerek verilecektir.	Kazanım içeriği dikkate alınarak açıklamalar bölümüne alınmıştır.
8	2. Ünite Milli Uyanış: Yurdumuzun İşgaline Tepkiler	[!]  Atatürk’ün silah arkadaşları ve yerel kahramanlar üzerinde durulacaktır.( 3-4.kazanım)	[!]  Atatürk’ün silah arkadaşları ve yerel kahramanlar üzerinde durulacaktır.(4.kazanım)	İlişkilendirme içerik açısından en uygun olduğu düşünülen kazanım ile yapılmıştır.
8	2. Ünite Milli Uyanış: Yurdumuzun İşgaline Tepkiler	[!]  TBMM’ye karşı ayaklanmalar, ayaklanmayı çıkaran kişilerin adları veya ayaklanmanın karakteri ile ifade edilecektir. (6. kazanım)	[!]  TBMM’ye karşı ayaklanmalar, ayaklanmayı çıkaran kişilerin adları veya ayaklanmanın niteliği ile ifade edilecektir. (6. kazanım)
8	3. Ünite  “Ya İstiklâl Ya Ölüm”	[!]   Londra Konferansı, Moskova Antlaşması, Afganistan Antlaşması, Kars Antlaşması, Ankara Antlaşması, Mudanya Ateşkes Anlaşması işlenecektir	[!] Londra Konferansı, Moskova Antlaşması, Afganistan Antlaşması, Kars Antlaşması, Ankara Antlaşması, Mudanya Ateşkes Anlaşması askeri başarıların ulusal ve uluslar arası etkilerini çerçevesinde kronolojik olarak işlenecektir.	Maddi hata düzeltilmiştir.
8	3. Ünite  “Ya İstiklâl Ya Ölüm”	------	” :  İstiklal Yolu” (İnebolu-Kastamonu-Ilgaz ve Çankırı’yı kapsayan Kurtuluş Savaşı sırasında cephane taşıma hattı olan bu yolun ve yolda yaşanan fedakârlıkların önemiyle ilgili araştırma yapılır).(2. kazanım)
8	6. Ünite “ Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası ve Atatürk’ün Ölümü”	[!]   “ Milletler Cemiyetine girişte izlenen politika, Balkan Antantı ve Sadabat Paktı vurgulanacaktır”(3. kazanım)	[!]   “ Milletler Cemiyetine girişte izlenen politika, Balkan Antantı ve Sadabat Paktı vurgulanacaktır”(2. kazanım)	Maddi hata düzeltilmiştir.
8	6. Ünite “ Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası ve Atatürk’ün Ölümü”	[!] “ Yurt içinde ve yurt dışında çıkan gazete haberleri, anılar kullanılacaktır”( 5. kazanım)	[!] “ Yurt içinde ve yurt dışında çıkan gazete haberleri, anılar kullanılacaktır” (4. kazanım)	Maddi hata düzeltilmiştir
8	7. Ünite Atatürk’ten Sonra Türkiye: İkinci Dünya Savaşı ve Sonrası	[!] “Türk-Ermeni ilişkilerinin tarihsel gelişimi ve Ermeni iddiaları terörizm, misyonerlik faaliyetleri, irtica, bölücülük konuları ele alınacaktır”(7. kazanım)	[!] “Türk-Ermeni ilişkilerinin tarihsel gelişimi,  1915 Olayları ve bu olaylara ilişkin Ermeni iddiaları terörizm, misyonerlik faaliyetleri, irtica, bölücülük konuları ele alınacaktır”(7. kazanım)
8	7. Ünite Atatürk’ten Sonra Türkiye: İkinci Dünya Savaşı ve Sonrası	Èİnsan Hakları ve Vatandaşlık (1,4–22) ; (4–2,16); (6–22) ;(4,12–25)	Èİnsan Hakları ve Vatandaşlık (1-22) ; (4–2,16); (6–22) ;(4,12–25); ( 5-2,16, 22, 25) şeklinde değiştirilmiştir.	Maddi hata düzeltilmiştir.

5)      2008 - 2009 Eğitim Öğretim yılı II. dönemin çalışma takviminin incelenerek okulun açık olduğu günler tespit edildi. Nurdoğan GÜNGÖR etkinliklerin hazırlanmasında ve planlanmasın da iş günü takviminin esas alınarak düzenlenmesi gerektiği söyledi.

6)      I.Dönem Zümre Toplantısında alınan kararlara büyük ölçüde uyulduğu kararlaştırıldı.

 Burhan KÜÇÜKASLAN yeni müfredattaki etkinliklerin çok zaman aldığını ve ders saatinin yeterli olmadığını bunun sonucunda da kılavuz kitaplardaki plandan birkaç konu geri kalındığını belirtti.

    Nurdoğan GÜNGÖR, bu konuda biraz daha gayret gösterilmesi ve plana uyulması konusunda titizlikle hareket edilmesinin gerekliliğini dile getirdi.

