Matematik 1.Donem Zumre Ogretmenler Kurulu Toplanti Tutanagi 1 - Ders Kitabı Cevapları

Yeni Yayınlar

Haziran 16, 2013

Matematik 1.Donem Zumre Ogretmenler Kurulu Toplanti Tutanagi 1

Edit
 DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ! 
Matematik 1.Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı 1




HARBİYE İLKÖĞRETİM OKULU 2013-2014 ÖĞRETİM YILI II. DÖNEM
MATEMATİK DERSİ ZÜMRE TOPLANTI TUTANAĞI

TOPLANTI           NO :2
TOPLANTI TARİHİ : 15/02/13
TOPLANTI SAATİ   : 12.05

ZÜMRE TOPLANTISINDA FAYDALANILACAK KAYNAKLAR:
1-                   Anayasanın 42. maddesi
2-                   1739 Milli Eğitim Temel Kanunu
3-                   2104,2212 S.T.D. Atatürk İlke ve İnkılaplarının derslerde işlenişi
4-                   2089 Planlar ve  68 sayılı  /  25/05/98  tarihli T.T. Kurulu kararı  Müfredat müfredat programı
5-                   2300 S.T.D Ders dışı Eğitim Öğretim Faaliyetleri
6-                   İlköğretim Kurumları Yön. 48 ve 51 mad.
7-                   2445 ve 2469 S.T.D.
8-                   2446 S.T.D.
GÜNDEM
1-                    I. Kanaat dönemi zümre kararlarının incelenmesi ve değerlendirilmesi
2-                    I. Kanaat dönemi sınıf başarı durumlarının değerlendirilmesi
3-                    Öğrenci başarısını yükseltmek için alınacak tedbirler
4-                    Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği
5-                    Dilek ve Temenniler
        I.Kanaat dönemi zümre kararları okundu, II. Kanaat döneminde de önceki kararların devam ettirilmesi uygun görüldü.  I. kanaat dönemi sonu sınıf ve matematik dersine göre başarı durumları incelendi. Aynı sınıftaki öğrenciler arasında hissedilir düzeyde bilgi seviye farkı olduğu, hatta bulundukları sınıf bilgi seviyesinden daha düşük 4. 5. sınıf bilgi düzeyine sahip olamadıkları çarpım tablosunu, bir basamaklı en küçük ve en büyük doğal sayıyı bilemeyecek düzeyde oldukları, bu nedenle ulaşılması gereken sınıf bilgi düzeyine ulaşılamadığı adeta 1. sınıfa yeni başlayan öğrenciye gazete okutturmak gibi bir tablonun olduğu, genel sınıf seviyesinin düşük olması nedeniyle de bire bir ilgilenme imkanın olmadığı görüldü.
       I. kanaat dönemde alınan tüm tedbirlere rağmen; velilerin eğitim ve kültür düzeylerinin düşük olması nedeniyle öğrenci ile ilgilenmedikleri yada yeterli olamadıkları, öğrencinin evinde yeterli çalışma ortamının olmaması, “On dersten de başarısız olsak da nasıl olsa sınıf geçeceğiz “ sözünün öğrenciler de kanaat olması ve açık sözlülükle itiraf etmeleri azimli öğrencinin de çalışma şevkini kırdığı, bunun da başarı düzeyini düşürücü ve eğitim kalitesini düşürücü  etkenler olduğu tesbit edildi. Öğrenci bilgi düzeyini ve sınıf başarı düzeyini yükseltmek için nihayetin de öğretmene büyük iş düştüğü kanaatine varıldı.
      Öğrenci başarı seviyesini ve sınıf başarı seviyesini yükseltmek için, matematik dersi amaçları doğrultusun da ve ilköğretim kurumları yönetmeliğinin özellikle 48 ve 51. maddeleri hükümleri doğrultusun da hareket edilmesi
       Dersin akışı içersinde en az bir öğrenciyi sınıftaki genel durumu, derse katılışı ve başarısını dersin tekrarı mahiyetin de sözlü notu ile değerlendirmek suretiyle öğrencilerin derse hazırlıklı katılımının sağlanması, ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetlerinin kontrol edilmesi, bu etkinliklerin dersin akışı içersin de sözlü notu ile değerlendirilmesi, anın da öğrenciye duyurulması,
       Öğretmen – öğrenci arasındaki diyalogun; “öğrenci öğretmenin omuz una çıkmalı ancak kulağını ısıramamalı” ilkesinden hareketle diyalogun seviyeli olmasına özen gösterilmesi,
        Konunun özelliğine göre ders araç gereçlerinin kullanılması, öğrencilerin de kullanmasına çalışılmalı, araç gereçlerini getirmeleri için takipçisi olunması, konuları günlük yaşam ile pekiştirip ilgi ve dikkatlerinin çekilerek, derse ders e motivasyonun sağlanması, öğretim metotlarının uygulanması, sınıfta öğrencileri ad yada numaraları ile çağırıp değer verildiği hissinin verilmesi,
      Yazılı ölçme değerlendirmelerde; çok sorulu, açık anlaşılır, yoruma mahal vermeyecek biçim de soruların hazırlınması üç yazılı sınavından birinin sınıfın fiziki durumu da dikkate alınarak imkanlar ölçüsünde test tekniklerinden biri ile yapılması, yazılı sınav soruları; sınıfın genel başarı seviyesine hitap edecek düzeyde hazırlanması, kolaydan zora doğru sıralanması, ilk 4 soruya her öğrencinin yapabileceği düzeyde, son 1 veya 2. sorunun ise gayretli azimli ve araştırmacı  öğrencilerin yapabileceği doğrultuda olması, I. No lu zümre kararında da alındığı gibi yazılı sınav öncesi soru-cevap anahtarının hazırlanması not bareminin gösterilmesi,  rasyonel değerlendirme yapabilmek için, sınav cevap kağıtlarının yatay değerlendirilmesine, dönem ödevlerinin 2300 S.T.D. usul ve esaslarına göre değerlendirilmesine planlı ders çalışma usul ve esasları, öğrencilerin başarı durumları, yine öğrencin gelecek teki öğrenim yaşantısı hakkın da velileri bilgilendirmek maksadıyla veli toplantısının yapılması,
      Bitişik el yazısının matematik derslerinde de devam ettirmeleri için öğrencilerin teşvik edilmesi, Fen bilgisi derslerinde karşılaşılan matematiksel işlemlere daha fazla yer verilmesi kararı alındı,
      Gündem de başka görüşülecek madde olmadığından II. Kanaat döneminin başarılı olması temennisiyle toplantıya son verildi.



                                           Mehmet BAĞCI
                                        Matematik Öğretmeni
                              





Hiç yorum yok:

Yorum Gönder