DERS KİTABI CEVAPLARINA BURADAN ULAŞABİLİRSİNİZ!
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanında Okutulacak Ders ve Modül Belirleme 1.Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı 1
TOPLANTI
SAATİ:15-00
2013 - 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
KTÖ SAMSUN
OLGUNLAŞMA ENSTİTÜSÜ VE KIZ MESLEK LİSESİ
ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI
2. DÖNEM ZÜMRE TOPLANTISI
TOPLANTI TARİHİ : 19.02.2013
TOPLANTI YERİ: Öğretmenler odası
TOPLANTI
SAATİ:15-00
TOPLANTIYA KATILANLAR:Şefika İŞİTEN,İlknur
Anıl TURGUT,Ülkü ÖZAKMAN,Ömür ÇİÇEK,Zeynep SİCİM,Ayşe ARSLAN
1-Açılış ve yoklama
2-Zümre toplantılarına ait yönetmelik maddelerinin okunması
3-1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunun incelenmesi,genel ve özel
amaçlarının belirlenmesi
4-Sınıf geçme yönetmeliğinin incelenmesi
5-I.dönem zümre kararlarının ve modül zümre kararlarının gözden
geçirilmesi ve I.dönemin değerlendirilmesi
6-Atatürkçülük konularının gözden geçirilmesi
7-Başarıyı arttıracak yöntemlerin görüşülmesi ve sosyal-kültürel
etkinliklere özendirilmesi
8-Derslerin işleniş tekniklerinin gözden geçirilmesi
9-Yazılı,sözlü ,uygulamalı v.b. sınavlarında uygulanacak kurallarının
belirlenmesi ve not kriterlerinin tespiti
10-Ders ve yardımcı kaynak başvurularının gözden geçirilmesi
11-Planlardaki konularının yetiştirilmesi ve eksik konularının
tamamlanması için alınacak önlemlerin belirlenmesi (telafi çalışmaları)
12-Okul araç ve eşyalarının korunması için ve kullanılması sırsında
alınacak önlemlerin belirlenmesi
13-Öğretmen,veli ve öğrenci tanıma ve rehberlik çalışmaları
14-Diğer zümre öğretmenleri ile iş birliği
15-Dilek ve temenniler
TOPLANTININ AMAÇLARI
1.
2008–2009
Eğitim-Öğretim yılı 1.dönem çalışmalarının değerlendirilmesi,
2.
2008–2009
Eğitim-Öğretim yılı 2.dönem yapılacak çalışmalarının planlanması,
3.
Eğitimde
birlik, beraberlik ve bütünlüğün sağlanması,
4.
Derslerin
verimli sürdürülebilmesi ve başarının artırılması için gerekli tedbirlerin
alınması,
5.
Yıllık
planlarda birlik ve beraberliğin sağlanması.
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
1-Açılış ve yoklama
- Toplantı zümre başkanı Ülkü ÖZAKMAN iyi dilekleri ve
temennisiyle açıldı. Yapılan yoklama sonucunda zümre öğretmenlerinin hazır
bulundukları tespit edildi.
2-ZÜMRE TOPLANTISINA AİT YÖNETMEİLK MADDELERİNİN
OKUNMASI:
Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliğinin 100. maddesi
zümre/sınıf öğretmenler kurulu okundu. Madde 100: Zümre Öğretmenler Kurulu aynı
dersi okutan öğretmen, uzman, usta öğretici, eğitici personel ve atölye
teknisyeninden oluşur. Kurul toplantısında o öğretim yılı için kendi
aralarından birini başkan seçer.
Kurul toplantıları, öğretim yılı başında yapılacak bir
çalışma programına göre yürütülür. Kararlar oy çokluğu ile alınır ve müdürün
onayından sonra öğretmenler duyurulur. Kurul toplantıları ders saatleri dışında
yapılır.
