Cocuk Gelisimi ve Egitimi Alaninda Okutulacak Ders ve Modul Belirleme 1.Donem Zumre Ogretmenler Kurulu Toplanti Tutanagi 1 - Ders Kitabı Cevapları

Yeni Yayınlar

Haziran 18, 2013

Cocuk Gelisimi ve Egitimi Alaninda Okutulacak Ders ve Modul Belirleme 1.Donem Zumre Ogretmenler Kurulu Toplanti Tutanagi 1

Edit
 DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ! 
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanında Okutulacak Ders ve Modül Belirleme 1.Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı 1



2013 - 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
KTÖ SAMSUN OLGUNLAŞMA ENSTİTÜSÜ VE KIZ MESLEK LİSESİ
ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI 2. DÖNEM ZÜMRE TOPLANTISI

TOPLANTI TARİHİ : 19.02.2013
TOPLANTI YERİ: Öğretmenler odası

TOPLANTI SAATİ:15-00

TOPLANTIYA KATILANLAR:Şefika İŞİTEN,İlknur Anıl TURGUT,Ülkü ÖZAKMAN,Ömür ÇİÇEK,Zeynep SİCİM,Ayşe ARSLAN

         GÜNDEM MADDELERİ

1-Açılış ve yoklama
2-Zümre toplantılarına ait yönetmelik maddelerinin okunması
3-1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunun incelenmesi,genel ve özel amaçlarının belirlenmesi
4-Sınıf geçme yönetmeliğinin incelenmesi
5-I.dönem zümre kararlarının ve modül zümre kararlarının gözden geçirilmesi ve I.dönemin değerlendirilmesi
6-Atatürkçülük konularının gözden geçirilmesi
7-Başarıyı arttıracak yöntemlerin görüşülmesi ve sosyal-kültürel etkinliklere özendirilmesi
8-Derslerin işleniş tekniklerinin gözden geçirilmesi
9-Yazılı,sözlü ,uygulamalı v.b. sınavlarında uygulanacak kurallarının belirlenmesi ve not kriterlerinin tespiti
10-Ders ve yardımcı kaynak başvurularının gözden geçirilmesi
11-Planlardaki konularının yetiştirilmesi ve eksik konularının tamamlanması için alınacak önlemlerin belirlenmesi (telafi çalışmaları)
12-Okul araç ve eşyalarının korunması için ve kullanılması sırsında alınacak önlemlerin belirlenmesi
13-Öğretmen,veli ve öğrenci tanıma ve rehberlik çalışmaları
14-Diğer zümre öğretmenleri ile iş birliği
15-Dilek ve temenniler
TOPLANTININ AMAÇLARI

1.      2008–2009 Eğitim-Öğretim yılı 1.dönem çalışmalarının değerlendirilmesi,
2.      2008–2009 Eğitim-Öğretim yılı 2.dönem yapılacak çalışmalarının planlanması,
3.      Eğitimde birlik, beraberlik ve bütünlüğün sağlanması,
4.      Derslerin verimli sürdürülebilmesi ve başarının artırılması için gerekli tedbirlerin alınması,
5.      Yıllık planlarda birlik ve beraberliğin sağlanması.

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
1-Açılış ve yoklama

  1. Toplantı zümre başkanı  Ülkü ÖZAKMAN iyi dilekleri ve temennisiyle açıldı. Yapılan yoklama sonucunda zümre öğretmenlerinin hazır bulundukları tespit edildi.

2-ZÜMRE TOPLANTISINA AİT YÖNETMEİLK MADDELERİNİN OKUNMASI:
Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliğinin 100. maddesi zümre/sınıf öğretmenler kurulu okundu. Madde 100: Zümre Öğretmenler Kurulu aynı dersi okutan öğretmen, uzman, usta öğretici, eğitici personel ve atölye teknisyeninden oluşur. Kurul toplantısında o öğretim yılı için kendi aralarından birini başkan seçer.

