Kat Klimasi Sistemleri 1.Donem Zumre Ogretmenler Kurulu Toplanti Tutanagi 1

 DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ! 

Kat Kliması Sistemleri 1.Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı 1

KÖSEKÖY ANADOLU TEKNİK, TEKNİK LİSE VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ

2013 - 2014 ÖĞRETİM YILI  I. DÖNEMİ

TESİSAT VE İKLİMLENDİRME BÖLÜMÜ

KAT KLİMASI SİSTEMLERİ

I. ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞI

Tarih                : 19.09.2013

Saat                  :16:00

Yer                   : Tesisat ve İklimlendirme Bölümü Öğretmenler Odası

            Katılanlar         : Zafer Eren, Mehmet ÇAMKIRAN, Çağatay DEDE, Levent Sönmez

        

GÜNDEM    MADDELERİ

1-      Açılış ve yoklama,

2-      Milli Eğitim temel kanunun okunup incelenmesi (1739 sayılı), Türk Milli Eğitiminin amaçlarının okunmas

3-      Mesleki ve Teknik Eğitim yönetmeliği 100. maddesinin okunması

4-       2488 sayılı tebliğler dergisinde yayınlanan Atatürk ilke ve inkılaplarının ders  konularında işlenmesi,

5-      Yıllık planların görüşülmesi,

6-      İş takviminin incelenmesi,

7-      Ödev konularının belirlenmesi ve teslim tarihleri,

8-      Kat Kliması Sistemleri dersi müfredat programı ve amaçlarının incelenmesi,modüllerin seçimi,

9-      Ders araç ve gereçlerinden yararlanma, gezi gözlem ve deneylerin yapılışında  izlenecek yollar,

10-   Atölye çalışmalarında izlenecek yollar

11-   Ölçme ve değerlendirme,

12-   Atölye uygulamalarında , başarıyı artırıcı çalışmaların  görüşülmesi,

13-   Öğretmen veli toplantılarına götürülecek konular,

14-   Diğer öğretmenler ile işbirliği,

15-   Dilek ve temenniler.

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

1-       Açılış ve Yoklama

2007 – 2008 eğitim ve öğretim yılının başarılı olması dileğiyle toplantı açıldı yoklama yapıldı.Yoklamada Zafer Eren, Mehmet ÇAMKIRAN, Çağatay DEDE, Levent Sönmez öğretmenlerimizin hazır bulunduğu görüldü.

2-       Milli Eğitim temel kanunun okunup incelenmesi (1739 sayılı), Türk Milli Eğitiminin amaçları

Türk Milli Eğitiminin Temel amaçları olan 1739 sayılı kanun okundu. Bu kanunda belirtilen Türk Milli Eğitiminin düzenlenmesinde esas olan amaç ve ilkeler, Eğitim sisteminin genel yapısı, öğretmenlik mesleği, okul, bina ve tesislerin, eğitim araç ve gereçleri, eğitim öğretim alanındaki görev ve sorumluluğu ile ilgili hükümleri ele alındı.

            Türk Milli Eğitiminin Genel Amacı, Türk Milletinin bütün bireylerine,

a)      Atatürk İnkılaplarına ve Anayasanın başlangıcında ifadesini bulan Türk Milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerinin benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan milli, demokratik, laik, sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen, bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;

b)      Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı bir şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüslere değer veren topluma karşı sorumluluk duyan, yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;

c)      İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak  ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak;

Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının amaç ve görevleri Milli Eğitimin Genel amaç ve temel ilklerine uygun olarak;

a)      Bütün öğrencilere ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanıtmak, çözüm yolları arama ve yurdun ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunma bilincini ve gücünü kazandırmak;

b)      Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, beceri ve yetenekleri ölçüsünde ve doğrultusunda hem mesleğe hem de yüksek öğretime yada hayata ve iş alanlarına hazırlamak;

c)      İş ve hizmet alanlarının gereksinimi olan orta düzeyde meslek elemanlarını yetiştirmek;

Çevrenin eğitim ve öğretim gereksinimini karşılamak, okulda yapılan meslek eğitimini iş ve hizmet hayatının gerektirdiği bir kısım derslerin endüstri, iş ve hizmet kurumlarında yapılmasını sağlamak ve çevre okul iş birliğini kurmaktır.