Zümre öğretmenler kurulunda :
a)
Öğretim
programlarının incelenmesi, programların çevre özellikleri de dikkate alınarak
amacına ve içeriğine uygun olarak uygulanması.
b)
Gerektiğinde yeni
öğretim programlarının hazırlanması ve mevcutlarının değiştirilmesi.
c) Yıllık ve günlük planların incelenmesi, diğer zümre
planları ile gezi, gözlem, deney ve inceleme planları arasında birlik
sağlanması,
d)
Mesleki ve teknik
eğitim alanındaki yeni gelişmelerin izlenip değerlendirilmesi,
e)
Sınıf ve şube
düzeyinde yapılan toplantılarda eğitim-öğretim ve öğrencilerle ilgili konuların
tartışılarak gerekli kararların alınması,
f)
Matematik ve fen
dersleri ile atölye, laboratuar ve meslek dersleri arasındaki ortak konuların
birlikte ve eşzamanlı yürütülmesi,
g)
Eğitimde yeni teknolojilerden
yararlanılması,
h)
Bir önceki
toplantıda alınan kararların değerlendirilmesi, Konularında görüşmeler yapmak
üzere her dönemde iki defa toplanır, alınan kararlar müdürün onayına sunulur.
Sınıf zümre öğretmenler kurulu, aynı sınıfın şubelerinde aynı dersi okutan
öğretmenlerden oluşur ve çalışmalarını zümre öğretmenler kurulunun çalışma
esaslarına göre yürütür.
3-1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunun
incelenmesi,genel ve özel amaçlarının belirlenmesi
Türk Milli Eğitiminin Temel amaçları olan 1739 sayılı
kanun okundu. Bu kanunda belirtilen Türk Milli Eğitiminin düzenlenmesinde esas
olan amaç ve ilkeler, Eğitim sisteminin genel yapısı, öğretmenlik mesleği,
okul, bina ve tesislerin, eğitim araç ve gereçleri, eğitim öğretim alanındaki
görev ve sorumluluğu ile ilgili hükümleri ele alındı
Türk Milli Eğitiminin Genel Amacı,
Türk Milletinin bütün bireylerine,
a)
Atatürk
İnkılaplarına ve Anayasanın başlangıcında ifadesini bulan Türk Milliyetçiliğine
bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerinin
benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima
yüceltmeye çalışan insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere
dayanan milli, demokratik, laik, sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye
Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen, bunları davranış haline
getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;
b)
Beden, zihin,
ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı bir şekilde gelişmiş bir
kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne
sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüslere değer veren topluma
karşı sorumluluk duyan, yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;
c)
İlgi, istidat ve
kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri davranışlar ve birlikte iş
görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve
toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak;
Mesleki
ve teknik ortaöğretim kurumlarının amaç ve görevleri Milli Eğitimin Genel amaç
ve temel ilklerine uygun olarak;
a)
Bütün öğrencilere
ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve
toplum sorunlarını tanıtmak, çözüm yolları arama ve yurdun ekonomik, sosyal ve
kültürel kalkınmasına katkıda bulunma bilincini ve gücünü kazandırmak;
b)
Öğrencileri,
çeşitli program ve okullarla ilgi, beceri ve yetenekleri ölçüsünde ve
doğrultusunda hem mesleğe hem de yüksek öğretime yada hayata ve iş alanlarına
hazırlamak;
c)
İş ve hizmet
alanlarının gereksinimi olan orta düzeyde meslek elemanlarını yetiştirmek;
d)
Çevrenin eğitim
ve öğretim gereksinimini karşılamak, okulda yapılan meslek eğitimini iş ve
hizmet hayatının gerektirdiği bir kısım derslerin endüstri, iş ve hizmet
kurumlarında yapılmasını sağlamak ve çevre okul iş birliğini kurmaktır.
4-Sınıf geçme yönetmeliğinin incelenmesi
Sınıf geçme yönetmeliği Şefika İŞİTEN tarafından okundu.
5-I.dönem zümre kararlarının ve modül zümre
kararlarının gözden geçirilmesi ve I.dönemin değerlendirilmesi
2008-2009 yılı I. Zümre öğretmenler kurulu ve modül
zümre kararları incelenmiş, alınan
kararlara uyulduğu görülmüştür. Öğrencilerde
öğrenme isteği uyandırmak için derslerde minik yarışmaların yapılmasına küçük
küçük ödüllendirmelerle öğrencilerin derse olan ilgileri arttırılamaya
çalışılacak ve sürekli yapılan zümrelerde bu kararlar mesleki ve teknik orta
öğretim kurumlarının amaç ve görevlerini uygun olarak uygulanacaktır.