Kurul toplantıları, öğretim yılı başında yapılacak bir çalışma programına göre yürütülür. Kararlar oy çokluğu ile alınır ve müdürün onayından sonra öğretmenler duyurulur. Kurul toplantıları ders saatleri dışında yapılır.


Zümre öğretmenler kurulunda :

a)      Öğretim programlarının incelenmesi, programların çevre özellikleri de dikkate alınarak amacına ve içeriğine uygun olarak uygulanması.
b)      Gerektiğinde yeni öğretim programlarının hazırlanması ve mevcutlarının değiştirilmesi.
c)      Yıllık ve günlük planların incelenmesi, diğer zümre planları ile gezi, gözlem, deney ve inceleme planları arasında birlik sağlanması,
d)      Mesleki ve teknik eğitim alanındaki yeni gelişmelerin izlenip değerlendirilmesi,
e)      Sınıf ve şube düzeyinde yapılan toplantılarda eğitim-öğretim ve öğrencilerle ilgili konuların tartışılarak gerekli kararların alınması,
f)       Matematik ve fen dersleri ile atölye, laboratuar ve meslek dersleri arasındaki ortak konuların birlikte ve eşzamanlı yürütülmesi,
g)      Eğitimde yeni teknolojilerden yararlanılması,
h)      Bir önceki toplantıda alınan kararların değerlendirilmesi, Konularında görüşmeler yapmak üzere her dönemde iki defa toplanır, alınan kararlar müdürün onayına sunulur. Sınıf zümre öğretmenler kurulu, aynı sınıfın şubelerinde aynı dersi okutan öğretmenlerden oluşur ve çalışmalarını zümre öğretmenler kurulunun çalışma esaslarına göre yürütür.

3-1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunun incelenmesi,genel ve özel amaçlarının belirlenmesi

            Türk Milli Eğitiminin Temel amaçları olan 1739 sayılı kanun okundu. Bu kanunda belirtilen Türk Milli Eğitiminin düzenlenmesinde esas olan amaç ve ilkeler, Eğitim sisteminin genel yapısı, öğretmenlik mesleği, okul, bina ve tesislerin, eğitim araç ve gereçleri, eğitim öğretim alanındaki görev ve sorumluluğu ile ilgili hükümleri ele alındı
            Türk Milli Eğitiminin Genel Amacı, Türk Milletinin bütün bireylerine,
a)      Atatürk İnkılaplarına ve Anayasanın başlangıcında ifadesini bulan Türk Milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerinin benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan milli, demokratik, laik, sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen, bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;
b)      Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı bir şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüslere değer veren topluma karşı sorumluluk duyan, yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;
c)      İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak  ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak;




Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının amaç ve görevleri Milli Eğitimin Genel amaç ve temel ilklerine uygun olarak;

a)      Bütün öğrencilere ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanıtmak, çözüm yolları arama ve yurdun ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunma bilincini ve gücünü kazandırmak;
b)      Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, beceri ve yetenekleri ölçüsünde ve doğrultusunda hem mesleğe hem de yüksek öğretime yada hayata ve iş alanlarına hazırlamak;
c)      İş ve hizmet alanlarının gereksinimi olan orta düzeyde meslek elemanlarını yetiştirmek;
d)      Çevrenin eğitim ve öğretim gereksinimini karşılamak, okulda yapılan meslek eğitimini iş ve hizmet hayatının gerektirdiği bir kısım derslerin endüstri, iş ve hizmet kurumlarında yapılmasını sağlamak ve çevre okul iş birliğini kurmaktır.

4-Sınıf geçme yönetmeliğinin incelenmesi
          Sınıf geçme yönetmeliği Şefika İŞİTEN tarafından okundu.