3-       Mesleki ve teknik eğitim yönetmeliği 100. madde okundu

Madde 100- Zümre öğretmenler kurulu, aynı dersi okutan öğretmen, uzman, usta öğretici, eğitici personel ve atölye teknisyeninden oluşur. Kurul, ilk toplantısında o öğretim yılı için kendi aralarından birini başkan seçer.

Kurul toplantıları, öğretim yılı başında yapılacak bir çalışma programına göre yürütülür. Kararlar oy çokluğu ile alınır ve müdürün onayından sonra öğretmenlere duyurulur. Kurul toplantıları ders saatleri dışında yapılır.

Zümre öğretmenler kurulunda;

a) Öğretim programlarının incelenmesi, programların çevre özellikleri de dikkate alınarak amacına ve içeriğine uygun olarak uygulanması,

b) Gerektiğinde yeni öğretim programlarının hazırlanması ve mevcutların geliştirilmesi,

c) Yıllık ve günlük plânların incelenmesi, diğer zümre plânları ile gezi, gözlem, deney ve inceleme plânları arasında birlik sağlanması,

d) Meslekî ve teknik eğitim alanındaki yeni gelişmelerin izlenip değerlendirilmesi,

e) Sınıf ve şube düzeyinde yapılacak toplantılarda eğitim-öğretim ve öğrencilerle ilgili diğer konuların tartışılarak gerekli kararların alınması,

f) Matematik ve fen dersleri ile atölye, lâboratuvar ve meslek dersleri arasındaki ortak konuların birlikte ve eş zamanlı yürütülmesi,

g) Eğitimde yeni teknolojilerden yararlanılması,

h) Bir önceki toplantıda alınan kararların değerlendirilmesi

konularında görüşmeler yapmak üzere her dönemde iki defa toplanır, alınan kararlar müdürün onayına sunulur.

Sınıf zümre öğretmenler kurulu, aynı sınıfın şubelerinde aynı dersi okutan öğretmenlerden oluşur ve çalışmalarını zümre öğretmenler kurulunun çalışma esaslarına göre yürütür.

4-        2488 sayılı tebliğler dergisinde yayınlanan Atatürk ilke ve inkılaplarının ders  konularında işlenmesi,

       2488 sayılı tebliğler dergisinde yayınlanan; Atatürkçülükle ilgili konuların öğretim programına ve ders kitaplarına aktarılması ile ilgili hususların ders konularında işlenerek Atatürk ilke ve inkılaplarının sistemli ve düzenli bir şekilde öğrencilere aktarılacaktır.

5-       Yıllık planların görüşülmesi:

       Yıllık planların uygulanmasında izlenecek metotlar ve yöntemler konusunda zümre öğretmenleri söz aldılar.

   

Levent SÖNMEZ: Zümrede ön görülen, diğer ders öğretmenleri ile işbirliğinin yapılamasına ve bu işbirliğinin yıllık planda ayrıntılı bir şekilde gösterilmesi uygundur.

 Mehmet ÇAMKIRAN: Eğitimin planlı ve koordineli bir şekilde yürütülebilmesi açısından yıllık planların müfredat programı doğrultusunda hazırlandığı, konuların bunlara göre işlendiği, İkinci yarıyılda da yıllık plana uygun olarak ders hazırlığının yapılması eğitim ve öğretimin planlanması açısından verimi artıracaktır.

Çağatay DEDE:Yıllık planın bir örneğinin derslerde faydalanmak üzere her zaman yanımızda bulundurulmalıdır. Yıl içerisinde konu işlerken meydana gelebilecek aksaklıkları sebepleri ile birlikte not almamız gelecek seneki yıllık plan çalışmalarında müfredatın zamanında yetişmesinde bize yardımcı olacaktır. 

6-       İş takviminin incelenmesi;

       İş takvimi gözden geçirilerek tatil günleri belirlenerek yıllık planlar bu takvime göre hazırlanacaktır.