6-Atatürkçülük konularının gözden geçirilmesi
Konuların özelliğine göre ve 2104 ve 2488 sayılı
Tebliğler Dergisinde yayımlanan Atatürk İlke ve İnkılapları’nın öğretim
esasları ile Atatürk İlke ve
İnkılaplarının planlarda belirtildiği şekilde öğrencilerin bilgilendirilmesi,
Atatürk ilke ve inkılaplarının öğrencilere benimsetilmesi, Atatürk’ün
başarıları ve ülkemize kazandırdıkları, eğitime ve öğretime verdiği önemin
kavratılması önerisi zümrece benimsendi.
7-Başarıyı arttıracak yöntemlerin görüşülmesi ve
sosyal-kültürel etkinliklere özendirilmesi
Zeynep
SİCİM
söz alarak “ Başarısız
öğrencilerin tespiti, başarısızlık nedenlerinin araştırılması, başarısızlığı
başarıya dönüştürmek için bu öğrenciler ile rehberlik saatlerinde özel olarak
ilgilenilmesi , dersin sevdirilmesi, konularla ilgili örneklerin günlük yaşamla
bağdaştırılması,öğrencinin isteği doğrultusunda ders aralarında başarısız
olduğu konularda tekrar bilgi verilmesi ve başarısız öğrencilerin velileri ile
daha sık görüşülmesi gerekir.” dedi
Ayşe ARSLAN söz
alarak “Öğrencilerin okul içi ve okul dışı sosyal ve kültürel faaliyetlere
katılımlarının sağlanması gerektiğini” söyledi.
Ömür
ÇİÇEK dersler
derslerin özelliğine göre ve konularına göre işlenmeli, o konu ile ilgili araç
ve gereçler karşılanarak dersler uygulamalı olarak ve güncelleştirilerek
anlatılmalıdır dedi, derslere giren öğretmenlerin bir önceki yılda
karşılaştıkları problemlerin neler olduğu ve bunların nasıl giderilmesi
gerektiğini zümre öğretmenlerine sordu.
Şefika
İŞİTEN söz alarak Anlatılan konuların
sonunda soru-cevap tekniği kullanılarak öğrencilerin neyi ne kadar öğrendiği belirlenerek
anlaşılmayan yerlerin tekrarlanmasının başarıyı olumlu etkileyeceğini belirtti.
Öğrencilerin
dersteki başarılarını artırmak amacıyla aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi
kararlaştırıldı;
a. Başarısız öğrencilere daha yakın ilgi gösterilecek,
b. Başarısızlığın nedenleri veli ve okul rehberlik kurulu ile işbirliği yapılarak belirlenecek ve çözümlenecek,
c. Derste sorun çıkaran öğrencilerle ders dışında birebir ilgilenilecek,
d. Öğrencilere ders çalışma yöntemleri hakkında bilgi verilecek,
e. Ayrıca başarısız öğrenciye ara ödevler verilerek derse daha etkin katılması sağlanacak,
f. Öğrenciler dersin gerekliliği ve faydası konusunda tatmin edici bilgiler verilerek derse katılımları sağlanacaktır. Her ders, gelecek dersin konuları öğrencilere bildirilecek ve gerektiğinde hazırlık ödevleri verilecektir.
a. Başarısız öğrencilere daha yakın ilgi gösterilecek,
b. Başarısızlığın nedenleri veli ve okul rehberlik kurulu ile işbirliği yapılarak belirlenecek ve çözümlenecek,
c. Derste sorun çıkaran öğrencilerle ders dışında birebir ilgilenilecek,
d. Öğrencilere ders çalışma yöntemleri hakkında bilgi verilecek,
e. Ayrıca başarısız öğrenciye ara ödevler verilerek derse daha etkin katılması sağlanacak,
f. Öğrenciler dersin gerekliliği ve faydası konusunda tatmin edici bilgiler verilerek derse katılımları sağlanacaktır. Her ders, gelecek dersin konuları öğrencilere bildirilecek ve gerektiğinde hazırlık ödevleri verilecektir.