5-I.dönem zümre kararlarının ve modül zümre kararlarının gözden geçirilmesi ve I.dönemin değerlendirilmesi
     2008-2009 yılı  I. Zümre öğretmenler kurulu ve modül zümre  kararları incelenmiş, alınan kararlara uyulduğu  görülmüştür. Öğrencilerde öğrenme isteği uyandırmak için derslerde minik yarışmaların yapılmasına küçük küçük ödüllendirmelerle öğrencilerin derse olan ilgileri arttırılamaya çalışılacak ve sürekli yapılan zümrelerde bu kararlar mesleki ve teknik orta öğretim kurumlarının amaç ve görevlerini uygun olarak uygulanacaktır.

6-Atatürkçülük konularının gözden geçirilmesi
   Konuların özelliğine göre ve 2104 ve 2488 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan Atatürk İlke ve İnkılapları’nın öğretim esasları ile  Atatürk İlke ve İnkılaplarının planlarda belirtildiği şekilde öğrencilerin bilgilendirilmesi, Atatürk ilke ve inkılaplarının öğrencilere benimsetilmesi, Atatürk’ün başarıları ve ülkemize kazandırdıkları, eğitime ve öğretime verdiği önemin kavratılması önerisi zümrece benimsendi.

7-Başarıyı arttıracak yöntemlerin görüşülmesi ve sosyal-kültürel etkinliklere özendirilmesi
      Zeynep SİCİM söz alarakBaşarısız öğrencilerin tespiti, başarısızlık nedenlerinin araştırılması, başarısızlığı başarıya dönüştürmek için bu öğrenciler ile rehberlik saatlerinde özel olarak ilgilenilmesi , dersin sevdirilmesi, konularla ilgili örneklerin günlük yaşamla bağdaştırılması,öğrencinin isteği doğrultusunda ders aralarında başarısız olduğu konularda tekrar bilgi verilmesi ve başarısız öğrencilerin velileri ile daha sık görüşülmesi gerekir.” dedi
      Ayşe ARSLAN söz alarak “Öğrencilerin okul içi ve okul dışı sosyal ve kültürel faaliyetlere katılımlarının sağlanması gerektiğini” söyledi.
      Ömür ÇİÇEK  dersler derslerin özelliğine göre ve konularına göre işlenmeli, o konu ile ilgili araç ve gereçler karşılanarak dersler uygulamalı olarak ve güncelleştirilerek anlatılmalıdır dedi, derslere giren öğretmenlerin bir önceki yılda karşılaştıkları problemlerin neler olduğu ve bunların nasıl giderilmesi gerektiğini zümre öğretmenlerine sordu.
    Şefika İŞİTEN söz alarak Anlatılan konuların sonunda soru-cevap tekniği kullanılarak öğrencilerin neyi  ne kadar                       öğrendiği belirlenerek anlaşılmayan yerlerin tekrarlanmasının başarıyı olumlu etkileyeceğini belirtti.
Öğrencilerin dersteki başarılarını artırmak amacıyla aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi kararlaştırıldı;
a. Başarısız öğrencilere daha yakın ilgi gösterilecek,
b. Başarısızlığın nedenleri veli ve okul rehberlik kurulu ile işbirliği yapılarak belirlenecek ve çözümlenecek,
c. Derste sorun çıkaran öğrencilerle ders dışında birebir ilgilenilecek,
d. Öğrencilere ders çalışma yöntemleri hakkında bilgi verilecek,
e. Ayrıca başarısız öğrenciye ara ödevler verilerek derse daha etkin katılması sağlanacak,
f. Öğrenciler dersin gerekliliği ve faydası konusunda tatmin edici bilgiler verilerek derse katılımları sağlanacaktır. Her ders, gelecek dersin konuları öğrencilere bildirilecek ve gerektiğinde hazırlık ödevleri verilecektir.
8-Derslerin işleniş tekniklerinin gözden geçirilmesi
     Ömür ÇİÇEK  söz alarak “Dersler derslerin özelliğine göre ve konularına göre işlenmesi, o konu ile ilgili araç ve gereçler karşılanarak dersler uygulamalı olarak ve güncelleştirilerek anlatılması, öğrenci katılımının sınıf içi etkinliğini arttıracağını, ayrıca öğrencilere verilecek günlük ödevlerin kontrolünün örnekleme yöntemi ile yapılması, modülün içeriğine uygun proje faaliyetlerinin öğrenciler tarafından öğretmen rehberliğinde gerçekleşmesinin sağlanması gerektiğini” söyledi.İlknur ANIL TURGUT söz alarak “ Zaman aralıklarıyla modül değerlendirmelerinin yapılmasıyla geri bildirimin sağlanması ve öğrencilerin dersle ilgili olumlu davranış ve cevap vermesinin puanla değerlendirilmesi gerektiğini” söyledi