7-       Ödev Konuları

       Eğitim öğretim yılı içerisinde Kat Kliması Sistemleri dersinde verilecek ödev konuları;

           -Kat klima sistemlerinin çalışma prensibinin ayrıntılı olarak şematize etmek

          - Çiller gruplarının malzeme yapısının olması gereken özellikleri         

          -  Merkezi klima sistemlerinin ısıtma fonksiyonu ve gücünün hesaplanması

       Verilen ödevlerin Nisan ayının son haftasında toplanmasına karar verildi.

       Verilen ödevler;  her ay öğrencilerle görüşülerek ödev takip çizelgesi ile takip edilmesi kararlaştırıldı.

8-        Kat Kliması Sistemleri müfredat programının ve amaçlarının incelenmesi

Kat Kliması Sistemleri müfredat programının ve amaçlarının incelenmesi yapıldı. Yıllık planın yıl boyunca her konuyu kapsayacak şekilde yapılması gerekliliği belirtildi. Yeni modüller sisteme göre modüllerin incelenmesi yapıldı ,ve aşağıda ki modüllerden gerekli modüller seçilip aşağıda gösterilmiştir.

Modül Seçimindeki Etkenler

Zümre kurulu tarafından yapılan modül incelemesinde, modüllerin belirlenmesinde çevredeki gelişmeler ve okulun koşulları dikkate alınmıştır. Bu nedenle sektör ile iletişim içinde olan koordinatör öğretmenlerin görüş ve önerileri doğrultusunda çevredeki gelişmelerde dikkate alınarak derse ait tüm modüllerin seçilmesine karar verilmiştir.

Dersin Modülleri	Süre	Kazandırılan Yeterlikler
Kat Kliması Montajı 1	40/32	Kat kliması montaj yerini hazırlamak
Kat Kliması Montajı 2	40/32	Kat kliması montajını yapmak
Değişken Debili Klima Sistemleri 1	40/32	Değişken Debili Klima Sistemlerinin Montajını Yapmak
Değişken Debili Klima Sistemleri 2	40/32	Değişken Debili Klima Sistemlerini Devreye almak

2007 – 2008 Eğitim öğretim yılı Tesisat ve İklimlendirme Bölümü Kat Kliması Sistemleri dersi için kurul kararı ile seçilen modüller aşağıda belirtilmiştir.

Dersin Modülleri	Süre	Kazandırılan Yeterlikler
Kat Kliması Montajı 1	40/32	Kat kliması montaj yerini hazırlamak
Kat Kliması Montajı 2	40/32	Kat kliması montajını yapmak
Değişken Debili Klima Sistemleri 1	40/32	Değişken Debili Klima Sistemlerinin Montajını Yapmak
Değişken Debili Klima Sistemleri 2	40/32	Değişken Debili Klima Sistemlerini Devreye almak

                32+32+32+32= 128/36= 3,5 ders saati

                40+40+40+40=160/36=4,4   ders saati

       Ders saati 4 saat olarak belirlenmiştir.

9-        Ders araç ve gereçlerinden yararlanma, gözlem ve deneylerin yapılışında izlenecek yollar;

        Mehmet ÇAMKIRAN: Ders öğretmenleri modüllerin gerektiği şekilde işlenmesi konusunda azami özen göstererek, karşılıklı bilgi alışverişinde  bulunarak yıl içerisinde Atölye ders konularının anlatılmasında daha iyi anlaşılması açısından faydalı olacaktır. Modüllere bağlı kalınarak, atölyenin imkanları geliştirilmeye çalışarak yapılacak yeni uygulamalar ile ilgili güncel kaynaklardan faydalanılacaktır.

10-    Atölye çalışmalarında izlenecek yollar:

Atölye çalışmalarında bölümümüzün merkezi klimaya sahip olmaması dolayısıyla yapılamayacak uygulamalar yerine bölümümüzün teknoloji sınıfı imkanlarıyla görsel etkinlikler ve iklimlendirme alanına giren farklı uygulamalar yaptırılacaktır.

Öğrencilerin ve öğretmenlerin atölyedeki çalışma koşulları, iş güvenliği bakımından  kıyafetlerinde okul kravatının atölye ders uygulamalarında takılmaması kararı alınmıştır.

11-    Ölçme ve değerlendirme; 11. Sınıflarda her iki dönemde de en az iki imtihan işi ve en az bir sözlü  uygulamasının yeterli olacağına karar verildi.Yazılı sınavların kasım ilk haftası 1. yazılı sınavı, kasımın son haftası 2. yazılı sınav, Ocak ayının ilk haftası 3. yazılı sınavın yapılmasına karar verilmiştir.

Zafer EREN: Uygulama sırasında öğretmenin yönelttiği bir  soruya sınıfta bir öğrencinin  doğru cevap vermesini ödüllendirmek amacıyla o anda sözlü notu verilmesi gerektiğini ifade etti. Bu uygulamanın aynı zamanda sınıfta örnek gösterilecek davranışlarda bulunanların da ödüllendirilmesi için yaygınlaştırılması gerekliliği görüldü.

11- Atölye Uygulamalarında , başarıyı artırıcı çalışmaların görüşülmesi;

    

        Levent SÖNMEZ: Atölye çalışmaları sırasında dikkate alınması gereken güvenlik önlemleri hususunda öğrencilerin biz ati bilgilendirilmeleri, atölye ve çalışma güvenliğini tehlikeye atacak davranış ve çalışmalardan kaçınılması gerektiği ve “ÖNCE GÜVENLİK” kavramının öne çıkarılmasının önemi vurgulanacaktır.

Atölye uygulamalarına devam konusunda hassasiyet gösterilmesi gerektiği ve öğrencilerin devamsızlık konusunda zor duruma düşmemeleri için öğrencilere gerekli rehberliğin yapılmasına;

       Mehmet ÇAMKIRAN: Mevcut atölye güvenlik ve uyarı levhalarının kontrolü, eksiklerinin giderilmesi gereklidir.

      Zafer EREN : Atölyelerin ısınma durumunun gözden geçirilerek kış şartlarına hazırlanması öğretim başarısını arttıracaktır.

       Çağatay DEDE: Ders uygulamalarının anlatımında gerekli eğitim araç ve gereçlerinden faydalanılmasına eğitimin somutlaşmasının  sağlanmasını kolaylaştıracaktır.

    12- Öğretmen veli toplantılarına götürülecek konular;

  

 Bu konuda şu görüşler tespit edildi :

• Evde rahat ders çalışma ortamının sağlanması,
• Ders araç ve gereçlerinin zamanında temin edilmesi,
• Öğrencilerin gittikleri yerler ile arkadaşlarının gözlem altında tutulması,

o   Öğrencinin okuldaki ve çevresi ile ilgili tespit edilen problemlerin giderilmesi için alınması gereken tedbirler,

o   Öğrencilerinin başarılarının ödüllendirilmesi başarısızlıklarının sebeplerinin araştırılmasının tavsiyesi,

o   Başka kişilerle kendi öğrencilerini öğrencinin yanında kıyaslamamaları,

o   Kendilerinin bilgi ve kültür düzeyleri nispetinde öğrencilerin ödev yapmalarına            yardımcı olmaları tespit edildi.

o   Atölye araç gereçlerinin temini, tamir bakımı ve ihtiyaçların giderilmesi hususunda velilerin teşvik edilmesi.

13 - Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği;

                 Atatürk’ün vecizelerinin açıklanmasında tarih ve inkılap tarihi dersi öğretmenlerinden Kamil VAROL’ la kasım ayı 3. haftasında, 18 mart, 19 mayısta  tesisat Atölyesinde işbirliği yapılmasına  karar verildi.

              

14-Dilek ve temenniler:

Gerek öğrenci veli işbirliğiyle gerekse çevre işletmelerle kurulacak ilişkilerle atölye araç gereç ve donanımının zenginleştirilmesi konusunda çalışmalar yapılması temennisinde bulunuldu.

ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ

           Zafer EREN              Mehmet ÇAMKIRAN              Çağatay DEDE              Levent SÖNMEZ

            Bölüm Şefi                  Bölüm Öğretmeni                Bölüm Öğretmeni             Bölüm Öğretmeni

                                     

                                                              U  Y  G  U  N  D  U  R

..... / ...../ 2013

Tahir YERLİKAYA

                                                             Okul Müdürü

 DERS VE ÇALIŞMA KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