     Burhan KÜÇÜKASLAN I. Dönem zümre tutanağında belirtilen performans görevi konularının öğrencilere duyurulduğu ve istedikleri konuları seçmeleri sağlanarak daha çok grup çalışmasına yer verildiğini belirtti. Mayıs ayında teslim edilmek üzere proje görevi konularının da sınıflardaki panoya asılarak öğrencilere duyurulduğu, bireysel veya grup çalışmalarına yer verildiği belirtildi.

7)      Son yıllarda Dünya’da yaşanan asılsız “Ermeni soykırımı” iddialarına karşın öğrencilerin bu konuda yeterince bilgi edinmeleri ve gerektiğine bu konuyu savunabilmeleri amacıyla Ermeni sorunu konusununda ders saati ayrılması kararlaştırıldı. İnkılap tarihi dersinin ilgili konularında, Osmanlı Tarihi ünitelerinde; yerel kurtuluş günlerinde ve milli bayramlarda yeri geldikçe ermeni sorununu konusuna değinilmesine karar verildi.

 Sosyal Bilgiler Öğretmeni Burhan KÜÇÜKASLAN bu konuya titizlikle yaklaşacağını öğrencilerimizde bu yönde bir bilincin oluşabilmesi için elinden gelen çabayı göstereceğini belirtmiştir.

8)      Okul Müdür V. Nurdoğan GÜNGÖR  derslerin çevrenin sosyal ve kültürel şartlarından etkilendiğini ancak öğretmenin bu konuda hazırlıklı ve uyanık bulunmasını ve öğrencilere bu konuda gerekli uyarıyı yapması gerektiğini belirtti. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Burhan KÜÇÜKASLAN ise bu konuda gerekli çalışmaların yapıldığını ve öğrencilerin bilgilendirileceklerini söyledi.,

9)      Derslerde uygulanabilecek yöntemlerin düz anlatımdan ziyade öğrencinin keşfetme becerisini geliştirecek soru cevap, uygulama, gösterim şeklinde olması gerektiğini Sosyal Bilgiler Öğretmeni Burhan KÜÇÜKASLAN belirtti. Okul Müdür V. Nurdoğan GÜNGÖR ise bunun  çok verimli olacağını ve olması gerekenin de bu olduğunu belirtti.

10)   Ölçme ve değerlendirilmede hem bilgileri daha objektif olarak ölçme hem de gelecekte öğrencilerin gireceği sınavlarda test sistemini etkin olarak öğrenmesi için klasik yazılı yoklamadan ziyade kısa yanıtlı, boşluk doldurma, doğru-yanlış, açık uçlu çoktan seçmeli testlerle ölçme-değerlendirme yapılması kararı alındı.

Derslerde Ölçme ve değerlendirmede öğrencilerin dersle ilgisi, alakası devamı, isteği ve yeteneklerine göre olacak, yıl içerisinde ilk dönemde olduğu gibi ikinci dönemde de Sosyal Bilgiler 6 ve 7. sınıflar için ve T.C.İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersleri için 2′er sınav yapılmasına karar verildi. Sınav tarihlerinin sınavdan en ez bir hafta önce öğrencilere bildirilmesi gerektiği belirtildi ve bu yönde karar alındı.

11)   Sosyal Bilgiler Öğretmeni Burhan KÜÇÜKASLAN, Bilişim Teknolojileri sınıfından 1. Dönemde yararlandığını ve derslerde yeri geldikçe belgesel film, slayt vb. etkinliklerle görselliğe önem vererek dersi işlediğini ve bunun  öğrencilerin ilgisini çektiğini ve yararını gördüğünü dile getirdi. Nurdoğan GÜNGÖR de bu görüşlere katıldığını ve yararlı olacağı konusunda görüşlerini açıkladı. Ayrıca Nurdoğan GÜNGÖR, derslerde kullanılması gereken araç ve gereçlerin öğretmen tarafından ders başlamadan önce hazırlanması gerektiğini ve öğretmenin derse girmeden önce bunları yanında hazır bulundurması gerektiğini belirtti. Sınıfta yapılacak çalışma öncesi öğrencilerin ihtiyacı olacak ders malzemelerinin temininden de ders öğretmeninin sorumlu olduğu belirtildi.

12)  • Sosyal Bilgiler ve diğer derslerde geçen kavramlar ve dil bilgisi kuralları konularında, Osmanlıca tamlamalarda ve diğer dil ilgili konularda Türkçe Öğretmeniyle;
• Sosyal Bilgiler dersinin bazı konularında ( İslamiyet ‘in Doğuşu ) Din Kültürü öğretmeniyle işbirliği yapılmasına karar verildi. Ancak gerekli konularda diğer öğretmenlerle de işbirliğine girmenin önemi vurgulandı.

13)  Proje çalışmaları ve performans ödevleri ile ilgili yeni yönetmelik okundu.

6.7.8. Sınıflar için proje ve performans ödevleri şu şekilde belirlendi:

6. SINIF SOSYAL BİLGİLER

Performans Konuları

      Osmanlı Devletine kadar tarihteki Büyük Türk Devletlerini içeren bir tarih şeridi hazırlama.

      İlk Türk devletlerinden birini tanıtan broşür hazırlama.

      İpek yolu konulu yazı dizisi hazırlama.

      Türk dünyası konulu oyun kartı hazırlama.

      İlgi duyduğunuz bir meslek ve bu mesleği yapan birisiyle bir görüşme yapılması.

      Cumhuriyet yönetimi sayesinde sahip olduğumuz hak ve özgürlükleri konu alan bir afiş hazırlama.

      Teknolojik bir buluşun sosyal bilimlerin gelişmesine etkilerini konu alan bir yazı hazırlama.

Proje Konuları

      Hz. Muhammed(sav)’in hayatını ve dört halife dönemini araştırınız.

      Anadolu’da Kurulan Medeniyetler Kitapçık Hazırlama.

      Tarihten günümüze Türk ordusunun araştırılması.

      Türkiye’nin en büyük yatırımlarından biri olan GAP’ın tarihi sürecini, planlanan yatırımları ve Türk ekonomisine sağlayacağı yararları.

      Türk Dil Kurumu ve Türk Tarih Kurumu’nun tanıtımı ve Atatürk ile bağlantısını araştırma.

7. SINIF SOSYAL BİLGİLER

                   Performans Konuları

      Osmanlı Devleti Tarihini içeren bir tarih şeridi hazırlama

      Osmanlı Kültür ve Uygarlığını sembolize eden bir afiş hazırlama.

      Türkiye’deki ortak miras eserleri oyun kartı hazırlama.

      Demokrasi tarih şeridi hazırlama.

      Piri reis ve haritasının araştırılması.

      Osmanlı devleti tuğraları poster hazırlama.

      Osmanlı devleti poster hazırlama.

      Osmanlı devleti minyatür konulu poster hazırlama.

      Coğrafi Bölgelerimizi ayrı ayrı tanıtan bir çalışma yapılması.

 Proje Konuları

      Türkiye Selçuklu Döneminden kalma tarihi eserlerin özellikleri, tarihçesi ve resimlerinin yer aldığı bir albüm hazırlama.

        Osmanlı Ordu Yapısı( Orduyu oluşturan birimleri, asker yetiştirme usulleri, askeri kıyafetler ve Tımar Sistemi) hakkında kitapçık hazırlama

      Geçmişten günümüze Türk Bilim Adamlarından (hayatı, bilimsel çalışmaları) 10 tanesi hakkında bir kitapçık hazırlaVakıfların tarihçesini, toplum hayatına etkileri ve katkılarını araştırınız. Osmanlı döneminden günümüze kadar gelen Darü’l-Aceze’yi tanıtan sunum hazırlama.

      Osmanlı Padişahları( resimleri, kısa tanıtımları ve yaptıkları önemli işler, yenilikler) hakkında araştırma yaparak albüm hazırlama

      Ahi Teşkilatı(yapısı, kuruluş amaçları,  Anadolu’daki toplum hayatına ve ekonomik yapıya etkileri) araştırma yapma.

      İstanbul’un fethinin Türk ve Dünya tarihi bakımından öneminin araştırılarak yazılı rapor halinde sunulması.

      Kıbrıs’ın Osmanlıların eline geçişinden günümüze kadar ki tarihini anlatan kitapçık

      Başkent Ankara’yı tanıtan bir kitapçık hazırlama.

8. SINIF İNKILAP TARİHİ VEATATÜRKÇÜLÜK

             Performans Konuları

      Atatürk Döneminde yapılan inkılapları, inkılaplar öncesi ve sonrası değişikleri gösteren bir pano hazırlama.

      Türk kadınının konumu konulu afiş hazırlama.

      Hukuk alanında yapılan inkılaplar konulu kitapçık hazırlama.

      Atatürk ilkeleri konulu pano hazırlama.

      Türk tarihinde anayasalar konulu broşür hazırlama.

      4. Ve 5. Ünite konularını içeren bir bulmaca hazırlama.

      Atatürk’ün hayatındaki dönüm noktaları (1919-1938) konulu zaman şeridi hazırlama.

      Büyük Nutuk'un söyleniş amaçlarını, içeriğini ve tarihsel niteliğini inceleme.

  Proje Konuları

      I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin savaştığı cepheleri gösteren harita çizilmesi

      İnkılaplar konulu pano hazırlama.

      Atatürk’ün hayatı fotoğraf albümü hazırlama.

      Tevhid-i Tedrisat (Öğretim Birliği) kanununun kabul edilmesi ve sonrasındaki gelişmeleri anlatan yazılı bir rapor hazırlama.

      Atatürk dönemi Türkiye’nin dış siyaseti (Lozan, Paktlar vs.) konulu kitapçık hazırlama.

      Kurtuluş Savaşı sürecinde Gaziantep’in kurtuluşu yolunda büyük kahramanlığı bulunan Şahin Bey’in hayatını araştırma.

      Atatürk İlkeleri tablosu hazırlama.

      Cumhuriyetin ilk yıllarında yetişmiş sanatçıların hayatı ile ilgili biyografi çalışması.

14)   Toplantı toplantıya katılanların iyi niyet ve dilekleriyle sona ermiştir.

Nurdoğan GÜNGÖR                                                                        Burhan KÜÇÜKASLAN

   Okul Müdür V.                                                                              

 DERS VE ÇALIŞMA KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