9-Yazılı,sözlü ,uygulamalı v.b. sınavlarında uygulanacak kurallarının belirlenmesi ve not kriterlerinin tespiti
       Ülkü ÖZAKMAN tarafından  Milli Eğitim Mevzuatından Yazılı ve sözlü yoklamaların nasıl yapılacağı konusu okundu. Yapılmasında fayda olacağı düşünülen bazı maddeler aşağıdaki şekilde belirlendi.
a)      Sınav süresi bir ders saati olmalıdır.
b)      Soruların son konular ağırlıklı sorulması
      c)   Öğretmen soruları önce çözmeli, en az iki katı süreyi öğrenciye vermelidir.
d)   Hazırlanan cevap kâğıdı ve puanlama sistemi öğrencilerin göreceği bir yere asılmalıdır.
 e)    Yazılı haftaları ise yıllık planlarda mutlaka gösterilmeli,   aynı zamanda öğrenciler belli bir süre önceden yazılı tarihini bildirilmelidir.
        
       Yukarıda belirlenen maddeler zümrece kabul edilmiştir.
10-Ders ve yardımcı kaynak başvurularının gözden geçirilmesi
   Şefika İŞİTEN söz alarak “Yayınlanan Modüllerin yanı sıra Ya-Pa,Kök,Morpa,Kağıt v.s dergisi,vb kaynaklardan hem teorik derslerde hem de uygulamalı derslerde de yararlanılabilineceğini “söylemiştir.Zeynep SİCİM söz alarak       “uygulamalı derslerde öğrencilerin araç-gereç getirmelerinin kontrol edilmesi gerektiğini” söylemiştir.

11-Planlardaki konularının yetiştirilmesi ve eksik konularının tamamlanması için alınacak önlemlerin belirlenmesi (telafi çalışmaları)
  Ders konularının eksik kalması durumunda telafi  çalışmaları yapılmasına karar verilmiştir.

12-Okul araç ve eşyalarının korunması için ve kullanılması sırsında alınacak önlemlerin belirlenmesi
       İlknur ANIL TURGUT söz alarak “Öğretmen, fırsat buldukça öğrencilere hem kendi hem de okul eşyalarını doğru kullanma bilincini vermeye çalışılması gerektiği.Okul eşyasını bilinçli olarak tahrip eden öğrenci tespit edildiğinde, bu öğrenci/ öğrenciler okul idaresine bildirilecek ve/veya bu öğrencilerle bizzat ilgilenerek okulu ve eşyasını koruma düşüncesi öğrencilere benimsetilmeye çalıştırılarak.Kırıcı bozucu değil yapıcı, geliştirici davranış özelliklerinin işlenerek olumlu alışkanlıklar geliştirmeleri sağlanmalıdır”dedi.
         Ayşe ARSLAN söz alarak “Okul araç ve eşyalarının korunması ve kullanılmasında hassasiyet gösteren öğrencilerin   ödüllendirilmesi gerektiğini “söylemiştir..