8-Derslerin işleniş tekniklerinin gözden geçirilmesi
Ömür ÇİÇEK söz
alarak “Dersler derslerin özelliğine göre ve konularına göre işlenmesi, o konu
ile ilgili araç ve gereçler karşılanarak dersler uygulamalı olarak ve
güncelleştirilerek anlatılması, öğrenci katılımının sınıf içi etkinliğini
arttıracağını, ayrıca öğrencilere verilecek günlük ödevlerin kontrolünün örnekleme
yöntemi ile yapılması, modülün içeriğine uygun proje faaliyetlerinin öğrenciler
tarafından öğretmen rehberliğinde gerçekleşmesinin sağlanması gerektiğini”
söyledi.İlknur ANIL TURGUT söz
alarak “ Zaman aralıklarıyla modül değerlendirmelerinin yapılmasıyla geri
bildirimin sağlanması ve öğrencilerin dersle ilgili olumlu davranış ve cevap
vermesinin puanla değerlendirilmesi gerektiğini” söyledi
9-Yazılı,sözlü ,uygulamalı v.b. sınavlarında
uygulanacak kurallarının belirlenmesi ve not kriterlerinin tespiti
Ülkü ÖZAKMAN tarafından Milli Eğitim Mevzuatından Yazılı ve sözlü
yoklamaların nasıl yapılacağı konusu okundu. Yapılmasında fayda olacağı
düşünülen bazı maddeler aşağıdaki şekilde belirlendi.
a) Sınav süresi bir ders
saati olmalıdır.
b) Soruların son konular
ağırlıklı sorulması
c)
Öğretmen soruları önce çözmeli, en az iki katı süreyi öğrenciye
vermelidir.
d) Hazırlanan cevap kâğıdı ve puanlama sistemi
öğrencilerin göreceği bir yere asılmalıdır.
e)
Yazılı haftaları ise yıllık planlarda mutlaka gösterilmeli, aynı zamanda öğrenciler belli bir süre
önceden yazılı tarihini bildirilmelidir.
Yukarıda belirlenen maddeler zümrece
kabul edilmiştir.
10-Ders ve yardımcı kaynak başvurularının gözden
geçirilmesi
Şefika
İŞİTEN söz alarak “Yayınlanan Modüllerin yanı sıra Ya-Pa,Kök,Morpa,Kağıt
v.s dergisi,vb kaynaklardan hem teorik derslerde hem de uygulamalı derslerde de
yararlanılabilineceğini “söylemiştir.Zeynep
SİCİM söz alarak “uygulamalı
derslerde öğrencilerin araç-gereç getirmelerinin kontrol edilmesi gerektiğini”
söylemiştir.
11-Planlardaki konularının yetiştirilmesi ve eksik
konularının tamamlanması için alınacak önlemlerin belirlenmesi (telafi
çalışmaları)
Ders konularının eksik kalması durumunda
telafi çalışmaları yapılmasına karar
verilmiştir.
12-Okul araç ve eşyalarının korunması için ve
kullanılması sırsında alınacak önlemlerin belirlenmesi
İlknur ANIL TURGUT söz alarak “Öğretmen, fırsat buldukça
öğrencilere hem kendi hem de okul eşyalarını doğru kullanma bilincini vermeye
çalışılması gerektiği.Okul eşyasını bilinçli olarak tahrip eden öğrenci tespit
edildiğinde, bu öğrenci/ öğrenciler okul idaresine bildirilecek ve/veya bu
öğrencilerle bizzat ilgilenerek okulu ve eşyasını koruma düşüncesi öğrencilere
benimsetilmeye çalıştırılarak.Kırıcı bozucu değil yapıcı, geliştirici davranış
özelliklerinin işlenerek olumlu alışkanlıklar geliştirmeleri
sağlanmalıdır”dedi.
Ayşe ARSLAN söz alarak “Okul araç ve
eşyalarının korunması ve kullanılmasında hassasiyet gösteren öğrencilerin ödüllendirilmesi gerektiğini “söylemiştir..