13-Öğretmen,veli ve öğrenci tanıma ve rehberlik çalışmaları
Ömür ÇİÇEK  söz alarak “Öğrencinin okul ve okul dışı sorunlarıyla baş edebilmesi için okul rehber öğretmeni ile işbirliği,aile ile birebir görüşme,okul idaresi ile işbirliği  yapılması gerektiğini” söylemiştir

14-Diğer zümre öğretmenleri ile iş birliği
       Ülkü ÖZAKMAN söz alarak “Uygulamada birlik ve beraberliğin sağlanması için zümre kararlarına mutlaka  uyulmasına ve kararların zaman zaman gözden geçirilmesine ve diğer meslek grubu öğretmenleri ile işbirliği içinde olunması gerekir. Gelecek neslin Türkçe’mizi güzel kullanabilmesinin bu yaşlarda konuşmasına dikkat etmesi ile gerçekleşebileceği ve bu alışkanlığın da biz öğretmenlerinin öncelikle kendi konuşma dilimize dikkat ederek öğrencilerimize örnek olma ve görülen hataları düzeltme anlamında sorumluluğumuz olduğu belirtilerek bu konuda gerekli hassasiyetin gösterilmesi ve  tereddüt edilen konularda Edebiyat öğretmenlerinden yararlanılması bunun yanı sıra Atatürkçülük  konularında Tarih öğretmeni ile işbirliği yapılması gerektiğini “söylemiştir.Ayrıca Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında uygulamalı derslerin mevcut olması nedeni ile Resim öğretmeni ile işbirliği kurulmasına karar verilmiştir.
15-Dilek ve temenniler

  Zümre başkanı Ülkü ÖZAKMAN 2013-2014 öğretim yılı II. Döneminin okulumuza ve Türk Milli Eğitimine başarı kazandırması dileği ile toplantı bitirildi.
                        
 ALINAN KARARLAR
1-Atatürk ilke ve inkılaplarının önemli gün ve haftalarda yıllık planlarda belirtilip güncelleştirilerek anlatılmasına,
2- Başarısız öğrencilerin tespiti, başarısızlık nedenlerinin araştırılması, başarısızlığı başarıya dönüştürmek için bu öğrenciler ile rehberlik saatlerinde özel olarak ilgilenilmesi , öğrencinin isteği doğrultusunda ders aralarında başarısız olduğu konularda tekrar bilgi verilmesi ve başarısız öğrencilerin velileri ile daha sık görüşülmesi
3-Öğrencilerin okul içi ve okul dışı sosyal ve kültürel faaliyetlere katılımlarının sağlanması
4-Öğrencilerin olumlu davranış ve derslere katılımlarının puanla değerlendirilmesi
5-Sınav sorularının son konular ağırlıkta olmak üzere sorulması
6- Yayınlanan Modüllerin yanı sıra Ya-Pa,Kök,Morpa,Kağıt v.s dergisi,vb kaynaklardan hem teorik derslerde hem de uygulamalı derslerde de yararlanılmasına,
7- Uygulamalı derslerde öğrencilerin araç-gereç getirmelerinin kontrol edilmesine
8-10 ve 11 sınıfların Modüllerinden yayınlanmayan modül konularının belirtilen kaynaklar yararlanılarak işlenmesi ve modül sınavlarının bu kaynaklardan yapılmasına
 9-Okul araç ve eşyalarının korunması ve kullanılmasında hassasiyet gösteren öğrencilerin ödüllendirilmesine
10- Türkçe’mizin güzel kullanımında gerekli hassasiyetin gösterilerek öğrencilere örnek olunmasına ve öğrencilerde görülen hataların düzeltilmesine ,
11- Anlatılan konuların sonunda soru-cevap tekniği kullanılarak öğrencilerin neyi  ne kadar öğrendiği belirlenerek anlaşılmayan yerlerin tekrarlanmasına ,
12- Defter ve kitapların derslere mutlaka getirilmesine ve öğretmen tarafından kontrol edilmesine  karar verilmiştir.



Hiç yorum yok:

Yorum Gönder