13-Öğretmen,veli ve öğrenci tanıma ve rehberlik
çalışmaları
Ömür ÇİÇEK söz alarak
“Öğrencinin okul ve okul dışı sorunlarıyla baş edebilmesi için okul rehber
öğretmeni ile işbirliği,aile ile birebir görüşme,okul idaresi ile işbirliği yapılması gerektiğini” söylemiştir
14-Diğer zümre öğretmenleri ile iş birliği
Ülkü
ÖZAKMAN söz alarak “Uygulamada birlik ve beraberliğin sağlanması için zümre
kararlarına mutlaka uyulmasına ve kararların
zaman zaman gözden geçirilmesine ve diğer meslek grubu öğretmenleri ile
işbirliği içinde olunması gerekir. Gelecek neslin Türkçe’mizi güzel
kullanabilmesinin bu yaşlarda konuşmasına dikkat etmesi ile gerçekleşebileceği
ve bu alışkanlığın da biz öğretmenlerinin öncelikle kendi konuşma dilimize
dikkat ederek öğrencilerimize örnek olma ve görülen hataları düzeltme anlamında
sorumluluğumuz olduğu belirtilerek bu konuda gerekli hassasiyetin gösterilmesi
ve tereddüt edilen konularda Edebiyat
öğretmenlerinden yararlanılması bunun yanı sıra Atatürkçülük konularında Tarih
öğretmeni ile işbirliği yapılması gerektiğini “söylemiştir.Ayrıca Çocuk
gelişimi ve eğitimi alanında uygulamalı derslerin mevcut olması nedeni ile
Resim öğretmeni ile işbirliği kurulmasına karar verilmiştir.
15-Dilek ve temenniler
Zümre başkanı Ülkü ÖZAKMAN 2013-2014 öğretim
yılı II. Döneminin okulumuza ve Türk Milli Eğitimine başarı kazandırması dileği
ile toplantı bitirildi.
ALINAN KARARLAR
1-Atatürk
ilke ve inkılaplarının önemli gün ve haftalarda yıllık planlarda
belirtilip güncelleştirilerek anlatılmasına,
2-
Başarısız öğrencilerin tespiti, başarısızlık nedenlerinin araştırılması,
başarısızlığı başarıya dönüştürmek için bu öğrenciler ile rehberlik saatlerinde
özel olarak ilgilenilmesi , öğrencinin isteği doğrultusunda ders aralarında
başarısız olduğu konularda tekrar bilgi verilmesi ve başarısız öğrencilerin
velileri ile daha sık görüşülmesi
3-Öğrencilerin
okul içi ve okul dışı sosyal ve kültürel faaliyetlere katılımlarının sağlanması
4-Öğrencilerin olumlu
davranış ve derslere katılımlarının puanla değerlendirilmesi
5-Sınav sorularının son
konular ağırlıkta olmak üzere sorulması
6- Yayınlanan Modüllerin yanı sıra Ya-Pa,Kök,Morpa,Kağıt
v.s dergisi,vb kaynaklardan hem teorik derslerde hem de uygulamalı derslerde de
yararlanılmasına,
7- Uygulamalı derslerde öğrencilerin araç-gereç
getirmelerinin kontrol edilmesine
8-10 ve 11 sınıfların
Modüllerinden yayınlanmayan modül konularının belirtilen kaynaklar yararlanılarak
işlenmesi ve modül sınavlarının bu kaynaklardan yapılmasına
9-Okul araç ve eşyalarının korunması ve
kullanılmasında hassasiyet gösteren öğrencilerin ödüllendirilmesine
10- Türkçe’mizin güzel kullanımında gerekli hassasiyetin gösterilerek
öğrencilere örnek olunmasına ve öğrencilerde görülen hataların düzeltilmesine ,
11- Anlatılan konuların sonunda soru-cevap tekniği
kullanılarak öğrencilerin neyi ne kadar
öğrendiği belirlenerek anlaşılmayan yerlerin tekrarlanmasına ,
12- Defter ve kitapların derslere mutlaka getirilmesine
ve öğretmen tarafından kontrol edilmesine
karar verilmiştir.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder